關(guān)于自由的演講稿(通用15篇)
關(guān)于自由的演講稿 篇1
“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋!
“自由”,多么誘人的兩個(gè)字,有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯,自由是重生的希望,但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們,“自由”,又是什么呢?
老一輩人常常把這些話掛在嘴邊:“你們這些孩子真是太幸福了,我們那年頭,只求三餐溫飽,哪像你們,天天都講名牌”,也許這句話有道理,但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認(rèn)為了。
每當(dāng)夜晚,我總會(huì)凝望天空中那閃爍的星晨,它們看起來(lái)好自由,如果我有一雙翅膀我會(huì)……“咔嚓”開(kāi)門(mén)聲打斷了我所謂的叛逆的思想,望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測(cè)目光,我不禁鼻頭發(fā)酸,呵!這就是現(xiàn)代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福,我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬,那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明天7:30的輔導(dǎo)班,我咽了口苦水,看了看那在旁監(jiān)視著我的媽媽?zhuān)矣幸环N想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué),但我知道,這樣做只會(huì)換來(lái)媽媽的責(zé)備……
我走上了那輛通往老師家的公交車(chē),車(chē)?yán)锶松饺撕,我被擠在人群中希望探出一口氣,這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo),那樣的絕望,那樣的無(wú)助,眼巴巴地望著外面的世界,盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣:“我是一只小小小小鳥(niǎo),想要飛卻飛都飛不高……”
面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)上的人才也越來(lái)越多,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì),于是人人都得“強(qiáng)化教育”,但是有句俗話說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”,讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由,意味著解脫了束縛;自由,意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!
“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋!
“自由”,多么誘人的兩個(gè)字,有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯,自由是重生的希望,但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們,“自由”,又是什么呢?
面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)上的人才也越來(lái)越多,家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì),于是人人都得“強(qiáng)化教育”,但是有句俗話說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”,讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由,意味著解脫了束縛;自由,意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!
關(guān)于自由的演講稿 篇2
霧,蹲在水面上方,使水蒸氣變白。一只藍(lán)鳥(niǎo)騎在云層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥(niǎo)”。
尖尖的筆尖埋在小頭上,色彩斑斕的圖案就像水墨畫(huà)一樣,有一個(gè)幻覺(jué)點(diǎn),卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。
盡管藍(lán)鳥(niǎo)很漂亮,但可以用作人類(lèi)的手。我看過(guò)一只藍(lán)鳥(niǎo)。在金色的籠子里,鋒利的尖端隨著時(shí)間而變鈍,這對(duì)翅膀已經(jīng)馴化了,不再用于飛行,而是供人們觀看。外套的顏色比以前漂亮得多,比野鳥(niǎo)漂亮得多。多音不如野生鳥(niǎo)好,聽(tīng)起來(lái)像鮮血。
我近距離觀察了很長(zhǎng)時(shí)間,才意識(shí)到藍(lán)鳥(niǎo)從未打開(kāi)過(guò)翅膀。它只是用爪子抓住了“樹(shù)枝”,但那是假木材。看來(lái)我的到來(lái)并沒(méi)有驚動(dòng)它,或者說(shuō)它不想忽略它。
我忍不住好奇。當(dāng)我看到它時(shí),我問(wèn)為什么那只藍(lán)鳥(niǎo)沒(méi)有飛。不是說(shuō)它曾經(jīng)生活在籠子里。我看到了一個(gè)微笑:“它。當(dāng)我購(gòu)買(mǎi)它時(shí),我去了機(jī)翼下方的肌肉,這樣即使籠子沒(méi)有關(guān)閉,它也不會(huì)跑得遠(yuǎn),就像最后一只鳥(niǎo)一樣,它會(huì)直接飛向它!拔視(huì)秘密地說(shuō):“幸福鳥(niǎo)”是“幸福鳥(niǎo)”,將所謂的“幸!睅Ыo他人,卻破壞了自己的幸福。”
在這幾天里,藍(lán)鳥(niǎo)還是一如既往,沒(méi)有什么異常。當(dāng)有很多人時(shí),這只聰明的藍(lán)鳥(niǎo)還會(huì)大喊“呼呼”兩次,而且頭會(huì)扭曲,使每個(gè)人都笑,就像輸了一樣。自尊自重的跳小丑令人著迷,這時(shí)它不再美麗,而是謙虛,荒謬和自欺欺人。
我從沒(méi)想到玉鳥(niǎo)會(huì)采取任何行動(dòng)。它長(zhǎng)期以來(lái)的嫉妒表明,渴望在囚禁中自由的火力團(tuán)體早已被金籠子摧毀。但是,在我們離開(kāi)的那天早晨,我有一段空隙,我的阿姨在早晨還沒(méi)醒來(lái)就離開(kāi)了沙發(fā),給那只鳥(niǎo)一個(gè)模糊的感覺(jué),卻忘記了籠子。當(dāng)我離開(kāi)沙發(fā)時(shí),我發(fā)現(xiàn)了這一幕。很著急。我想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我記得那只藍(lán)鳥(niǎo)不會(huì)飛。吃完后我能找到它。沒(méi)有翅膀,肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠(yuǎn)。
因此,早餐后,我們每個(gè)人都在房子旁邊的花園里,車(chē)道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷,但我看到了一群破爛的血肉,還有幾根綠色的羽毛,在一個(gè)黑暗的角落里,抱著一只黑貓,它似乎咬了口。它是什么?我認(rèn)為那是“幸福愛(ài)情鳥(niǎo)”。
突然,我想起那就像一個(gè)流血的“丈夫”和一個(gè)久違的鈍器……事實(shí)證明,它從未放棄追求自由。只是意識(shí)到:它無(wú)法逃離金籠,只能等待時(shí)間的流逝。
霧,在夢(mèng)中,綠鳥(niǎo)依然美麗。美麗令人窒息。
關(guān)于自由的演講稿 篇3
眼前的美妙應(yīng)該不是幻覺(jué),因?yàn)槊媲暗囊粸吵厮m然有些泛出來(lái)的是淡淡地黃色,可是,在池邊綠柳的遮隱下,淡黃色的水波卻沒(méi)有使人產(chǎn)生多少無(wú)奈的感覺(jué)。
一縷風(fēng)兒輕輕地吹過(guò),那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無(wú)比的柔和。啊!不是幻覺(jué),我真的發(fā)現(xiàn)了?發(fā)現(xiàn)了池中五尾紅色的小鯉魚(yú)搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著……還有三尾了,不,就一尾還在我的視線中。慢慢地,慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的,美境又在我的面前出現(xiàn)了,是十幾尾紅色的魚(yú)兒,它們都慢慢地浮出水面,它們無(wú)意中排成了一朵美麗的蓮花狀,一尾的頭銜著另外的一尾的尾,配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在!
