孩子的演講稿（通用7篇）
孩子的演講稿 篇1
曾幾何時(shí)，多少次我盼望著有月亮的夜晚，召集要好的小伙伴，趁著月光模仿老師上課的樣子;多少次用細(xì)細(xì)的小竹條做副眼鏡架在鼻梁上來(lái)回的踱步、神氣一番;多少次……多少次……漸漸的，奔走如水的日子，消磨了童年向往的游戲，伴著理想成長(zhǎng)對(duì)幼教事業(yè)的這份執(zhí)著，如今，我已在這光榮而平凡的崗位上工作了六年。
有人說(shuō)，幼兒教師很幸福，每天只要帶著孩子玩兒就可以了;有人說(shuō)，幼兒教師很辛苦，眼睛里面每一秒鐘都要有孩子，心中每一分鐘都要想著孩子的成長(zhǎng);還有人說(shuō)……其實(shí)我們只是孩子在進(jìn)步時(shí)化身為觀眾為他們鼓掌喝彩;孩子傷心時(shí)化身為母親給他們溫暖;孩子在快樂(lè)中把玩具散落一地時(shí)化身為引導(dǎo)者教導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑽锲窔w位;孩子在受到病魔的襲擊時(shí)，我們第一時(shí)間化身為白衣天使，做好最全面的預(yù)防工作;孩子在上小學(xué)后，可能不會(huì)回來(lái)看老師，甚至忘記我們?cè)?jīng)共同的一切時(shí)，我們會(huì)化身為祝福者，為他們送上最真摯的祝福……
其實(shí)，在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們精心選擇和制作的。孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個(gè)孩子，在無(wú)數(shù)次的交流中，漸漸地，孩子們和我親近了……當(dāng)我與孩子們圍坐在活動(dòng)室中，一同討論活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，孩子們不時(shí)地爭(zhēng)辯：老師，我們最喜歡和你一起玩游戲了!;當(dāng)孩子們興高采烈地進(jìn)行繪畫時(shí)，突然有孩子說(shuō)道：老師，我這兒畫不好了，快來(lái)幫幫我!我便耐心地指點(diǎn)，邊用鼓勵(lì)的話語(yǔ)說(shuō)：你很聰明，老師相信你一定能做好。在我的鼓勵(lì)下，灰心喪氣的孩子再次振作起來(lái)，孩子笑了，我也笑了。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。然而我有自己的信念：功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)�，我愛孩子，愛幼教，在平凡而充�?shí)的工作中，我會(huì)以自己的滿腔熱情，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，注釋著幼師的職責(zé)，書寫幼教事業(yè)的輝煌!
孩子的演講稿 篇2
同學(xué)們，老師們：
大家好，
人生的道路并不是想象中那么完美，工作崗位的高低都是平等的，只要用心去做，所有的工作都是高尚的，只有用愛，才能建立與孩子的友好橋梁。
滿懷著對(duì)未來(lái)的希望，19歲那年我?guī)е鴮?duì)工作的熱情和稚氣踏進(jìn)了幼教這個(gè)童話般的世界。在這里，我品嘗了所有的喜、怒、哀、樂(lè)。也使我深刻的感受到，只要我們用心的去做，那么開心快樂(lè)將永遠(yuǎn)屬于我們。
也許有人會(huì)問(wèn);“你天天和那群無(wú)知的孩子在一起，干著比別人累幾倍的活兒，包括那些擦屁股，洗尿褲在內(nèi)的繁瑣的工作，心理不反感嗎?”如果說(shuō)不煩感，那是假的。記得我第一次到幼兒園上班的那天早上，心情特別的好，因?yàn)槲医K于可以近距離的接近天真可愛的孩子。可是，好景不長(zhǎng)，剛過(guò)不到幾分鐘，就聽到一個(gè)小朋友大聲的叫;“老師，擦屁股”。當(dāng)時(shí)我很震撼，原來(lái)幼兒園的工作是這樣的呀!當(dāng)我蹲下去為孩子擦屁股時(shí)，我流下了委屈的淚水。當(dāng)天下午，我就辭掉了幼兒園的工作。為什么，一個(gè)幼兒工作者，各個(gè)老師的素質(zhì)都不差，而干出的工作卻是那么的低微，而且也并非像我們想象的那么輕松，快樂(lè)!
