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有關(guān)老師的演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-01-07

有關(guān)老師的演講稿(精選13篇)

有關(guān)老師的演講稿 篇1

  那個(gè)人曾經(jīng)給我溫暖和鼓勵(lì),使我不在挫敗中傷心難過(guò);那個(gè)人曾經(jīng)教導(dǎo)我生活中的真理,想辦法為未來(lái)的自己找出一條成功的路;那個(gè)人曾經(jīng)給我的,不只這些,甚至更多,那個(gè)人就是我的老師。

  有一次考試我考差了,雖然同學(xué)們努力考好成績(jī),為班上爭(zhēng)取榮耀,但就因?yàn)槲遥鴫牧送瑢W(xué)們一心想完成的事,我心里這么想:怎么辦,要是再這樣下去,恐怕同學(xué)、朋友都要遠(yuǎn)離我。在某天下午,老師找我談天,老師告訴我:“這次考試考得不是很理想喔!有什么讀書(shū)上的困難,老師可以幫助你。”我告訴老師:“每天的課程內(nèi)容,我有復(fù)習(xí)呀!但就是考不出亮眼的成績(jī),同學(xué)們好像都很厲害,高分群總是好多人。”老師回答:“抓住學(xué)習(xí)方法,或許就可以改變自己對(duì)讀書(shū)的想法,有的人很喜歡讀書(shū)的原因,就是愛(ài)上閱讀,喜愛(ài)探討,如果能讓自己時(shí)常閱讀,或多做題目研究,想必成績(jī)將大幅提升!

  經(jīng)過(guò)這一次的考試,我得到很多讀書(shū)方法,老師的話,溫暖我的心,使我不再憂愁,雖然這一次失敗了,但得到的是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在校園里,時(shí)常關(guān)心和我一樣曾經(jīng)受到考試而挫折的學(xué)第、妹,或許在未來(lái)有更多的艱難正等著我們,我們更不應(yīng)該就此放棄,想到那位曾經(jīng)給我溫暖的老師,我要更積極努力進(jìn)取。

有關(guān)老師的演講稿 篇2

  小時(shí)候,曾有一個(gè)妄想,那就是站在三尺講臺(tái)上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠,知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng),F(xiàn)在,幻想終于成真,我成了一名光榮的國(guó)民教師,我的心境如此沖動(dòng)。然而,我也覺(jué)得了肩上的繁重,因?yàn),我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,多少冀望,都在我的身上。

  我深知,不辛勤灌溉,哪來(lái)春光滿園,桃李芳香?沒(méi)有筆耕墨耘,哪來(lái)祖國(guó)鼎盛,千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)期的弄潮兒,滲透了師者多少汗水,多少血汗;又飽含了師者幾許快慰,幾許期盼。曾多少何時(shí),“春蠶到逝世絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛苦園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù),花匠付出了多少心血啊,驀然回想,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中偷偷的溜走?墒,咱們可敬的前輩們,無(wú)怨無(wú)悔,只是在埋頭苦干,默默貢獻(xiàn),用自己的常識(shí)跟品格去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用本人的畢生去灌溉那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精力為萬(wàn)人稱贊!扒我膊粻(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑。”恰是他們,用青春和熱忱詮釋了最高尚的師魂,譜寫(xiě)了一曲曲雄渾的師者之歌。

  先生為何如斯神圣,他們的豪情源自何方,冥冥中常常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟發(fā)。他給我講述了給他的終生發(fā)生宏大影響的一件舊事。20多年前,他當(dāng)了老師時(shí)光不長(zhǎng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生疏散到年級(jí)的其余班里去上課。有一天,他感到病情好轉(zhuǎn)了一些,就從病院跑了出來(lái),到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往活力勃勃的課堂,此刻已空無(wú)一人,連桌椅板凳也不見(jiàn)了。他還未從失蹤的心情中解脫出來(lái),就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫嚷聲。本來(lái),學(xué)生們發(fā)明自己的老師回來(lái)了,立即從各個(gè)教室里跑出來(lái),一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,一起喊道:“老師,你快回來(lái)吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。由于,他無(wú)奈在世界上最真摯的召喚眼前克制住自己的淚水。

