關(guān)于創(chuàng)傷是成熟演講稿（通用5篇）
關(guān)于創(chuàng)傷是成熟演講稿 篇1
每一個(gè)你所浪費(fèi)的今天，都是昨天死去的人曾經(jīng)奢望過(guò)的明天。每一個(gè)你所厭煩的現(xiàn)在，都是未來(lái)的你想回也回不去的曾經(jīng)。
有時(shí)候，生活是不公平的，但我們卻沒(méi)理由對(duì)此絕望。
記住，每一次創(chuàng)傷，都是一種成熟！
何必為昨天的淚，打濕今天的陽(yáng)光。
發(fā)愁是這個(gè)世界上最沒(méi)用的東西。
當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)當(dāng)你能愛(ài)的時(shí)候就不要放棄愛(ài)想念
記住，每一次創(chuàng)傷，都是一種成熟！
人不斷地成長(zhǎng)，就是為了超越環(huán)境的限制。
生命猶如一片綠葉，隨著時(shí)間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見(jiàn)。
人生不怕起點(diǎn)低，就怕沒(méi)追求；不怕走的慢，就怕走錯(cuò)路；不怕不如意，就怕想不通。與其羨慕別人，不如做好自己。
記住，每一次創(chuàng)傷，都是一種成熟！
寬容不是道德，而是認(rèn)識(shí)。唯有深刻地認(rèn)識(shí)事物，才能對(duì)人和世界的復(fù)雜性有了解和體諒，才有不輕易責(zé)難和贊美的思維習(xí)慣。
只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過(guò)血的手，才能彈出世間的絕唱。
萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方。
記住，每一次創(chuàng)傷，都是一種成熟！
我將往事煮成茶，從此清苦不為它。
總有些更重要的事情，賦予我們打敗恐懼的勇氣。
感謝給我逆境的眾生。
一個(gè)人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活。
其實(shí)吧，所謂對(duì)的人其實(shí)都很唯心，遇見(jiàn)了，說(shuō)他是，他就是。
沒(méi)有努力過(guò)的人，沒(méi)有資格去鄙視那些正在努力的人。你不能因?yàn)樽约鹤兂闪艘粋�(gè)不痛不癢的人，就去嘲笑那些愛(ài)恨分明的人。
記住，每一次創(chuàng)傷，都是一種成熟！
抬起頭，踮踮腳，離陽(yáng)光又近了一分。
路還在繼續(xù)，夢(mèng)還在期許、云高天遙遠(yuǎn)，至少看得見(jiàn)
這個(gè)世界上沒(méi)有什么是永恒的，所以珍惜才是的道理。
有時(shí)候要到達(dá)谷底，才會(huì)慢慢變好。
幸福不是你想要什么，而是帶著愛(ài)和感恩珍惜你已經(jīng)得到的。
從此，自己做自己的蓋世英雄，一個(gè)人面對(duì)世界的千軍萬(wàn)馬。
很多時(shí)候，不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。
所謂緣分，就是遇見(jiàn)了該遇見(jiàn)的人；所謂福分，就是能和有緣人共享人生的悲歡。
記住，每一次創(chuàng)傷，都是一種成熟！
千萬(wàn)別讓人偷了你的夢(mèng)，夢(mèng)想是你自己的。不要讓別人左右你的決定。別人相信的事實(shí)，未必是你的。追逐過(guò)，你就知道別人認(rèn)為不可能的事，只有可能的。
挫折謀面非壞事，人生成長(zhǎng)在這時(shí)；失敗臨門(mén)非霉事，智慧增添在今時(shí)；笑對(duì)人生不順事，人生幸事不遠(yuǎn)期；樂(lè)看天下困難事，莫愁前方輝煌稀。
關(guān)于創(chuàng)傷是成熟演講稿 篇2
人生的每一種創(chuàng)傷，都是人生活的一種成熟，碰到一次苦難就成熟一次，碰到一種災(zāi)難，我們就會(huì)變得更加的堅(jiān)強(qiáng)和成熟，所以應(yīng)該為別人的成就生出歡喜心。要看到他人的進(jìn)步，看到他人的精進(jìn)。
有的人總是看到的是別人的過(guò)失和缺點(diǎn)，看見(jiàn)別人怎么樣不好，真正的修行人從不看別人的過(guò)失和缺點(diǎn)，因?yàn)槿硕加腥秉c(diǎn)，都有過(guò)失，把別人的缺點(diǎn)和過(guò)失看到了你的心里，別人的過(guò)失和缺點(diǎn)就沒(méi)有了，而到了你的心里，讓你的心變得忐忑不安和難受。