怎么辦呢?當(dāng)時(shí)我對(duì)我的本職工作突然之間產(chǎn)生了厭倦與恐懼，開始對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)感到萬(wàn)分得后悔正在這時(shí)候，作為教師的媽媽一句話提醒了我;“人生的道路并不是想象中那么完美，工作崗位的高低都是平等的，只要用心去做，所有的工作都是高尚的…….。”是呀!幼兒教師是高尚的而偉大的，因?yàn)樗麄冇谐龇踩说哪托暮筒┐蟮慕髴选?/p>
最后，我是這樣想的，也是這樣勇敢的做的。在我工作將近兩年中，那些孩子生病了，將吃下食物吐在身上，將大便拉在褲子里等，我總是耐心的為他們換洗。其實(shí)，在我的心底，我還是怕臟，怕臭，是什么讓我克服這一切呢?是心中油然升起的像母親般的愛。
在這里，我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)，在平時(shí)的教育活動(dòng)中，孩子們會(huì)送給我自己做的小卡片、一幅畫、一個(gè)貼紙，在我生病的時(shí)候，會(huì)貼心的送來(lái)一杯水，甚至在放學(xué)后還會(huì)大聲的叫我“田媽媽”。這一切的一切，使我深深的感受到，平凡的幼兒教育崗位給了我多么豐厚的回報(bào)!
我愛孩子們，是因?yàn)楹⒆觽円矏畚�。只有用愛，才能去理解孩子的快�?lè)與煩惱;只有用愛，讓我更珍惜時(shí)間鉆研業(yè)務(wù);只有用愛，才能建立與孩子的友好橋梁。我快樂(lè)，因?yàn)槲覑酆⒆?我幸福，因?yàn)槲业玫搅撕⒆拥膼?
謝謝大家，我的演講完畢。
孩子的演講稿 篇3
各位老師、各位家長(zhǎng)：
大家下午好!今天很榮幸能夠有這樣一個(gè)和大家共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。
做為王家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我并不是教育工作者，也不是心理學(xué)家，只是一個(gè)最普通的機(jī)關(guān)工作者，在教育孩子的問(wèn)題上也只是用己所學(xué)盡己所能，一步步地在懵懂中摸索著教育她。她是一個(gè)活潑、可愛、大方的女孩子，我們一家人都視她為寶。但是相應(yīng)地我們也面臨一些教育的問(wèn)題，現(xiàn)在就讓我聊聊這幾年自己的心得：
1、我很注重家庭的氣氛，盡量達(dá)到和諧而又健康。家庭成員之間互相尊重，不說(shuō)臟話，不粗魯。另一方面我們也注重家庭讀書氣氛的培養(yǎng)，孩子學(xué)習(xí)時(shí)絕不能打擾影響她。讓她時(shí)刻注意到父母經(jīng)常沉浸于讀書中，并讓她明白讀書的重要性。
2、我們很注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到一些周圍環(huán)境的消極或負(fù)面的影響，因此我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別真善美，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀，富有同情心、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等等一些優(yōu)良品質(zhì)。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將終身受益。比如孩子上二年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課要求寫日記了，一開始王瑛琪對(duì)于寫日記比較反感，不知如何下筆，而且寫的猶如流水帳，當(dāng)時(shí)真把我急壞了，心想我這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的總不能讓自己的女兒不知怎么下筆吧。于是我就開始行動(dòng)了，不止一遍地說(shuō)要注意觀察，要注意體會(huì)自己的感受，這樣眼里有東西，心里才有東西，才能在筆下寫出來(lái)的。周末我就帶她去新修好的大禹公園，讓她從進(jìn)門就開始注意觀察，從大大的“禹”字到公園內(nèi)的各個(gè)亭臺(tái)樓閣，從潺潺流水到壯麗的石柱等都不放過(guò)，并且讓她注意自己心情的變化，回來(lái)后一篇優(yōu)美的《大禹公園》寫成了。還有一個(gè)例子，就是去孩子大姨家，她表哥寫作文不怎么樣，王瑛琪就開始教他了，說(shuō)寫作文第一就是要注意觀察;第二就是要寫自己眼睛所看，內(nèi)心所想，就是要通過(guò)修飾的詞語(yǔ)寫出自己的感受。比如說(shuō)一些花很好看就要注意用個(gè)什么姹紫嫣紅了、五彩繽紛、五顏六色等等這些詞;第三就是要會(huì)收尾會(huì)扣題。呵呵，看到孩子說(shuō)的頭頭是道，我內(nèi)心是無(wú)比高興，沒(méi)想到孩子在不知不覺(jué)中可以自己當(dāng)老師了……