  這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,變成了他的信奉,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡(jiǎn)略,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更多的貨色,母性的愛(ài),最純粹的情感。

  于是,在當(dāng)前的教導(dǎo)生活中,我認(rèn)可了,愛(ài)是維系師生情的紐帶。確實(shí),一個(gè)踴躍熱情,工作出色的教師,總能將愛(ài)源源一直的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信賴,去翻開(kāi)他們的心靈之門(mén),激發(fā)他們的感情浪花,塑造高尚的靈魂。

有關(guān)老師的演講稿 篇3

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  老師就像是一位我們的養(yǎng)父或養(yǎng)母,他送給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和許多做人的道理。既然生我們的父母我們會(huì)感恩,那當(dāng)然老師我們也要感恩咯!

  說(shuō)到感恩老師,同學(xué)們有許多辦法:有送卡片,送花;有用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn);還有送老師自己做的小兔子口袋等等等等。但我們最常用的這些禮物能不能變一變呢?比如說(shuō)吧:悄悄地和同學(xué)們?yōu)槔蠋煴硌菀粋(gè)節(jié)目,給老師一個(gè)驚喜。題目就叫:感恩老師感恩老師。但是,這驚喜不能讓老師知道,不然驚喜就變成了只喜無(wú)驚感恩老師了!

  你可能會(huì)覺(jué)得老師講課文時(shí)會(huì)很枯燥,但當(dāng)你看見(jiàn)那窗簾外提筆準(zhǔn)備教材的影子,就會(huì)知道老師的辛苦,老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、疼愛(ài)。你可能會(huì)覺(jué)得老師拿起教鞭打你那白胖胖的小手時(shí),你會(huì)覺(jué)得很疼、很痛苦,但當(dāng)你看見(jiàn)老師那頭上的一滴滴汗珠和那包在眼里的眼淚,你會(huì)知道老師不忍心打你的心情。你以為是老師打你,可你明白了這個(gè)道理,你就會(huì)知道知道老師是在幫助你。

  當(dāng)我們表演起“感恩老師”,老師從那時(shí)就不會(huì)再辛苦,不會(huì)再有辛勤的汗珠,但會(huì)有喜悅的眼淚、真誠(chéng)的眼淚。表演完后說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”

  這就是我的感恩計(jì)劃,你覺(jué)得好嗎?

有關(guān)老師的演講稿 篇4

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸魑业睦蠋,因(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén),讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

  是啊,老師是一種神圣的職業(yè)。老師是祖國(guó)棟梁的啟蒙者,創(chuàng)造者沒(méi)有了老師,怎會(huì)有祖國(guó)今日的繁榮?老師就象圓丁,辛勤的培育祖國(guó)的花朵。老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人!無(wú)庸質(zhì)疑,老師真好!

  時(shí)光匆匆流逝,又是一年教師節(jié),老師,您辛苦了,每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,您卻在備課,看著您的身影,我忍不住想要跟您說(shuō):“感恩您,老師“,每當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí),您都很有耐心的給我們講解,看著您,我忍不住想對(duì)您說(shuō)“感恩您,老師“。每當(dāng)我們淘氣貪玩或不寫(xiě)作業(yè)是,您不會(huì)罵我們,只是嚴(yán)肅的給我們講道理。讓我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇。我還要說(shuō),師恩如海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。感恩您,老師。

有關(guān)老師的演講稿 篇5

  “我來(lái)自偶然,像一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱;我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我……”每次唱這首歌,我想感恩很多人,但我最想感恩的是老師。