湖邊的游人越來(lái)越多了,和我共同感受魚(yú)兒自得其樂(lè)的人還真的不少呢,大概人們都在羨慕著它們的自由的吧!
突然,遠(yuǎn)處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚(yú)人,因?yàn)樗麄儾簧俚娜说聂~(yú)兒已經(jīng)上鉤了,那些自由自在的魚(yú)都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想,學(xué)會(huì)他們也鉤鉤魚(yú)。今天,看到了池中那自由自在的魚(yú)兒,開(kāi)始在心底痛恨這群鉤魚(yú)人了,我此刻真的想站起來(lái),抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚(yú)人都揣進(jìn)湖底,讓他們也去喂魚(yú)?纯此麄儺(dāng)了魚(yú)兒的俘虜?shù)臅r(shí)候和此刻的魚(yú)兒有什么不同!
魚(yú)有魚(yú)兒的自由,它們終究有它們的快樂(lè)。而人類(lèi)卻用他們的特權(quán)來(lái)無(wú)情地剝奪異類(lèi)的自由,想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂(lè)是必須要建立在別人的痛苦之上嗎?
就連魚(yú)和人類(lèi)都有類(lèi)似的矛盾呢?何況是人類(lèi)的同類(lèi)呢?想想,也許是的!
想一想,還是去看那些靈性自覺(jué)沒(méi)有被鉤魚(yú)人鉤上的魚(yú)兒吧!它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗鼈冞x擇了自由也選擇了逃避,它們選擇了逃避也就無(wú)疑是未能吃到鉤魚(yú)人的香餌。也許有一天當(dāng)它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候,都沒(méi)能知道鉤魚(yú)人的香餌的滋味,那也未免不是一種缺憾。因?yàn)檫x擇的是自由。
而選擇上鉤的魚(yú)呢,畢竟用它的生命捍衛(wèi)了它的嘗試,盡管它遭遇了自己的厄運(yùn),而放棄了自己的自由,因?yàn)榉艞壸杂蓪?duì)于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地,魚(yú)兒也不會(huì)例外。
所以,在這里,無(wú)論是魚(yú)兒還是鉤魚(yú)人,他們還都是自由的。因?yàn)榻便^都能鉤上魚(yú)來(lái),也許心底自由自在的魚(yú)兒也不甘于寂寞吧!
于是,鉤魚(yú)人在沉浸在魚(yú)兒的上鉤,魚(yú)兒也抵不住鉤魚(yú)人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以,反過(guò)來(lái)想,鉤魚(yú)的人和上鉤的魚(yú)他們都沒(méi)有什么錯(cuò)。因?yàn)楫吘顾麄儽舜硕际强鞓?lè)地!
我這才知道,快樂(lè)是上帝賦予全部生命的本能,并不是人類(lèi)所獨(dú)有!
是啊!可快樂(lè)是他們的,我什么也沒(méi)有!
關(guān)于自由的演講稿 篇4
想,想自由,想掙脫這痛苦的牢籠生活,掙脫這不幸的一切。渴求,渴求自由,渴求理想的生活,永久的幸福。
有時(shí)候,我抬起無(wú)助的雙手,不停地敲打著自由天堂的大門(mén),呼喊著:“我想自由! ”依靠在門(mén)腳,淚水如晶瑩珍珠般滑落,們?nèi)圆豢铣ㄩ_(kāi),天逐漸陰沉起來(lái),閃電不斷,風(fēng)雨交加。
有時(shí)候,我從窗口探出身子,張望碧澄的藍(lán)天。自由鴿展開(kāi)著翅膀,遨游于自己的寬廣世界,眼里充滿(mǎn)了自由與快樂(lè),頓時(shí),我沉默了,渴望自由的我張開(kāi)雙臂,眼漸漸地合上來(lái),不住的呼吸著自由氣息。
有時(shí)候,愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地?fù)u,不停地晃,搖出了整個(gè)房間,晃到了天際,啊!多想自由!我雙手捂住臉,緊咬著嘴唇,不停流淚。啊!我呼喊著:“自由!我要自由!