3、父母是孩子人生的啟蒙老師,我們的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用,我們不僅是孩子的良師,時(shí)刻用自己的行為影響著孩子,同時(shí)也是她的益友。說(shuō)到家長(zhǎng)的動(dòng)作影響孩子可以舉個(gè)例子，比如我用電腦打字時(shí)通常用五筆，一般我不用鼠標(biāo)轉(zhuǎn)換語(yǔ)言欄，我都是用CTRL+SHIFT鍵來(lái)轉(zhuǎn)換。有一次我發(fā)現(xiàn)孩子上網(wǎng)搜東西時(shí)竟然也用這兩個(gè)鍵轉(zhuǎn)換成拼音打字，當(dāng)時(shí)我很驚愕，我根本沒(méi)有教過(guò)她。我問(wèn)她怎么知道的，她說(shuō)你用時(shí)我在旁邊看著學(xué)會(huì)的。我恍然大悟，原來(lái)自己的動(dòng)作對(duì)孩子的影響是如此有效!因此我們要當(dāng)好引路人，家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起，不利于孩子的言行絕不能在孩子面前表露，在教育批評(píng)孩子時(shí)，家長(zhǎng)意見應(yīng)統(tǒng)一，不能相左或相右。其次還要做一個(gè)愛打聽“閑事”的家長(zhǎng)，(當(dāng)然這個(gè)時(shí)間并不一定是集中的，也可能是零散的，比如可以在接送孩子的路上進(jìn)行，也可以在飯前飯后等等不拘一。)詢問(wèn)一下她的在學(xué)校的表現(xiàn)情況，都有哪些高興的事和不高興的事，并且進(jìn)行分析，好讓她的情緒得到進(jìn)一步的發(fā)泄。好的地方可以同她一起高興，多加贊賞;不好的地方及時(shí)應(yīng)進(jìn)行糾正，找出癥結(jié)所在。
作為家長(zhǎng)，我也時(shí)刻引導(dǎo)教育孩子，不能偏科，也不能因?yàn)槔蠋煹拇┐骰蛎莱笕ピu(píng)價(jià)老師。雖然每次考試王瑛琪都能取得好名次，也只是說(shuō)明她對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)掌握的稍微好點(diǎn)，僅此而已。同時(shí)，要鼓勵(lì)她在學(xué)校要積極參加一些課外活動(dòng)，比如剛舉行完的演講比賽，各種手抄報(bào)比賽等等，有時(shí)孩子的課外作業(yè)可能需要家長(zhǎng)幫忙才行，此時(shí)作為家長(zhǎng)的不能嫌煩嫌累。也許你的一次小小的幫助就能開啟孩子的一扇智慧的大門。
我不止一次地和周圍朋友說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，孩子的競(jìng)爭(zhēng)從小就已經(jīng)開始了，她們不但是自己學(xué)習(xí)成果的競(jìng)爭(zhēng)，而且也是她們綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng);不但是孩子本身的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在也是家長(zhǎng)們的競(jìng)爭(zhēng)。因此，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)家庭教育的重要性就可想而知了。一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。作為家長(zhǎng)，教育好孩子是責(zé)任，好的教育方法是不斷探索出來(lái)的，我期待好的科學(xué)教育方法，并和孩子一起成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧母魑还餐�、共同學(xué)習(xí)吧!