  從每個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩到漸漸懂事的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專才,從太古的結(jié)繩記事到這天高科技來(lái)臨,老師的作用時(shí)刻貫穿于人類禮貌發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的:社會(huì)的發(fā)展靠教育,教育的發(fā)展靠教師。

  啊!老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)般溫暖,像春風(fēng)般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住你的情;無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);無(wú)論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)是您的一朵花。

  當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩的校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

  當(dāng)我懷著疑惑的心應(yīng)對(duì)一道道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。

  當(dāng)我懷著慚愧的心應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)了從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

  當(dāng)我懷著失落的心應(yīng)對(duì)失敗時(shí),您天使般地來(lái)到我身邊,給我勇氣與期望。您將我那顆受傷,餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。

  當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒教我學(xué)會(huì)謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的"高山"上,帶進(jìn)了上進(jìn)的"流水"中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

  當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師:當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。當(dāng)我……

  不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同應(yīng)對(duì),老師,在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”

  我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕。在不久的將來(lái),無(wú)論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

有關(guān)老師的演講稿 篇6

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  這是我們最后一次歡聚在這里。望著聳立的教學(xué)樓,望著高高飄揚(yáng)的國(guó)旗。當(dāng)我們離開(kāi)校園的時(shí)候,我們思念校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回憶校園里的朝朝夕夕。

  母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中搖曳,老師的諄諄教誨在我耳畔響起,同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)是我在校園生活的伴歌,在母校的生活成為我命途中最美的點(diǎn)綴,成為我生命中一道亮麗的風(fēng)景線,母校的生活在我的腦海里難以忘卻,一生也難以抹去。母校的事情我更是深深的銘記在心中。

  一年級(jí)我只是一個(gè)無(wú)知的孩子。老師教會(huì)了我許多學(xué)會(huì)生活的道理。當(dāng)我為了一點(diǎn)小事和同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí),老師把我從無(wú)硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)中拉了出來(lái),并教會(huì)了我寬容。一件件小事,老師使我從這些小事中受益。我明白了生活的美好是需要我們自己去發(fā)現(xiàn)的。老師就是我在知識(shí)的海洋里遨游的向?qū),指引我方向。?dāng)學(xué)習(xí)中我為了一道題而發(fā)起小脾氣,老師并沒(méi)有責(zé)怪我,而是撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子,如果我們被一件小事而打倒,那就永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。你要學(xué)會(huì)不恥下問(wèn),要學(xué)會(huì)承擔(dān)。而不是隨意的對(duì)著無(wú)辜的人或者事物發(fā)小脾氣!蔽衣(tīng)完老師的教誨之后羞愧的低下了頭。當(dāng)我考試不及格的時(shí)候,老師走了過(guò)來(lái),告訴我:“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打倒,失敗只是我們生活中的‘絆腳石’。我們戰(zhàn)勝了它,就會(huì)成功!崩蠋熡质刮颐靼琢艘粋(gè)生活的道理:失敗乃成功之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益。老師對(duì)我的教益我一生也受用不盡。

  讓我們踏著朝陽(yáng)迎來(lái)新的校園生活,校園里的一朝一夕都會(huì)銘記在我們的腦海里。未來(lái)美好的前程為我們架起來(lái)一座七彩的橋。讓我們享受生活的美麗,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是寶貴的。生活雖美也需要我們的努力。生活雖甜也有一點(diǎn)澀澀的苦味。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹,只有受到生活的磨練我們才會(huì)成長(zhǎng)。

  我的老師是第一個(gè)為我開(kāi)啟智慧的大門(mén)的人,是第一個(gè)教我識(shí)字和人生道理的人。老師是為我們指路的明燈,是培育祖國(guó)花朵辛勤的園丁,是推動(dòng)小船前進(jìn)的船槳。老師對(duì)我們的教益就像繁星一樣不可計(jì)數(shù)。