感恩所有人，感恩社會(huì)把我們養(yǎng)大，父母親把我們生出來(lái)，感恩我們的老師、我們的師長(zhǎng)，感恩一切讓我們能夠活到今天，讓我們成熟的一些磨難，這樣你就永遠(yuǎn)活在了法喜之中。
不要把很單純的事情看得太嚴(yán)重了，如果你把世界上很多事情看得太重了，你就會(huì)造成自己心里的苦痛。痛苦的人就是因?yàn)橛X(jué)得這件事情太大了、太重了，我受不起，我壓不起，他才變得如此的痛苦。
不要被*控制，要放下執(zhí)著，放下罣礙，連身體都是你的罣礙。佛陀早就說(shuō)：“人為什么有這么多的痛苦？就是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)色身�！彼�，不要把人間的一切看得太重，過(guò)去了就過(guò)去了，沒(méi)了就是沒(méi)了。
人生就是這樣，痛苦的人你說(shuō)他活著，他的心感覺(jué)死了，你說(shuō)他死了，他又恨又嫉妒，還發(fā)脾氣，他還活著。猶如很多婚姻一樣，你說(shuō)他沒(méi)離婚，他們像離婚一樣，你說(shuō)他們離婚了，他們還生活在一起，還天天吵架，沒(méi)離婚。想徹底地解決痛苦，就要徹底地消除煩惱、徹底地開(kāi)悟，悟從慧來(lái)，慧從戒來(lái)。
關(guān)于創(chuàng)傷是成熟演講稿 篇3
人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。每一個(gè)來(lái)到我們生命中的人，都是我們的老師，而那些帶給我們痛苦和煩惱的人是我們優(yōu)秀的老師。因?yàn)槭�，我們學(xué)會(huì)了拼搏；因?yàn)榍閭�，我們學(xué)會(huì)了愛(ài)；因?yàn)楫?dāng)眾出丑，我們學(xué)會(huì)了處理尷尬。因?yàn)殄e(cuò)過(guò)我們學(xué)會(huì)了珍惜；因?yàn)檫z憾我們學(xué)會(huì)了抓住機(jī)遇。每一種創(chuàng)傷都是一種成熟！
外界所發(fā)生的一切，都不是偶然，正是由于我們需要成長(zhǎng)，我們存在著陰影，我們才吸引了他們。他們的到來(lái)是命運(yùn)送來(lái)的禮物，他們是幫助我們成長(zhǎng)的催化劑，他們讓我們感到痛苦的恰恰是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的最重要的一課。創(chuàng)傷是一種歷練，而不是一種懲罰，不要為自己遭受的挫折創(chuàng)傷而貶低、否定、懲罰自己。重新整理心情和人生，帶著這種創(chuàng)傷留下的疼痛和成熟繼續(xù)上路。
人一定要受過(guò)傷才會(huì)沉默專注，無(wú)論是心靈或*上的創(chuàng)傷，對(duì)成長(zhǎng)都有益處。關(guān)鍵在于自己對(duì)創(chuàng)傷的處理方式，你讓他成為創(chuàng)傷，他就是創(chuàng)傷；你讓他成為經(jīng)驗(yàn)，他就幫助你成長(zhǎng)。魯迅先生曾經(jīng)有過(guò)，這樣一段發(fā)人深省的話：“真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”沒(méi)錯(cuò)，每一個(gè)人，從出生到成長(zhǎng)，每一天，每一件事情都是未知的。我們必須經(jīng)歷，我們每一個(gè)活著的人，都是勇士，因?yàn)槲覀兏矣诿鎸?duì)未知的明天，重新體驗(yàn)一遍傷痛。
一個(gè)人的內(nèi)心世界，除了自己，任何人和事都不能讓他受傷！我們每個(gè)人都守著一扇從內(nèi)開(kāi)啟的門(mén)，任何人外面的人都無(wú)法打開(kāi)。人生不是夢(mèng)，更不是一場(chǎng)游戲，也沒(méi)有什么彩排儀式，一切都是現(xiàn)場(chǎng)直播，一切都是真實(shí)的。真實(shí)的近乎自已也不愿相信，可是因?yàn)檎鎸?shí)，所以我們?cè)谛凶叩倪^(guò)程中一定要慎重。以一份淡然的心態(tài)，面對(duì)人生中的種種變化，當(dāng)你經(jīng)歷人生幾番風(fēng)雨過(guò)后，你才學(xué)會(huì)默默接受與珍惜，懂得原來(lái)有些東西在生命中看似無(wú)卻是有，看似有卻是無(wú)。