有時(shí)候,我真想像綠色草原上的一棵小草,與伙伴自由快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng);像蔚藍(lán)天空上的一朵白云,隨風(fēng)自由地飄,呼吸著自由氣息;像廣闊原野上的一匹馬,無(wú)拘無(wú)束地奔跑,追求永恒的自由。
關(guān)于自由的演講稿 篇5
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
很多人可能會(huì)以為,一個(gè)人只要擁有了財(cái)富與權(quán)力,便可以為所欲為地做任何事情,才會(huì)擁有真正的自由,殊不知,那不過(guò)是作繭自縛,永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的自由;蛟S那會(huì)使你得到一時(shí)的痛快,但是,最終只會(huì)換來(lái)一世的不痛快,那么,何為真正的自由呢?
我們都想擺脫規(guī)則的束縛,變得如同詩(shī)仙李白一般,不懼權(quán)貴,一心做著自己喜歡做的事情,可是,不勞而獲的事情永遠(yuǎn)不可能發(fā)生!坝魍豕,必承其重”,一個(gè)人若想要獲得真正的自由,那么,他勢(shì)必先需懂得如何忍受孤獨(dú)。
在追尋自由的道路上,不會(huì)有人與你相伴,只會(huì)有無(wú)數(shù)的嘲諷與不屑。漫漫長(zhǎng)路,只會(huì)有自己獨(dú)身與黑暗對(duì)抗,也只有在這樣的條件下,才可以塑造出一顆真正堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大內(nèi)心。
正如詩(shī)仙李白一般他在經(jīng)歷過(guò)現(xiàn)實(shí)的黑暗,感受到官府的無(wú)能與殘暴后,便尋求擺脫官府的束縛,她既不攀附權(quán)貴,又不與世俗同流合污,過(guò)著世人所不能理解的生活——因?yàn)樵谑廊搜壑,人就?yīng)該為了權(quán)力與財(cái)富攀附權(quán)貴。他這個(gè)世人眼中的瘋子,在經(jīng)歷了別人的不屑與嘲諷,經(jīng)歷了他人無(wú)法忍受的寂寞與孤獨(dú)后,獲得了真正的自由——他隱世于山林之中,整日與詩(shī)為伴,游歷于河山之間,過(guò)著自己向往的生活,自由快活,留下了“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。
當(dāng)一個(gè)人承受過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的痛苦過(guò)后,他才可能擁有真正的自由——既可以一心做自己喜愛(ài)的事情,有不會(huì)影響到他人。
關(guān)于自由的演講稿 篇6
“生命的寬度在于自由,一個(gè)人獲得了自由,生命也就有了真正的價(jià)值”
青春期伊始,當(dāng)我把這句話作為信仰,并且試圖追求它時(shí),整個(gè)世界是與我做對(duì)的。我曾帶著疑惑去詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩,老師,得到的答案永遠(yuǎn)是否定;我以為朋友能懂我,當(dāng)他們覺(jué)得我在開(kāi)玩笑時(shí),我感到了憂(yōu)傷。
青春期幼嫩的芽?jī)航?jīng)不起摧折,我只能選擇沉默,卻不安分。
我相信生命,更追求自由。至少那時(shí)的我,無(wú)所畏懼。
在一次次的叛逆與逃離后,我的父母開(kāi)始重視這個(gè)問(wèn)題,盡管他們不能理解我的勇氣從何而來(lái)。
他們把我?guī)У揭巴猓o了我一頂帳篷和一只旅行包。爸爸對(duì)我說(shuō):“我們?cè)敢饨o你足夠的自由,你將會(huì)在這里待到明天。也許明天我們都會(huì)有新的想法。”
“主意不錯(cuò)。”我沒(méi)有表現(xiàn)出恐懼,并能清楚地看到他們臉上的驚訝與失望。
在說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下我很容易就搭好了帳篷,不錯(cuò)的開(kāi)端。接下來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間都很無(wú)聊,可新鮮感還未消散,我還是感到很愜意。我堅(jiān)信在這難得的一天我會(huì)過(guò)得很精彩。正值盛夏,青草綠的發(fā)油,草香混著泥土樸實(shí)的氣息讓我昏昏欲睡,我斜躺在草叢里,看著天空綿密的云,微風(fēng)像溫柔的手輕撫過(guò)發(fā)絲,臉頰,我從未覺(jué)得如此自由過(guò),甚至在很多瞬間,都能體會(huì)到靈魂漫入云端的喜悅。
余暉萬(wàn)丈過(guò)后,天邊星子如亂棋。第一個(gè)獨(dú)自在外的夜晚,夜空繁星璀璨,熠熠生輝。想唱首好聽(tīng)的歌,或者靜靜享受著靜謐,可當(dāng)潮濕的水珠打在我的脊背,蚊蟲(chóng)開(kāi)始叮咬我時(shí),我越來(lái)越煩躁不安。無(wú)心再享受,鉆進(jìn)了帳篷之后我的身體開(kāi)始發(fā)冷,媽媽為我準(zhǔn)備的薄毯披在身上,我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始想念父母了。
我怎么能說(shuō)后悔呢?盡管我已經(jīng)開(kāi)始后悔,可是我并不想承認(rèn)。
野外的夜晚并不寂靜,田野里,小河邊,四周,到處都蟲(chóng)鳴蛙叫。我的聽(tīng)覺(jué),視力比平常好像發(fā)達(dá)了數(shù)千倍,偶爾樹(shù)枝折斷的聲音都能引起我的警惕,映在帳篷上的草叢被風(fēng)吹動(dòng)的影子好像快要把我吞噬。膽戰(zhàn)心驚,我不能停止一些想象。我想象著月亮真的像電影里一樣變化,被一朵暗云遮住,又逐漸變得半遮不遮,可是透出的光卻紅的詭異;我想象著遠(yuǎn)處小山包突然慢慢移動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)逼近我。
我害怕了。
我發(fā)自?xún)?nèi)心的后悔了。我痛恨自己的愚蠢,無(wú)知,任意妄為,為自己帶來(lái)了天大的麻煩。其實(shí)我并沒(méi)有膽量,更不懂如何經(jīng)營(yíng)自己的生命。盲目追求的自由,毫無(wú)意義的生命。自由與生命,是沒(méi)錯(cuò)的,錯(cuò)的是我的偏執(zhí)。有什么生命,比家人,朋友在身邊,夜晚不會(huì)恐懼,瑣碎的小事不會(huì)讓自己無(wú)聊更有價(jià)值,更自由呢?