有關(guān)老師的演講稿 篇7

  老師,感謝您!在我來(lái)到這個(gè)陌生的學(xué)校里,還是一個(gè)不懂事孩子時(shí),是您在我的身邊教導(dǎo)著我,關(guān)心著我,愛(ài)護(hù)著我。

  老師,感謝您!是您在我們上課任性淘氣的時(shí)候,教導(dǎo)我們?cè)趺礃硬拍茏鲆粋(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。您總是用那和藹可親的目光和那嚴(yán)厲的語(yǔ)言告訴我們:“要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,才能按質(zhì)按量地完成作業(yè),只有這樣,才能考出讓老師和家長(zhǎng)都滿意的成績(jī)。”

  老師,感謝您!在我們每次考試之前,您不畏勞累,總是耐心的一遍又一遍的給我們復(fù)習(xí)功課,講解難點(diǎn),生怕我們學(xué)不會(huì)。當(dāng)我們考出優(yōu)異的成績(jī)時(shí),您終于露出了欣慰的笑容。

  老師,感謝您!在課下,您總是無(wú)微不至地關(guān)心著我們,生怕我們磕著,碰著?偸翘嵝盐覀儯“不要在操場(chǎng)上相互追逐,更不要在樓梯間你擠我碰,要使用文明語(yǔ)言,做有意義的課外活動(dòng)。”

  老師,感謝您!總是教導(dǎo)我們:“不僅在學(xué)校里要做一個(gè)文明禮貌的好學(xué)生,也要在家里做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。”

  老師,最后我想對(duì)您說(shuō):“感謝您的教育之恩,我會(huì)牢記您每次的教導(dǎo),會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),做一名讓您更欣慰的好學(xué)生!老師,我愛(ài)您!”

有關(guān)老師的演講稿 篇8

  其實(shí)每個(gè)人都是平凡的人,可是有一些人卻一點(diǎn)也不平凡,那是因?yàn)樗齻冇幸粋(gè)不平凡的職業(yè)。這一個(gè)職業(yè)到底是什么?那就是——教師!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇卸嗌偃酥肋@句話的意思?,以我的理解就是也就是:春蠶到死的時(shí)候,它已經(jīng)把所有的絲都吐出來(lái)了,蠟燭成灰時(shí)它的所有燭光都已經(jīng)用完了。老師對(duì)我們的辛苦是白天黑夜都存在的。白天,老師給我們講課、批改作業(yè)。晚上回家老師還要提前備課。老師每天都這樣勞累但從來(lái)都沒(méi)有一句怨言,這是為了什么?這是因?yàn)槔蠋熛M覀冮L(zhǎng)大成才,好好孝敬父母。能成為對(duì)社會(huì)一個(gè)有用的人!

  我們的楊老師就是一位好老師!她的外表胖胖的,有一雙水靈靈的大眼睛,那雙水靈靈大眼睛的外面還有一個(gè)小眼鏡,老師還有一對(duì)小酒窩,老師一笑那個(gè)小酒窩就露了出來(lái)。老師從來(lái)都是帶著眼鏡的,所以我好想看一看老師摘下眼鏡的樣子。記得老師從三年級(jí)就開(kāi)始教我們了,當(dāng)時(shí)老師站在我的面前時(shí)我對(duì)老師的第一印象就是很高貴,跟個(gè)貴夫人似的。

  慢慢的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,那就是老師每次上課的時(shí)候的會(huì)把那兩對(duì)小酒窩帶來(lái)。直到現(xiàn)在老師還是這樣。

  令我最難忘的一次就是今年的拔河比賽,拔河比賽開(kāi)始了,我們都用力的拉,可是離勝利還遠(yuǎn)著吶,我的體力就沒(méi)了,可是我突然聽(tīng)到一個(gè)聲音,那個(gè)聲音就是楊老師的聲音,她喊著,加油!不要放棄!加油呀!……我從老師的聲音里聽(tīng)出來(lái)老師的嗓子有點(diǎn)啞了,我聽(tīng)到老師沒(méi)有放棄,繼續(xù)地喊著。聽(tīng)到這個(gè)聲音,不知怎么了,我突然感覺(jué)自己的身體盛滿了力量。最后我們終于贏了!從這件事里我知道了老師的堅(jiān)持不懈和對(duì)我們的希望……