謝謝大家!
孩子的演講稿 篇4
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家好!
今天能在這里，與各位家長(zhǎng)溝通交流，我感到非常榮幸。首先，我要感謝班主任老師對(duì)我的信任和對(duì)孩子的肯定。實(shí)事求是地講，我的孩子并不是一個(gè)特別出色的學(xué)生，在許多方面他還有著欠缺，但他卻是一個(gè)肯刻苦、好學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心的孩子。在這里，我愿意把我教育孩子的一點(diǎn)心得與大家交流。我覺(jué)得教育孩子主要應(yīng)從3個(gè)方面入手。
一、要教育孩子有信心
信心是孩子愿學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)的前提條件。因此，必須把教育孩子有信心，作為養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的先決條件。我的孩子各科成績(jī)比較起來(lái)，數(shù)學(xué)成績(jī)稍差，有時(shí)他自己也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒。這時(shí)，我就經(jīng)常鼓勵(lì)孩子相信自己、堅(jiān)定信心。比如，遇到難題、偏題自己做不出來(lái)時(shí)，他要么打電話問(wèn)同學(xué)，要么問(wèn)父母，甚至干脆不做了。我覺(jué)得這會(huì)養(yǎng)成他的依賴習(xí)慣，便鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦思考，有時(shí)和他一起分析問(wèn)題、確定思路，使他漸漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，慢慢建立了信心，對(duì)數(shù)學(xué)不那么畏懼了，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了穩(wěn)步的提高。
二、要教育孩子有責(zé)任心
責(zé)任心是孩子干好一切事情的基礎(chǔ)，也是孩子學(xué)習(xí)和將來(lái)工作的必備的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子責(zé)任心方面，我主要是在時(shí)常的小事中有意識(shí)地提示他、教育他。比如，自己對(duì)待任何事情上包括工作和生活，從不唬弄、應(yīng)付，總是盡自己所能認(rèn)真做好，特別是在與孩子有關(guān)或者孩子知曉的事件上。這樣，他也逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。7年級(jí)上半學(xué)期，他負(fù)責(zé)生物，每次他都能按照老師的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把好每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真檢查同學(xué)生物導(dǎo)航作業(yè)完成情況。
三、要教育孩子有愛心
愛心是中華民族傳統(tǒng)美德的重要指向，也是文明社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。教育孩子有愛心，并不僅是讓他愛自己、愛父母和親人，也要教育他愛同學(xué)、愛集體，長(zhǎng)大以后愛自己的祖國(guó)。在這方面，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，現(xiàn)身說(shuō)法、言傳身教才能給孩子留下深深的記憶、刻上不滅的烙印。因此，我總是在孩子面前注意自省、自律，時(shí)時(shí)用自己的言行教育和影響孩子。記得他小的時(shí)候，有一次我領(lǐng)他去公園玩，突然看見了一個(gè)老大娘摔倒在地，我趕緊過(guò)去扶起了老人。孩子還以為我認(rèn)識(shí)老人，當(dāng)他知道我并不認(rèn)識(shí)老人、疑惑地問(wèn)我為什么時(shí)，我就借此機(jī)會(huì)給他講人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心，要有愛心。經(jīng)過(guò)潛移默化的影響，愛心意識(shí)已經(jīng)在他心萌動(dòng)，并且有了愛心的舉動(dòng)。