我忘記了那個(gè)夜晚有沒(méi)有睡著,我只記得看到第二天的太陽(yáng),感覺(jué)心是滿(mǎn)足的,看到父母的笑容,感覺(jué)生命是完整無(wú)憾的。
那一天,不想忘記。
關(guān)于自由的演講稿 篇7
自由,一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè),充滿(mǎn)幸福的詞。有多少的人向往這種生活,向往自由。自由,它代表著我們的喜怒哀樂(lè),代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。
從小我就渴望自由,渴望著家長(zhǎng)的放手。可是,從小到大家長(zhǎng)從來(lái)都不給自由的空間我,他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻“盯”著我,我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
小時(shí)候,家人以還小的理由不讓我出去玩,整天呆在家里。每當(dāng)我想逃出時(shí)總有一股巨大的力量阻攔著我,頓時(shí)我渴望自由。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,有了好伙伴,她們時(shí)常叫我出去玩,但是幾乎每一次我都無(wú)法用任何理由征得媽媽的同意。久而久之,我和她們就慢慢地疏遠(yuǎn)了。
我非常渴望自由。我討厭別人管著我、束縛著我。這種渴望在一天一天地增加,可是家人卻一天比一天管得嚴(yán)。很多時(shí)候我覺(jué)得非常難受,快窒息了。
我真的非?释杂,我也能理解父母望子成龍、望女成鳳的夢(mèng)想。但是他們應(yīng)該給我們一些自由,放開(kāi)我們的手,讓我們自己去闖一片屬于自己的天地。只有真正的放手,才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來(lái)。
你們以為把孩子關(guān)在家里,孩子們就會(huì)收心認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?你們真是大錯(cuò)特錯(cuò)。你們?cè)绞沁@樣我們就越渴望自由,覺(jué)得在這里連喘氣的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,想逃出去,遠(yuǎn)離這里。就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了,孩子就會(huì)開(kāi)心嗎?我們總是說(shuō)童年是最快樂(lè)的?墒鞘聦(shí)真是如此嗎?我不這么覺(jué)得,整天被學(xué)習(xí)壓得差點(diǎn)窒息。
我渴望我的自由,假如我擁有了它,我要變成一只鷹,在蔚藍(lán)的天空上飛翔,去世界最高、最遠(yuǎn)的地方,去完成我的夢(mèng);在風(fēng)雨中,我會(huì)傲然飛翔,盡管有多大的困難,我都會(huì)做最好的自己。
家長(zhǎng)們,放心吧,放開(kāi)孩子的手,我們長(zhǎng)大了,遇到挫折已不會(huì)再哭泣,跌倒了會(huì)笑著站起來(lái)。。我們渴望自由,渴望我們自己的青春,讓我們自己面對(duì)生活,自己選擇吧!
你們只有真正地放手了,我才會(huì)成鳳,才不會(huì)怕遇到困難和挫折,哪怕是掉下了萬(wàn)谷深淵,我也不會(huì)懼怕不會(huì)氣餒不會(huì)跌倒,我會(huì)再一步一步地爬到最高的地方。
你們放心吧!沒(méi)有你們的攙扶我也會(huì)磕磕碰碰地向前走去。
關(guān)于自由的演講稿 篇8
自由是什么?是像小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔嗎?是像小魚(yú)兒在小溪里游玩嗎?還是像小孩子那樣快樂(lè)嬉戲?