  我愛(ài)我的楊老師,也愛(ài)天底下所有的辛勤的老師,因?yàn)槿绻麤](méi)有他們世界上也不會(huì)出現(xiàn)那么多的人才,在這里我替所有的學(xué)生跟老師說(shuō)一句說(shuō):“謝謝你”

有關(guān)老師的演講稿 篇9

  所謂師德,是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,是符合社會(huì)規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵!皫煇(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?”這句話簡(jiǎn)單明了地道出了何謂師德,那就是愛(ài)與責(zé)任,這正是師德之魂。

  在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中,教師起著重要的作用。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。

  烏申斯基講:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可代替的最有用的陽(yáng)光。”教師,是學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此,教師一定要在思想教育上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正為人師表。

  我真切地感受到,一個(gè)教師,能以自己的愛(ài)心喚醒學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生活的信心,就是最大的成功!就這個(gè)意義上說(shuō),“教育就是喚醒”。我堅(jiān)信:世界上沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)愛(ài)學(xué)生的老師。師德的核心正是那份熾熱、執(zhí)著的師愛(ài),它包含了對(duì)一切學(xué)生的尊重、理解和期待。我國(guó)近代學(xué)者夏丐尊說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有感情,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。是啊,師愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有師愛(ài)就不會(huì)有真正成功的教育。教師之愛(ài),應(yīng)該比父愛(ài)更廣博,比母愛(ài)更細(xì)膩,比情愛(ài)更質(zhì)樸,比其他一切親情之愛(ài)更純潔、更高尚。它不僅是一種理論,更是一種行為,一種持續(xù)的巨大的勞動(dòng)。愛(ài),可以塑造美好的心靈;愛(ài),可以誘發(fā)美好的行為,愛(ài),可以播種美好的語(yǔ)言……道德之樹(shù)何以長(zhǎng)青?其最大的秘密就是愛(ài)。用愛(ài)的奉獻(xiàn)塑造學(xué)生美好的靈魂,同樣也實(shí)現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高。作為教師,愛(ài)生應(yīng)像一團(tuán)不熄的火,誨人應(yīng)像一盞不倦的燈,這樣,才能成為學(xué)生心靈中的光明之魂!

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童!笨梢(jiàn),樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),讓學(xué)生在品德上、學(xué)業(yè)上都健康地成長(zhǎng),將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。愛(ài)與責(zé)任是母親的天性,其時(shí)愛(ài)與責(zé)任也是教師的天性,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。小學(xué)特級(jí)教師陶淑范就曾這樣說(shuō):“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂(lè)無(wú)窮,很有價(jià)值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲,給了我一生的充實(shí)。”出色教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無(wú)聲”。冰心說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!碧招兄f(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!

  我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,其時(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),歌德說(shuō):“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛(ài)啟程》的文章中寫(xiě)到:“當(dāng)我愛(ài)到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時(shí),當(dāng)緊緊握著家長(zhǎng)的手,聽(tīng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō)‘拜托、拜托’時(shí),我的心靈一次次受到震撼,我感到了一種前所未有的責(zé)任。”這正是師愛(ài)的真摯的表白。我們說(shuō)教師應(yīng)是世界的良心,民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超,但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價(jià)值觀念形成方面教師的作用無(wú)法取代!爸烈缃套印笔且粋(gè)母親的責(zé)任,“教書(shū)育人”就是一名教師的責(zé)任。“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”。對(duì)教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感,我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行,人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!

  師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的,我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺(jué)的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“政治思想過(guò)硬、知識(shí)淵博善教,品格高尚育人,讓家長(zhǎng)學(xué)生滿意”的好教師!

