大學(xué)入學(xué)校長(zhǎng)演講稿（精選3篇）
大學(xué)入學(xué)校長(zhǎng)演講稿 篇1
親愛的新同學(xué)，老師們、同志們：
上午好!今天的風(fēng)雨真不小。此風(fēng)此雨，給了我們不同尋常的體驗(yàn)。這仿佛是為同學(xué)們邁入大學(xué)、踏上人生的新高地，進(jìn)行一次精神沐浴和心靈洗滌;也似乎在表明，不管任何風(fēng)雨都抵擋不了同學(xué)們立志成才、報(bào)效祖國(guó)的信心和堅(jiān)毅。我代表學(xué)校對(duì)來自15個(gè)省區(qū)的近6000名新同學(xué)加入湛師大家庭表示熱烈的歡迎!對(duì)風(fēng)雨中堅(jiān)持開會(huì)的同學(xué)們表示崇高的敬意!
這是一個(gè)偉大的時(shí)代，也是一個(gè)極為重要的年度。你們?cè)谖覈?guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，在我國(guó)著力提高高等教育質(zhì)量、我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵之年，考上大學(xué)，來我校深造，真是值得慶賀。你們的加入，將給湛師帶來新的活力、激情和智慧。
一、大學(xué)是人類文明的高地
進(jìn)入大學(xué)，首先要追問大學(xué)是什么樣的地方?具體而言，大學(xué)是：
(一)責(zé)任高地。大學(xué)肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)和服務(wù)社會(huì)的重要責(zé)任。大學(xué)是人類文明的高地，也是人類近現(xiàn)代文明的發(fā)源地。意大利在文藝復(fù)興之前有博羅尼亞大學(xué);英國(guó)先有牛津、劍橋，后才有其崛起;德國(guó)19世紀(jì)末20世紀(jì)初能夠成為世界科技文化的中心，跟柏林大學(xué)的建立有很大的關(guān)系;美國(guó)是先有哈佛，后有國(guó)家。美國(guó)之所以有今天，我們表面上看到是它強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治，實(shí)際上支撐它的是大學(xué)，是它強(qiáng)大的教育系統(tǒng)。我國(guó)提出“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略。溫總理在今年7月召開的全國(guó)教育工作會(huì)議上提出：強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教。蔡元培則早就說過，要看明日之社會(huì)，先看今天之校園。
大學(xué)的主要責(zé)任，也是教師的天職：就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)最后超過老師的人才。教師的職責(zé)，就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生站在自己的肩膀上，承前啟后，繼往開來，超越自己，實(shí)現(xiàn)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。只有這樣，大學(xué)才能卓爾不群，長(zhǎng)盛不衰，不斷為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才、建樹新風(fēng)。
大學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，就是努力成為超越老師的學(xué)生，更好地服務(wù)國(guó)家需要和民族偉大復(fù)興。
(二)人才高地。大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家。大學(xué)是人才最為密集的地方，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。哥倫比亞大學(xué)校園里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下非常深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴文森廣場(chǎng)(RevsonPlaza)的“鋼絲上的行走者”(TightropeWalker)。這個(gè)雕塑有兩個(gè)人，其中一個(gè)人走在鋼絲上，另一個(gè)人站在他肩上。我覺得，如果把下面那個(gè)人看作教師，上面那個(gè)人當(dāng)作學(xué)生，那么這個(gè)雕塑便體現(xiàn)了大學(xué)教育的理想：培養(yǎng)超越老師的學(xué)生。