翅膀給了小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔的權(quán)利,小鳥(niǎo)可以去親吻白云,擁抱藍(lán)天。草叢中,樹(shù)林里,小溪邊,都留下過(guò)小鳥(niǎo)的蹤跡,它是多么自由啊!但是,那一聲聲無(wú)情的槍聲,剝奪了小鳥(niǎo)的自由和幸福。它們的自由埋葬在了草叢中,樹(shù)林里,小溪邊。
小孩們?cè)谔镆伴g蹦蹦跳跳,感受陽(yáng)光的沐浴,暖風(fēng)的吹拂,還有小野花的香。一路走來(lái),留下了他們的小腳印,連泥土也帶上了這份童真。漸漸地,腳印變大了,因?yàn)檫@群天真的孩子長(zhǎng)大了;慢慢地,腳印變深了,因?yàn)檫@群快活的孩子肩上的責(zé)任更重了,壓力更大了。他們的笑聲變淡了,變少了,他們的自由隨著腳印慢慢地少了。
小魚(yú)兒備受小河母親的呵護(hù)。在白天,和小鴨子一起快樂(lè)地嬉戲游玩,聽(tīng)叮咚的泉水潺潺流過(guò);晚上,明亮的月光照在小河上,伴隨著魚(yú)兒們?nèi)胨,那些潛伏在水中的漁網(wǎng)、垂釣著的魚(yú)竿打破了這種寧?kù)o。它們伸出了罪惡的魔爪,魚(yú)兒從此就在這片危機(jī)重重的地方噩夢(mèng)般生存著,它們的自由已被限制。
曾夢(mèng)想自己是童話中的雪孩子,一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的雪的天使。擁有潔白,擁有廣闊,擁有天真,擁有歡樂(lè)!
曾夢(mèng)想自己是一片云,一片能自由自在飄浮于藍(lán)天的云。沒(méi)有一絲煩惱,一絲憂(yōu)愁!
曾夢(mèng)想自己是一棵草,一棵長(zhǎng)在深山中的小草。沒(méi)有整日的奔忙,整日的操勞!
這些就是我對(duì)自由的詮釋。
關(guān)于自由的演講稿 篇9
總覺(jué)得自己不夠自由,總是向往這遠(yuǎn)方的天空,總覺(jué)得自己多東西該放下,總向往獨(dú)自的飛翔。一個(gè)人怕孤單,兩個(gè)人怕辜負(fù)。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單,而但你選擇牽手的時(shí)候也許你就已經(jīng)放棄了獨(dú)自飛翔的空間。自由與羈絆永遠(yuǎn)都是每一個(gè)人很難選擇的東西。
當(dāng)我獨(dú)自漂泊的時(shí)候,我向往著屬于我的港灣;當(dāng)我終于不再漂泊的時(shí)候,我又開(kāi)始了向往藍(lán)天上的白云。俗話說(shuō):魚(yú)與熊掌不能兼得。也許也正是這樣吧,人都是不滿(mǎn)足的,擁有的時(shí)候總覺(jué)得兒子機(jī)應(yīng)該擁有的更多,可失去的時(shí)候才知道自己原來(lái)所擁有的就是自己一直所追尋的。人為什么都是要在失去的時(shí)候才知道珍惜,為什么就不能在擁有的時(shí)候?qū)W會(huì)保護(hù)與延續(xù)。
天是藍(lán)的,云是白的,小鳥(niǎo)是天空中的點(diǎn)綴。如果真的有下輩子我愿做天空中的小鳥(niǎo)自由的飛翔,無(wú)牽無(wú)畔,自由,飛翔。
對(duì)生活的堅(jiān)持,對(duì)自由的向往,我在堅(jiān)持與向往中生活,懂得活得快樂(lè),懂得生活的艱辛,懂得生活的樂(lè)趣,懂得做人得睜一只眼閉一只眼,懂得該放手時(shí)就放手,懂得痛苦只是生活中的一部分,快樂(lè)才是生活的延續(xù)。哭過(guò)笑過(guò)走過(guò)青春年少的時(shí)光,不會(huì)對(duì)生活低頭,永遠(yuǎn)向往著那片自由的天空,生活中沒(méi)有什么可以難倒我的,因?yàn)槲沂冀K相信車(chē)到山前必有路,船到橋頭必然直。
眼淚是對(duì)過(guò)去的洗禮,笑容是對(duì)未來(lái)的堅(jiān)持。哭過(guò)我依然笑對(duì)人生,笑過(guò)我依然不忘生活的艱辛。眼淚越流心境越清明,獨(dú)自哭泣,笑對(duì)世人。永遠(yuǎn)追求著自己的追求,快樂(lè)著自己的快樂(lè),哭泣著自己的哭泣。生活很多時(shí)候都是殘酷的,可日子是要自己走過(guò)的,今天也許我會(huì)流淚走到時(shí)鐘的敲響,可明天的我依然可以笑對(duì)生活的殘酷,每一天都是美的開(kāi)始,不管生活將面臨什么,我依然可以勇敢面對(duì)。即使淚流滿(mǎn)面,我依然笑對(duì)人生......