有關(guān)老師的演講稿 篇10

  有一種職業(yè)很偉大,有一種聲音很和藹,有一種眼神很親切,有這樣一群人,他們就是教師!一個(gè)偉大而又平凡的職業(yè),給無(wú)數(shù)雙渴望知識(shí)的眼睛期望;給多少中華兒女自我的夢(mèng)想。

  我對(duì)教師有崇高的敬意,因?yàn)槲矣幸活w感恩的心感恩教師是每個(gè)學(xué)生的職責(zé)。在講臺(tái)上,那個(gè)正在寫(xiě)字的背影;在講臺(tái)上,那個(gè)洪亮而又清澈的聲音。在辦公室里,那個(gè)孜孜不倦的身影;在辦公室里,進(jìn)取而又認(rèn)真地批改著我們的作業(yè)。這,就是教師!這,就是他們的使命!

  教師有一雙能發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)的眼睛;教師有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴;教師有一顆耐心、寬容的心。教師從不放棄自我的任何一個(gè)學(xué)生,無(wú)論這個(gè)孩子是乖巧還是調(diào)皮,教師都能夠凈化孩子的心靈。讓孩子懂得了酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。

  多謝您,教師!您是辛勤的園丁,我們就是溫室里的花朵;您是在寒風(fēng)中屹立的大樹(shù),我們就是被您保護(hù)的小樹(shù)苗。教師,是您把我們從無(wú)知小孩培養(yǎng)成有知識(shí)的學(xué)生。您就像我們的媽媽,學(xué)校就是一個(gè)大家庭,我們吸收著陽(yáng)光和雨露。勇敢向著未來(lái)前進(jìn)!

  教師,多謝!教師,多謝!多謝您的哺育;多謝您的知識(shí);多謝您的批評(píng);多謝您的表?yè)P(yáng)!

有關(guān)老師的演講稿 篇11

  尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  就在昨天,我們正在發(fā)語(yǔ)文回家作業(yè)的時(shí)候,教室鬧哄哄的,有的同學(xué)甚至站起來(lái),興奮地叫著。而此時(shí),莫老師就在上面忙著登記成績(jī)。

  突然,莫老師拍了幾下桌子,教室里立刻安靜。接著,她又把夏天叫起來(lái)問(wèn):“你為什么那么興奮?”夏天只好輕聲地回答:“因?yàn)槲覀內(nèi)ミ^(guò)湯素蘭的講座,所以……”然后,莫老師舉起手,清了清嗓子說(shuō):“剛才,我想喊你們安靜,可我今天去體檢,醫(yī)生說(shuō)我咽喉炎,如果我再這樣說(shuō)下去就會(huì)成聲帶小結(jié),要?jiǎng)邮中g(shù)!”教室里鴉雀無(wú)聲。老師一臉嚴(yán)肅,聲音低沉下來(lái),但語(yǔ)氣比剛才更加強(qiáng)烈:“雖然別人說(shuō)你們很能干,發(fā)言很積極,有許多的優(yōu)點(diǎn)。但是我知道,你們還有著許多的缺點(diǎn)。比如很浮躁……”教室里一片沉默。是呀,最近我們班同學(xué)似乎過(guò)于沾沾自喜,尤其是公開(kāi)課的成功,好多同學(xué)都忘乎所以,得了幾句表?yè)P(yáng)的話,以為都很了不起。如果剛才,我們聽(tīng)取老師的建議,在老師登記成績(jī)時(shí),能看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè),那么時(shí)間就不會(huì)白白浪費(fèi)。學(xué)習(xí)是需要一個(gè)安靜的環(huán)境的。

  小樹(shù)成長(zhǎng),需要園丁修枝剪葉,才能更加茁壯。而我們,也需要這樣的老師規(guī)范我們,及時(shí)指出我們身上的缺點(diǎn),我們才能茁壯地成長(zhǎng)。