我們從小到大都不可避免地經(jīng)歷過(guò)這樣或那樣的恐懼、焦慮或者傷害，已經(jīng)發(fā)生的創(chuàng)傷誠(chéng)然不可能消除，但從某種角度而言，經(jīng)歷一次創(chuàng)傷也就是經(jīng)歷一次成長(zhǎng)。走在這條路上，生命的交響曲為你奏起，樹(shù)木與花朵，周遍的風(fēng)景，也許如我所想，也許隨之而變。徘徊在生命的邊緣，逃跑的念頭矛盾不堪。天空回響著夢(mèng)想，大地震撼著心靈，回憶的曾經(jīng)蒙蔽著眼睛，牽掛的往事遮掩著希望。累了，這敏感的一切讓我應(yīng)接不暇，心靈在聆聽(tīng)從鼓樓傳來(lái)的鐘聲，下一個(gè)春天的腳步也許已不在遙遠(yuǎn)。
我們不會(huì)在幸福中深思冥想，更不會(huì)在幸福中自我反省。只有當(dāng)我們落入了痛苦的深淵，在感到劇烈的疼痛的時(shí)候，在無(wú)助之中，我們才能感到自己的渺小和無(wú)知，我們才讓自己重視命運(yùn)所帶來(lái)的意義。我5歲的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)一次迷路的經(jīng)歷，至今仍清楚地記得當(dāng)時(shí)一個(gè)人在大街上邊走邊哭的情景。長(zhǎng)大后在面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，雖然我的防御機(jī)制總比一般人要強(qiáng)，但我無(wú)論單獨(dú)去什么地方，總能清楚地記得走過(guò)的路，從來(lái)不會(huì)迷路。
無(wú)論天使還是惡魔，無(wú)論陽(yáng)光還是陰影，都是屬于我們完整人格的組成部分。但是，大部分情況下，人們僅僅喜歡自己人格中陽(yáng)光燦爛的部分，而不能夠接受自己的陰影，更不能把這些陰影協(xié)調(diào)到我們的性格之中，這樣，我們就無(wú)法具備健康的、完整的人格。我們每一個(gè)人誕生到世上來(lái)的人，都代表著一個(gè)新的、獨(dú)一無(wú)二的生命。在生活的面前學(xué)會(huì)謙卑，放棄貪婪自我等等人性的弱點(diǎn)。
創(chuàng)傷是一個(gè)人生命中的禮物，至少我是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槊總�(gè)創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)的一步。每個(gè)人都不是萬(wàn)能的，都在某個(gè)方面有著自己的軟點(diǎn)。只有當(dāng)經(jīng)歷了人生百態(tài)，人情冷暖之后才會(huì)更加理解“黑夜給了我眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”的本意。在這個(gè)大大的世界里，我只算得上是一粒小小的塵埃，難免有時(shí)會(huì)傷心。但是我也深知，對(duì)于這么平凡的一個(gè)我，天空也不會(huì)因我而明朗，星星不會(huì)因我而閃亮。在隨時(shí)光流逝的歲月里，我越發(fā)懂得一個(gè)人生活在這個(gè)世界上是不是幸福，在于他對(duì)這個(gè)世界真誠(chéng)美好和感知的生活態(tài)度。
關(guān)于創(chuàng)傷是成熟演講稿 篇4
看過(guò)電影《歲月神偷》，發(fā)現(xiàn)原來(lái)歲月真的把我的青春偷的干干凈凈，剩下的只有滄桑。
在紛紛擾擾的歲月里，我不知道青春是什么時(shí)候不在了的。怎么轉(zhuǎn)眼間，80后的我已經(jīng)奔三了，好像昨天我還風(fēng)華正茂，好像昨天我還是一位青澀少年，天真無(wú)邪，好像昨天我還在籃球場(chǎng)上運(yùn)球如風(fēng)，快如閃電。
難道從那本紙張發(fā)黃的《人生》中掉出來(lái)的也同樣有點(diǎn)發(fā)黃的照片上的那位瘦小的少年不是我?戴著紅領(lǐng)巾，白色的短袖，藍(lán)色的褲子，臉上燦爛的笑容。
難道仰面躺在父親的馬車(chē)上，一路上聽(tīng)著父親響亮的口哨聲，去參加中考的那位少年不是我?白里透紅的臉上有一個(gè)兩個(gè)的青春痘，在陽(yáng)光下格外清晰，手中拿一本《語(yǔ)文》課本，頭枕一本《數(shù)學(xué)》，眼睛調(diào)皮地看著天空飛過(guò)的小鳥(niǎo)。
那位和女同學(xué)說(shuō)話會(huì)臉紅，給自己喜歡的女孩寫(xiě)過(guò)紙條的少年難道不是我?