關(guān)于自由的演講稿 篇10
“我是一只小小小小鳥(niǎo)……。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,就覺(jué)得它根本就是為我量身定做的。不信?你聽(tīng)聽(tīng)我的故事就知道。
終于到了周末!忙了五天,總算可以放松一下!剛回到家了,我立刻抽了一本經(jīng)典小說(shuō),津津有味的看了起來(lái)。這是,爸爸走了過(guò)來(lái),一把奪過(guò)了我的書(shū),毫不留情地扔走了,皺著眉頭嘮叨起來(lái):“跟你說(shuō)過(guò)多少遍!做完作業(yè)在看書(shū),別以為周末就可以輕松一下,還是不能能放松學(xué)習(xí)……”我眼巴巴的看著書(shū)沒(méi)了,心里別提有多難過(guò)!做完作業(yè),我興奮的準(zhǔn)備看書(shū)時(shí),老爸又說(shuō):“《金3練》做完了嗎?寫(xiě)完了去檢查,,后面會(huì)做的做起來(lái)!”沒(méi)辦法,我又懶洋洋的向陳舊地書(shū)桌走去。
下午,同學(xué)來(lái)我家玩。終于可以出去玩了。一只歡快的小鳥(niǎo)終于飛了出去,我飛快的奔下樓,往河邊跑去。風(fēng)輕柔的吹著,讓陽(yáng)光灑在臉上,躺在草坪上看藍(lán)天,蹲在石階上看水中的蝌蚪,看著小路上悠閑散步的人群……在仰頭望著那灰色的窗臺(tái),就如打開(kāi)了一般,把那只向往自由的鳥(niǎo)兒放了出去,把所有的煩惱都拋之九霄云外去了。盡管過(guò)了一會(huì),就要回家,但這么一點(diǎn)點(diǎn)自由也是和快樂(lè)的。
望著藍(lán)天,我又飛上去的沖動(dòng),學(xué)習(xí)固然重要,但在緊張時(shí)也要放松一下,勞逸結(jié)合嘛。自由的感覺(jué)真好!
關(guān)于自由的演講稿 篇11
自由與約束自由是人類(lèi)的追求和向往,我們渴望著自由。自由是美好的。
同時(shí),人類(lèi)社會(huì)也需要規(guī)范,俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。無(wú)論干什么,都有干什么的規(guī)矩。這就需要約束。約束人們行為的行為規(guī)范,是我們所做的一切,都要符合紀(jì)律要求,更是決不能觸犯法律規(guī)范的。有些同學(xué)希望更多的自由。自由是人類(lèi)的追求和向往,我們渴望著自由。自由是美好的。同時(shí),人類(lèi)社會(huì)也需要規(guī)范,俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。無(wú)論干什么,都有干什么的規(guī)矩。比如我們上課學(xué)習(xí),這里的自由,是你可以隨著老師的課程,自由聯(lián)想,隨著邏輯推理自由發(fā)揮。而不是大家所厭煩的上課自由說(shuō)話,破壞了課堂紀(jì)律,影響別人的學(xué)習(xí),影響了班集體的榮譽(yù)。下課,大家可以自由活動(dòng),你可以打球、跑步、作體操,但是你的自由不能影響別人的活動(dòng)。自由是建立在遵紀(jì)守法范圍的基礎(chǔ)上的。自由有多種解釋?zhuān)幸环N解釋為“哲學(xué)上把人認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律性,自覺(jué)的運(yùn)用到實(shí)踐中去,叫做自由”。
讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和社會(huì)生活中,有一個(gè)良好的規(guī)范準(zhǔn)繩,在遵紀(jì)守法中享受自由吧!
關(guān)于自由的演講稿 篇12
每個(gè)家長(zhǎng)、老師都愛(ài)自己的孩子,那愛(ài)到底是什么?尤其值得我們幼兒教師去深思,看了《愛(ài)和自由》,感受很多。書(shū)中是這樣定義“愛(ài)”的“愛(ài)是忍耐,愛(ài)是慈祥,愛(ài)是不嫉妒,愛(ài)是不自夸,不張狂,不做無(wú)禮的事,不求己益,不動(dòng)怒……凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛(ài)是永不止息的等待。”受到這些文字的啟迪,我感覺(jué):愛(ài)是尊重,愛(ài)是珍視尊嚴(yán)。
《愛(ài)和自由》以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等經(jīng)典教育學(xué)心理學(xué)理論為基礎(chǔ),在18年高度專(zhuān)注教育實(shí)踐和科學(xué)研究中完善了她自己獨(dú)特的兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的教育教學(xué)系。并創(chuàng)辦了多家國(guó)際幼兒教育機(jī)構(gòu)。這本書(shū)是她一次演講的記錄。被許多讀者廣為流傳。