有關(guān)老師的演講稿 篇12

  老師我贊美您!您就像蠟燭,默默地燃燒自己,為我們?cè)诿CH撕V兄该髁说缆。老師您就像桑?shù),默默奉獻(xiàn);如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì),哪來(lái)的春蠶的精神。老師我贊美您,您就是辛勤的園丁,細(xì)心的培養(yǎng)這祖國(guó)的花朵,使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。

  我們告別了一個(gè)個(gè)的園丁,可永遠(yuǎn)忘不了您曾把我從無(wú)知的孩子,培養(yǎng)成了一個(gè)智、德、體全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚這您多少的心血和汗水啊!”老師你給予我知識(shí)和勇氣,老師我永遠(yuǎn)感謝您!

  我心中完美的老師就是——葉老師。她短短而烏黑的頭發(fā),瘦小的身材。她曾教我三年級(jí)到四年級(jí)。雖然她平常的聲音是嚴(yán)厲的,但我還是喜歡她。因?yàn)樗菄?yán)厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見(jiàn)到葉老師很快樂(lè)也很懼怕——害怕她那嚴(yán)厲的聲音。

  有時(shí)她那嚴(yán)厲的聲音是溫柔的。記得有一次,我有一題計(jì)算題是錯(cuò)的,可是我檢查了一下,心想沒(méi)錯(cuò)啊,老師怎么把我改錯(cuò)了呢?”我就把作業(yè)簿拿到老師跟前,老師親切地說(shuō):“怎么沒(méi)錯(cuò)呢?這兒不是錯(cuò)了嗎?我仔細(xì)看了看老師指出來(lái)的地方,哦!這道題真的錯(cuò)了。葉老師又說(shuō):“下次要仔細(xì)點(diǎn),就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。我回答說(shuō):“嗯,知道了。

  我的作業(yè)錯(cuò)了,老師卻沒(méi)罵我,而且我去找老師說(shuō)我做的題沒(méi)錯(cuò),后來(lái)卻錯(cuò)了。老師卻沒(méi)用大聲、嚴(yán)厲的聲音說(shuō)我,而是用溫柔的聲音說(shuō)我的作業(yè)哪里錯(cuò),還指出了錯(cuò)誤的地方。

  我愛(ài)你——葉老師,你是我心中最喜歡的一位老師。葉老師你對(duì)你所教過(guò)的學(xué)生都非常的嚴(yán)厲,可您的學(xué)生卻不知您在他們身上花了多到心血和汗血。你的嚴(yán)厲就是對(duì)他們的好。相信一定有很多同學(xué)愛(ài)這您這位好老師!”

有關(guān)老師的演講稿 篇13

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,用自我的奉獻(xiàn),成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

  總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍,因?yàn),我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,永遠(yuǎn)散布在我的周?chē),給我悄無(wú)聲息的溫暖。

  記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,不高不矮,不胖不瘦,戴著一副金絲眼鏡,文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,每一天有許多事情要去做,一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師。

  剛上六年級(jí)時(shí),我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感,每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)痛快,一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。

  那一天,李老師給我們上第一節(jié)課,陽(yáng)光很好,我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),經(jīng)過(guò)反射,在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停了下來(lái),對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí),全班的目光都集中到了我的身上,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,不知如何是好。這時(shí),同桌小聲地說(shuō)了答案,我又大聲重復(fù)了一遍。之后,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好,請(qǐng)坐!蔽疫以為是對(duì)我說(shuō)呢,坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,坐就坐著吧!比嗪逄么笮。

  在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,在徐老師的自習(xí)課上,我壯起膽子小聲地問(wèn):“李老師,我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話,只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了!

  直到此刻,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,真的,就像是一縷陽(yáng)光,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師,我碰到許許多多,在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:多謝你,我的老師,我的陽(yáng)光!

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