以上是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子“三心”意識(shí)和行為的同時(shí)，我認(rèn)為密切與學(xué)校、老師的溝通聯(lián)系，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的有效途徑。在這方面，我主要是利用好家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，及時(shí)與老師溝通，掌握孩子在校期間的表現(xiàn)、成績(jī)等，同時(shí)反饋孩子在家里的情況，以便于老師了解。這樣就形成了家庭與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師的良性互動(dòng)，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問(wèn)題并及時(shí)采取有針對(duì)性的措施予以糾正提供了可能，促使孩子少走彎路，一直健康地成長(zhǎng)。
孩子的演講稿 篇5
大家好，很榮幸今天能坐在這里跟大家一起學(xué)習(xí)，并且感謝學(xué)校老師跟各位家長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì)，分享我有關(guān)教育孩子的一點(diǎn)點(diǎn)心得，還希望大家一起來(lái)共同探討。
我的小孩是我一手帶大的，曾經(jīng)很委屈老人們都沒(méi)有機(jī)會(huì)幫我?guī)『�，后�?lái)變的感恩了哦，因?yàn)槿绻先嗽谝黄鸬脑�，我的這些教育觀點(diǎn)或者很難實(shí)行，關(guān)于教育小孩我有自己的幾個(gè)大的綱要或者說(shuō)是原則。
首先第一，我們不可能要求孩子是完美的。我很深刻的明白一個(gè)道理，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)友，都是在告訴我們這個(gè)世間是沒(méi)有完美的道理，我們所能做的只是趨向完美。完美，是我們前進(jìn)的目標(biāo)，但不是我們最終到達(dá)的目的。完美，只能作為指引我們的方向，僅此而已。所以，在此前提下，我們必須允許我們的小孩是可以有缺點(diǎn)的。當(dāng)然，前提必須是在我們的原則之內(nèi)，原則是什么呢?我最常給孩子看的動(dòng)畫片是二十四孝、聰明的一休，最常講的故事多數(shù)是傳統(tǒng)美德跟名人傳記。傳統(tǒng)式的教育不是封建教育，以傳統(tǒng)觀念為基礎(chǔ)輔以現(xiàn)代式的科學(xué)理念，也或者說(shuō)是傳統(tǒng)跟現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合吧。只要孩子是善良的，他可以調(diào)皮但是得有禮貌，可以貪玩但是必須有時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。
第二點(diǎn)，孩子不是我們家長(zhǎng)希望的寄托所在。我小時(shí)候，我的媽媽跟我說(shuō)的最多的一句話就是“好好上學(xué)啊，媽媽沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)，你就是媽媽的希望”。等我長(zhǎng)大到足夠可以感受到，她的這句話帶給我的壓力有多大的時(shí)候，那是我第一次的叛逆。我有逃學(xué)的沖動(dòng)，結(jié)果肯定要被媽媽打啊，在沒(méi)有足夠的溝通的前提下，那次挨打讓我更加厭學(xué)，厭學(xué)的原因不是因?yàn)椴幌矚g老師同學(xué)或者學(xué)習(xí)的環(huán)境，而是我不明白為什么你的愿望要我去實(shí)現(xiàn)呢?!所以當(dāng)我做了媽媽以后，我最熱衷的就是跟孩子溝通，知道他喜歡什么，他需要什么。他不是我，他應(yīng)該他有他自己別樣的人生，他跟我走的路不同，當(dāng)然他看到的風(fēng)景肯定跟我也不一樣，或者他看到的會(huì)更美呢，即便是沒(méi)有我們的風(fēng)景的美好，那也是他自己的選擇，他的理想實(shí)現(xiàn)了，此生就不會(huì)有遺憾。誰(shuí)不希望自己的人生無(wú)憾?!我們干嘛要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子呢?!也可以總結(jié)一句為“己所不欲勿施于人。”