從事幼教工作四年以來(lái),我自認(rèn)為是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,每天組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我最多對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“注意安全,一定要小心”,我也是要求孩子必須像我這樣做,我發(fā)現(xiàn)孩做的與我不一樣,或者危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí),我會(huì)很快過(guò)去阻止他,告訴他,這個(gè)不能,這個(gè)危險(xiǎn),我想把孩子安排在自己的掌控之中。在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),我也是生怕孩子不回取玩具,不會(huì)玩,總是忍不住要去告訴孩子:“寶貝你可以玩這個(gè)呀,這個(gè)這樣玩,你看多好玩呀”我覺(jué)得孩子就是孩子,總是喜歡把我們的意愿強(qiáng)加于孩子。我一直以為這樣就是愛(ài)孩子,保護(hù)孩子,殊不知,我們已經(jīng)剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利,遏制了孩子的探究欲望,抹殺了孩子的創(chuàng)造力,這樣做恰恰違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。
直到看完《愛(ài)和自由》,我突然領(lǐng)悟到,我們的愛(ài)對(duì)于兒童就是束縛,我們成人有太多的規(guī)矩,太多的不可以,在幼兒園我們總是讓幼兒事事都聽(tīng)從我們安排,總想著駕馭孩子的思想,其實(shí)這樣并不是愛(ài)孩子,愛(ài)孩子就是不僅僅要蹲下身來(lái)看孩子,更要蹲下心來(lái)看孩子,去仔細(xì)觀察孩子的所需所想,大膽的放手,這有這樣我們才能看到一個(gè)在愛(ài)和自由里健康成長(zhǎng)的孩子。如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己,必須生活在愛(ài)和自由中,他必須擁有時(shí)間空間,必須擁有愛(ài)的照顧和支持,這樣他才有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì),他才可以創(chuàng)造獨(dú)特的自己。
我們中班有一個(gè)孩子,他總是偷偷吃小朋友的吃的,剛開(kāi)始我有點(diǎn)生氣,我教育他,不能隨便吃別人的東西,可是這個(gè)孩子有時(shí)還會(huì)繼續(xù)偷吃別人的東西,看了《愛(ài)和自由》我才明白,兒童偷吃東西,在我們成人眼里這是偷吃別人的食物,但是在兒童看來(lái),他不是偷,他就是覺(jué)得那里有好吃的,為什么不給我吃,以后只要這個(gè)孩子再拿其他小朋友的食物時(shí),我會(huì)走過(guò)去對(duì)他說(shuō)來(lái)我?guī)湍隳,剛開(kāi)始他會(huì)尷尬,會(huì)撒謊說(shuō)他幫其他小朋友拿的,每一次都這樣,持續(xù)了一段時(shí)間,這個(gè)孩子再也不吃別人的東西了,他已經(jīng)知道控制自己的行為了。這個(gè)結(jié)果就是自由與尊重的結(jié)果。的確,幸福和快樂(lè)感一定要在童年經(jīng)歷,經(jīng)歷了,體驗(yàn)了,感覺(jué)了,就會(huì)對(duì)幸福和快樂(lè)有了認(rèn)識(shí),將來(lái)就會(huì)成為這樣,這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵,幸福也是要成長(zhǎng)的,所以之前所說(shuō)的自己做自己的主人,這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么,而是你可以按自己的意識(shí),執(zhí)行自己的計(jì)劃,你的計(jì)劃不被任何人破壞。
但在現(xiàn)實(shí)中,兒童的這種自由常因各種原因被遏制了。比如,父母總覺(jué)得孩子還小,做不好一些事情,或者做了一些事情后會(huì)給自己帶來(lái)麻煩,于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如,父母總是從自己的一些固有觀念去評(píng)判孩子所做的事情,會(huì)因?yàn)樽约旱南氘?dāng)然而去干涉孩子的選擇,也就是所謂的“上帝姿態(tài)”。
而這一切對(duì)兒童都是一種精神上的掠奪。
為什么說(shuō)要給兒童自由?因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,如果大人可以理解兒童的做法,他就可能會(huì)給兒童這么做的自由。而如果他不能理解,甚至誤解的時(shí)候,他就會(huì)阻止、會(huì)干涉。而兒童依照精神胚胎所進(jìn)行的活動(dòng),一直都是自發(fā)而有意義的,它不應(yīng)受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的時(shí)候,相信孩子這么做總是有他的理由,相信孩子,給孩子自由,就是正確的選擇。
給孩子自由并不意味放羊式的放養(yǎng),相反,父母和老師需要付出更多的心血和更大的耐心。
關(guān)于自由的演講稿 篇13
自由是什么呢?自由就是鳥(niǎo)兒飛翔在碧藍(lán)的天空,自由就是魚(yú)兒遨游在清澈的水底,自由就是蝴蝶飛舞在芬芳的花叢。然而我只能幻想,雖然我叫周魚(yú),但是我是一條生活在陸地的小魚(yú),不能和水草親切地打個(gè)招呼,不能和溪石悄悄地說(shuō)秘密。
不是周末的上午,鬧鐘還沒(méi)有開(kāi)嗓,媽媽就揪著我,把我從夢(mèng)里的城堡中拉了出來(lái)。不得已離開(kāi)親愛(ài)的床,趕集似的收拾完畢,急匆匆地出發(fā)去校園。我渴望自由,那樣我就能夠結(jié)束我愉快的夢(mèng)境,隨心所欲地安排我的時(shí)間,慢悠悠地去校園。因?yàn)槲沂亲杂傻男◆~(yú),鬧鐘和媽媽都不能綁著我的自由。
到了周末,我好想和爸爸媽媽一齊出去玩。然而,惱人的作業(yè)和任務(wù)只能讓我在家好好看書(shū)寫(xiě)字,爸爸媽媽不準(zhǔn)我上網(wǎng),不準(zhǔn)我看電視,我只能窩在書(shū)房做一條“木魚(yú)”。我渴望自由,在周末的清晨出發(fā)去大山的深處,沒(méi)有作業(yè)的困擾,和飄過(guò)的每一棵樹(shù)都合一張照,和飄過(guò)的每一朵云都問(wèn)一聲早。夏日的夜晚,在燈火絢爛的水上樂(lè)園玩到筋疲力盡,在做一個(gè)童話般的夢(mèng)。