因?yàn)槟暧谉o(wú)知，錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài)，在懊悔中變的沉默寡言的少年難道不是我?
我寧愿青春不是年華而是一種心態(tài)，我可以嘗試找回。
我寧愿用我的思想和財(cái)富換回年幼無(wú)知，再去經(jīng)歷一次又一次的錯(cuò)誤。我愿意唱著《冬天里的一把火》，看郎平驚天地泣鬼神的扣殺，然后在路遙《平凡的世界》中經(jīng)歷苦難。
我愿意回到生我養(yǎng)我的那個(gè)小村子，繼續(xù)行走在那段上學(xué)的路上，偷偷看一起長(zhǎng)大的女孩從我身邊走過(guò)。我愿意回到我畢業(yè)的學(xué)校，找到那間教室，在上課的時(shí)間里偷偷寫(xiě)情書(shū)。我愿意回到剛參加工作的那座小城，在那間經(jīng)常停電的辦公室兼宿舍的小屋里做黃粱美夢(mèng)。我愿意在我生活的城市，騎自行車(chē)一次又一次走那段曾經(jīng)走過(guò)的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，找回我當(dāng)年的女朋友，單膝下跪，向她求婚。
當(dāng)我經(jīng)歷那一點(diǎn)一點(diǎn)的時(shí)光時(shí)，我不知道她的珍貴，一回頭，我把太多的美好光陰都丟在了身后，撿不起來(lái)了。
朱景玄說(shuō)“青春去如水，康樂(lè)歸何年”，張愛(ài)玲說(shuō)青春是“脆弱到無(wú)法挽留的東西”，席慕容說(shuō)青春是“所有的結(jié)局都已寫(xiě)好，所有的淚水都已啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開(kāi)始”，我想，他們說(shuō)的都可能是他們自己，也許是我。
杜甫不懂青春，所以他說(shuō)“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”如果說(shuō)人生是一次旅行，青春就是旅程中最美的風(fēng)景。
我不想把青春比做曇花，因?yàn)樘虝旱臅r(shí)光來(lái)不及回憶。但青春也許真的是一朵盛開(kāi)的花，色彩艷麗，彌漫著芳菲。我的青春也許是一張黑白照片，有點(diǎn)模糊。我的青春也許是一堂語(yǔ)文課，從百草園到三味書(shū)屋，找不到講課的老師。
我的青春也許是一段遺憾，總也夢(mèng)不回那段感情。我的青春也許是一本盜版書(shū)，少了好多頁(yè)碼，多了好多錯(cuò)別字。我點(diǎn)一注香來(lái)祭奠我的青春，愿有一縷清煙伴我明日時(shí)光。我知道，沒(méi)有人能留住歲月，沒(méi)有人能留住青春。
青春雖然不在了，但我在心靈深處珍藏了她的影子。我想，我走向成熟和穩(wěn)重就是對(duì)青春最好的紀(jì)念。
關(guān)于創(chuàng)傷是成熟演講稿 篇5
大家好，我是初二(7)班的。我今天“國(guó)旗下講話”的題目是《和諧的人際關(guān)系是成熟的標(biāo)志》。
人是社會(huì)生物，任何一個(gè)人都不可能孤立地存在。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“人所以不能不群者，以一身之所需求、所欲望，非獨(dú)立所能給也，以一身之痛苦、所急難，非獨(dú)立所能捍也。于是乎，必相引、相倚，然后可以自存。”
每個(gè)人只有在與他人的交往中才能獲得生存和發(fā)展。和諧的人際關(guān)系決定著一個(gè)人的未來(lái)與幸福。一個(gè)人如果沒(méi)有融洽的人際關(guān)系，就算擁有再多的名利金錢(qián)，他也是孤獨(dú)的、失敗的。
中學(xué)階段是人的心理發(fā)展的重要時(shí)期，也是人際交往能力形成的重要階段。這個(gè)階段人際交往能力和狀態(tài)如何，直接影響到成人后的人際交往能力，進(jìn)而影響到其社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)于我們中學(xué)生，擁有了和諧的人際關(guān)系，才標(biāo)志著我們的真正成熟。那么，作為中學(xué)生，我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)良好、和諧的人際關(guān)系呢?