第三點(diǎn)，你給予孩子的越多，他得到的將會(huì)越少，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)向孩子示弱。一歲的時(shí)候，我們教他走路說(shuō)話，兩歲的孩子就應(yīng)該自己會(huì)吃飯了，三歲的孩子就應(yīng)該能自己脫衣服……在他應(yīng)該可以做到的年齡，我們就放開手讓他去做他力所能及的事情。我經(jīng)常跟孩子做一個(gè)游戲，就是每星期的一天讓他做家長(zhǎng)，我做寶寶。(如果跟老人在一起住的話，肯定要被他們罵的)。他會(huì)很得意的讓我喊他爸爸，我也覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)分啊，我就喊他領(lǐng)導(dǎo)或者家長(zhǎng)，他喊我寶貝或者小乖，這個(gè)臭小孩很會(huì)占小便宜的，姑且就降低輩分，可以跟他撒嬌哦，讓他幫我洗襪子、洗抹布、扔垃圾、收拾飯桌……所有他能做到的我都讓他去做，我們平�？偸撬藕蛩�，有這樣的一天讓這個(gè)小東西給咱也端茶倒水，抹桌子掃地的也不錯(cuò)哦。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我的小孩比一般的同齡孩子要獨(dú)立很多。獨(dú)立性對(duì)于孩子以后學(xué)習(xí)很重要哦，他自己寫完作業(yè)會(huì)檢查，如果被我檢查到錯(cuò)誤的話，他有兩個(gè)選擇一是我不給簽字，二是把錯(cuò)題寫三遍，生字組詞錯(cuò)了的話要寫十遍。
第四點(diǎn)，不要暗示孩子你很笨，不要拿別人的優(yōu)點(diǎn)比孩子的缺點(diǎn)。我們應(yīng)該以鼓勵(lì)式教育為主，告訴孩子你很棒，你一定能行，不要總是跟孩子說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)多好，誰(shuí)誰(shuí)是三好學(xué)生。”這樣傷及自尊的話比打屁股要?dú)埲痰亩唷：⒆由聛?lái)都是一樣的，不同環(huán)境造就了不同的性格，不同性格決定了不同的人生，我們不可能把所有的孩子都教成孔子孟子、愛迪生、劉德華。每一個(gè)孩子都是這個(gè)是世界上的，是大海就能容納百川，是小溪就會(huì)撫摸山澗，是水滴也能把石頭滴穿。
還有一點(diǎn)同樣至關(guān)重要的就是，我們必須跟老師密切配合，及時(shí)的跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校里的情況，也讓老師知道孩子在家里的情況，我們比孩子成熟，不管他有什么小鬼點(diǎn)子，也逃不過(guò)我們成年人的“法眼”吧。
最后，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都有所不同的，我們家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，言傳不如身教，我們自己做好了就是孩子最好的榜樣。
孩子的演講稿 篇6
夜是那么的靜，沒(méi)有一絲聲響，一輪明月掛在天空，銀白色的月光灑滿了整個(gè)世界。我躺在床上，心里胡亂的想著，就連自己也不知道在想些什么。一陣清風(fēng)透過(guò)窗戶進(jìn)了屋，吹到了我的臉上，一種似曾擁有的感覺(jué)觸動(dòng)了我的心，暖暖的，涼涼的，是那么的舒服。對(duì)，是它，是鼓勵(lì)的力量，是我曾擁有過(guò)的。人微言輕的學(xué)生，自從踏上了求學(xué)之路，就生活在父母、老師、同學(xué)的鼓勵(lì)之中。有時(shí)僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句簡(jiǎn)短的話，都能打動(dòng)我們的心。
說(shuō)起這事已有兩年半的歷史了，當(dāng)時(shí)我上初二，也許那時(shí)我才真正感受到鼓勵(lì)給我?guī)?lái)的震撼。一次班主任笑著走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)："學(xué)校將選十名同學(xué)參加市里的語(yǔ)文競(jìng)賽，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名……"他總是用這種鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)。當(dāng)時(shí)我心里充滿了矛盾，我多么想?yún)⒓影�，可這也許只是異想天開，班上這么多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì)輪到我呢?于是，我上課總心不在焉。