我渴望自由,容許我貪心地想要跟多,我想要爸爸媽媽也有更多自由的時(shí)間,能夠陪我一齊分享快樂(lè)。不想他們?yōu)榱斯ぷ鹘诡^爛額,常常不能在家。我渴望自由,期望做自己像做的事情,不用被太多的規(guī)則束縛。而媽媽告訴我,只有遵守住規(guī)則,人才能獲得自由。只有成為一個(gè)成功的人,才有可能是一個(gè)自由的人。我并不是很理解,但我渴望自由,成為一個(gè)成功的人,得到自由。
關(guān)于自由的演講稿 篇14
有一種鳥(niǎo),叫寒號(hào)鳥(niǎo),因?yàn)樗麄儽兄Z著得過(guò)且過(guò)的信念,被人誤解成貪圖安逸,不勞而獲的象征。而我卻認(rèn)為,得過(guò)且過(guò),更是一種難得的智慧。
當(dāng)我看到那份被揉皺了的信封,我不知懷著什么情緒,最終還是打開(kāi)了。里面是幾分文件,罪醒目的是那張法院的傳票。我已經(jīng)記不清這是第幾次了,自從爸媽出去以后,陸陸續(xù)續(xù)有陌生人等門(mén)。他們不約而同前來(lái)的目的,就是讓我爸還錢(qián)。有時(shí)候,我感覺(jué)自己就像做賊一樣,總有人在背后議論著什么。更有一段時(shí)間,在來(lái)人的不斷逼問(wèn)下,奶奶把我一個(gè)人關(guān)在家里,不讓我出去,生怕他們會(huì)對(duì)我不利。
在那段時(shí)間里,我變得矛盾。喜歡安靜卻又害怕獨(dú)處,不喜歡熱鬧卻又害怕孤單。往往一個(gè)人應(yīng)對(duì)冷清的房間,我連繼續(xù)待下去的勇氣都沒(méi)有。一個(gè)人躲在樓梯的角落里,聽(tīng)外面?zhèn)鱽?lái)的腳步聲,每一下都像敲在我的心上,讓我忍不住屏住呼吸,恐懼瞬間襲上心頭,我害怕來(lái)人是不該來(lái)的人。日子就這樣一天天過(guò)去了。
去年過(guò)年,我和我媽兩人在家過(guò)年。不出意外的,還是有人來(lái)了,當(dāng)他們問(wèn)起我爸時(shí),我只是平靜的回答,我爸沒(méi)回來(lái)。再次應(yīng)對(duì)他們,我反而有了底氣。說(shuō)實(shí)話,剛開(kāi)始,我也恨過(guò)我爸,說(shuō)不恨是假的。不管是別人上門(mén)討債,還是他很少打電話回家關(guān)心我,我都感覺(jué)他是個(gè)不合格的爸爸。但是時(shí)間長(zhǎng)了,所有的情緒也不了了之了。我此刻只期望他在外面好好的,因?yàn)閮赡甑纳钭屛颐靼,一味的逃避和深究是沒(méi)有用的。不管怎樣,快樂(lè)也好,悲傷也罷,日子都要過(guò),與其讓自己痛苦,不如放開(kāi)一切,得過(guò)且過(guò)。
也許,哭過(guò)笑過(guò),念過(guò)怨過(guò),我才能不悲不喜的看著花開(kāi)花落,云卷云舒。走過(guò)飄過(guò),經(jīng)歷過(guò),如今站在另一個(gè)角度回憶過(guò)往,寧?kù)o中沉淀浮躁,感激中忘卻悲傷。昨日的一點(diǎn)一滴,明天的一絲一毫,再也不會(huì)糾纏我情緒。我只會(huì)告訴自己,得過(guò)且過(guò),不去深究,不去逃避……
關(guān)于自由的演講稿 篇15
每個(gè)人的成長(zhǎng)都有屬于自己的一片天空,但隨著時(shí)代的變化,身為孩子的我們成長(zhǎng)的空間也越來(lái)越小了。
如今,人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸升溫。于是家長(zhǎng)們便把自己的視線轉(zhuǎn)移到了學(xué)生們身上,將所有的希望寄托給了他們,學(xué)生們寫(xiě)字臺(tái)上的教輔資料如同小山一般,并且愈累愈高。各種各樣的補(bǔ)習(xí)班也如路燈一般接連不斷的挺立在學(xué)生們的學(xué)習(xí)道路上,不知何時(shí)才有盡頭。這一系列的變化像一重重?zé)o情的枷鎖束縛著我們,于是,在學(xué)生的內(nèi)心深處強(qiáng)烈的呼吁著:“我們需要自由,成長(zhǎng)需要自由!”
記得以前還在村小讀書(shū)的時(shí)候,沒(méi)有過(guò)多的作業(yè),沒(méi)有過(guò)多的課程。每天寫(xiě)完作業(yè)后,伙伴們就三五成群得聚在一起,討論著如何玩耍,大人們也不會(huì)花太多的時(shí)間來(lái)看管我們,任由我們自己去決定。于是,小河邊、田野上到處都可以看到我們嬉戲的身影,聽(tīng)到我們?yōu)⑾裸y鈴般的歡笑,就仿佛一只只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒在天空中逍遙自在的翱翔,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
而現(xiàn)在,我已步入了初中,而且轉(zhuǎn)學(xué)到了城市里,作業(yè)多了,課程多了,一摞摞做不完的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),不僅如此,整天還會(huì)承受著巨大的壓力,父母的期望、老師的叮囑使我整天在題海中煎熬,這些東西在無(wú)形之中牽扯著我,讓我只能在學(xué)校與家這兩點(diǎn)一線中穿梭。我——再也不能飛的像以前那樣高了!
所以成長(zhǎng),需要自由。大人朋友們,請(qǐng)讓我們自由翱翔吧!讓我們自己在成長(zhǎng)中磨練、探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這樣我們?cè)谝院蟮纳钪性倌芑畹母孕、更精?