一、要用“真誠(chéng)”構(gòu)建親密的同學(xué)關(guān)系：
我們這一代，都是在父母長(zhǎng)輩的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的，這就容易使我們養(yǎng)成以“自我”為中心的壞習(xí)慣。如今，我們長(zhǎng)大了，周?chē)羞@么多的伙伴，在共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們之間偶爾也會(huì)有些小的摩擦，如何處理好這些摩擦?我想，“真誠(chéng)”是最好的溝通橋梁。
在平時(shí)的交往中，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句暖心的話語(yǔ)，都可以讓摩擦消解于無(wú)形。
另外，主動(dòng)熱情是一滴澆灌友誼之花的甘露，是一支融洽關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是一種加快結(jié)出豐碩的友誼之果的催化劑。當(dāng)朋友遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)熱情地關(guān)心他人，主動(dòng)伸出友誼之手，“讓我?guī)湍愫脝?”一句再普通不過(guò)的話語(yǔ)也會(huì)溫暖別人的心。前不久，我因?yàn)榘l(fā)燒，一整天都沒(méi)有上課。晚上放學(xué)后，同學(xué)專門(mén)給我送去作業(yè)本，并在一張紙上詳細(xì)列出各科老師布置的作業(yè)。第二天我剛到教室，同學(xué)們關(guān)心的詢問(wèn)我情況。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，使我真切的感受到同學(xué)之間的情誼。
在和同學(xué)交往過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)換位思考。“己所不欲，勿施于人”，這個(gè)重要的原則會(huì)讓我們和同學(xué)的關(guān)系更為和諧。在與同學(xué)相處中，善于為他人著想，善于關(guān)心他人的利益，注意傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，就會(huì)收獲友誼和快樂(lè)。
二、要用“感恩”構(gòu)建和諧的師生關(guān)系：
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”，在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，給我們以深遠(yuǎn)而重大影響的，除父母之外，就是我們敬愛(ài)的老師了!他們不辭辛勞，在教授我們知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)我們的人格。對(duì)于我們所犯的錯(cuò)誤，老師們不厭其煩的為我們糾正，而有些同學(xué)卻埋怨老師過(guò)于嚴(yán)格。“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”。我們要體會(huì)老師的良苦用心，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉，主動(dòng)和老師交流內(nèi)心的想法，以便得到老師的指導(dǎo)和幫助。當(dāng)我們真正用感恩的心去理解老師時(shí)，才是我們告別幼稚，走向成熟的標(biāo)志。
三、要用“理解”構(gòu)建良好的親子關(guān)系：
于丹說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。
為了讓孩子成材，父母對(duì)我們嚴(yán)加管教，我們卻在抱怨他們太過(guò)專橫，脾氣急躁。曾幾何時(shí)，我們理所當(dāng)然的享受著父母之愛(ài)，卻經(jīng)常感受不到父母的愛(ài)。我們只記得他們的嘮叨，他們的訓(xùn)斥，卻忽略了在我們生病時(shí)他們的陪伴，在我們進(jìn)步時(shí)他們的欣慰。
如今，我們可以體會(huì)到，父母對(duì)我們的指責(zé)，也是愛(ài)的一種表達(dá)方式。與父母之間的代溝，我們不能以消極的態(tài)度去面對(duì)，而要和父母理智溝通，努力克制自己的情緒，心平氣和解決問(wèn)題，從而構(gòu)建良好的親子關(guān)系。當(dāng)我們能以感激的心態(tài)對(duì)待父母，理解父母的良苦用心時(shí)，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了!
擁有和諧人際關(guān)系的人是幸福的。人與人之間的交流，是一種結(jié)晶，更是一種升華。我們要努力培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，走向真正的成熟!
我的講話結(jié)束了，謝謝大家!