有一天正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)班時(shí)，班主任叫住了我，"天哪，難道班主任發(fā)現(xiàn)我上課不專心了嗎?"我忐忑不安的走進(jìn)了辦公室，我只是低著頭，不敢正視老師，老師用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)："經(jīng)全班同學(xué)推舉和老師們的研究決定讓你也參加競(jìng)賽。"當(dāng)時(shí)我猛得一驚，仿佛一下子從地獄升入了天堂，我抬起頭，望著老師殷切的笑容，一雙炯炯有神的眼睛透露出的鼓勵(lì)目光似乎在說(shuō)"加油呀，我們期待著你"�；氐桨嗌希瑢W(xué)們都圍著我你一句我一句："我們相信你……"每一個(gè)字，每一句話都極力的鼓舞了我，使我增加了努力的動(dòng)力。當(dāng)我把這件事告訴正在田間辛勤勞作的父母時(shí)，他們仿佛忘記了勞累，笑著說(shuō)："有機(jī)會(huì)就要好好把握，只要認(rèn)真一定會(huì)有所收獲的。"我知道這是他們對(duì)我的期望，也是給我的鼓勵(lì)。
當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，老師鼓勵(lì)的眼神，同學(xué)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，父母鼓勵(lì)的微笑一下子全跑了出來(lái)，給我增強(qiáng)了信心。我以為這次我能使他們滿意，但對(duì)于三等獎(jiǎng)的成績(jī)我有些內(nèi)疚。他們對(duì)我注入那么大的期望，給了我那么多的鼓勵(lì)，而我卻……當(dāng)我因此而怕面對(duì)老師，同學(xué)時(shí)，他們又一次鼓起了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。"這只是你第一次參加，以后有的是機(jī)會(huì)，再慢慢來(lái)，不要因?yàn)橐淮问д`而影響我以后的學(xué)習(xí)，況且這次考試也有一點(diǎn)難的……"這是真的嗎?我知道這是他們對(duì)我的鼓勵(lì)，像一只手一下子把我從沮喪的邊緣拉了回來(lái)。這使我震撼的鼓勵(lì)!
未來(lái)的路更長(zhǎng)，更艱苦，需要我們不懈的努力，相信也許我會(huì)做得更好，因?yàn)槲疑钤诠膭?lì)之中。我真的好幸福。
夜還是那么的靜，空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)的星星，也許明天的太陽(yáng)會(huì)更加燦爛。
孩子的演講稿 篇7
每一個(gè)人都有激勵(lì)自己的名言或句子，這些名言、句子都可以叫做“座右銘”想知道我的“座右銘”是什么嗎?且聽我慢慢道來(lái)。
我的“座右銘”么，就是“通往廣場(chǎng)的路不止一條。”是它在激勵(lì)我，當(dāng)一條路不能到達(dá)目的地時(shí)，就可以換一條路試一試，總有到達(dá)“廣場(chǎng)”的時(shí)候。
那么，有人可能會(huì)問(wèn)：“你是在怎樣的環(huán)境下，利用這一句話做為你的‘座右銘’呢?”
答案：是在我學(xué)習(xí)了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文以后，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”便成為了我的座右銘這篇課文中，作者的父親帶著作者爬上塔頂，指著星羅棋布的街道，告訴了作者一個(gè)道理，是作者受益匪淺。
記得有一次，數(shù)學(xué)老師讓我們解一道“難題”。我按照一種思路算下去，結(jié)果，最后一步算式除不盡，我想：可能前面哪一步的得數(shù)算錯(cuò)了。于是，我回過(guò)頭來(lái)，把每一步算式都驗(yàn)算了一遍，并沒(méi)有錯(cuò)誤�！半y道這道題不能這樣做嗎?”我不禁自言自語(yǔ)地說(shuō)道，“對(duì)呀!換一種思路，看看行不行。”
想到就做到，我換了一種思維方式，果然，一道“難題”變成了一道很簡(jiǎn)單的題。后來(lái)，我學(xué)了這篇課文，“通往廣場(chǎng)的路不止一條”便成為了我的“座右銘”了。它總在我遇到類似的困難時(shí)前來(lái)提醒并告誡我：向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，當(dāng)一條路走不通時(shí)，可以換一條路試一試。
讓我們一起向著我們心中的目標(biāo)前進(jìn)!