培養(yǎng)超越老師的學(xué)生，其實(shí)也是中國(guó)大學(xué)的理想和傳統(tǒng)。由魯迅親自設(shè)計(jì)的北京大學(xué)�；张c哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由“北大”這兩個(gè)字用篆書構(gòu)成，下面一個(gè)“大”字，像一個(gè)人，表示教師;上面是“北”字，像兩個(gè)人，表示學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨(dú)立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關(guān)系;他們站在教師肩膀上，表示學(xué)生在老師的無私教導(dǎo)和幫助下站得更高，看得更遠(yuǎn)，更有作為;這三個(gè)人還構(gòu)成了一種多元對(duì)話的格局，體現(xiàn)了一種教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。所以，北大�；帐亲钅荏w現(xiàn)大學(xué)理想和教育精神的�？鬃釉缭诙Ф嗄昵熬驮l(fā)出“后生可畏，焉知來者之不如今也?”的感嘆，認(rèn)為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來趕不上老師呢?韓愈在《師說》中講到，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！碧招兄�?jiǎng)t說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生�！边@都實(shí)際上寄托了培育超過教師的學(xué)生的教育理想。
令人欣慰的是，在湛江師范學(xué)院漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史當(dāng)中，曾經(jīng)涌現(xiàn)眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的杰出代表。如學(xué)校前身——雷陽書院，曾為廣東六大書院之一。它的三位著名山長(zhǎng)(古時(shí)稱校長(zhǎng)為山長(zhǎng))：陳瑸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說的“三陳”。陳瑸、陳昌齊均為進(jìn)士;陳喬森為咸豐年間舉人，被譽(yù)為“嶺南才子”。他們做官清正廉潔，勤政愛民，功勛卓著;做學(xué)問則勤謹(jǐn)篤實(shí)，以身垂范，學(xué)者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學(xué)校長(zhǎng)，是廣東黨組織最早創(chuàng)始人，時(shí)有“南譚北李(李大釗)中陳(陳獨(dú)秀)”之譽(yù)。還有廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)著名領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區(qū)縱隊(duì)副司令員唐才猷等杰出代表。
湛師培育過不少超過老師的優(yōu)秀學(xué)生。如今天坐在主席臺(tái)的一些教授，就畢業(yè)于本校的前身雷州師專，當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)教授也沒有。不少畢業(yè)生考上北大、復(fù)旦、人大、南大、北師大、中大等名校的研究生。僅今年就有137名畢業(yè)生考上研究生。
(三)精神高地。梁英書記說過，大學(xué)不僅要有大樓、大樹，還要有大師、大氣。從最高境界上來說，真正的大學(xué)，是無形的大學(xué)，是精神的大學(xué)，是能凝聚和產(chǎn)生大師的大學(xué)。有了高遠(yuǎn)的精神境界，有了一流的教師，哪怕沒有高樓大廈，也可能成為一所高水平大學(xué)。所以，大學(xué)首先要有高遠(yuǎn)的精神境界，成為精神高地。才能使大學(xué)不僅僅停留在“形”和“體”的層面，而進(jìn)入“神”和“靈”的境界。在這一精神高地上，我們探索人類精神生產(chǎn)、傳承和創(chuàng)新的秘密，與人類最杰出的大腦和最高尚動(dòng)人的靈魂相遇，爭(zhēng)取那熠熠光輝，照亮自己的人生，然后把這些秘密和光輝與他人分享，傳承發(fā)揚(yáng)下去。
同學(xué)們考上湛師，不必自卑。家庭經(jīng)濟(jì)貧困，也不必自卑。大學(xué)是追求真理、崇尚學(xué)術(shù)的精神高地。在這里，不是比官大，也不是比錢多，而是比誰的志氣大、用功多、學(xué)問高。在這里，過的需要艱苦付出的寂寞生活。洪堡說過，寂寞是大學(xué)精神的特質(zhì)之一。易卜生則認(rèn)為：“世界上最有力量的人是最孤獨(dú)的人�！痹诖髮W(xué)高地上，可以了望世界，展望未來，通過與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運(yùn)的。正如奧地利作家斯蒂芬茨威格所說：“一個(gè)人生命中最大的幸運(yùn)，莫過于在他人生中途，即年富力強(qiáng)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己生活的使命�！闭驹谶@一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧窮都擁有珍貴的價(jià)值。與青春和智慧相比，金錢、地位、美酒、佳肴都微不足道。在這一高地上，即使身無分文，也可以孕育希望!
大學(xué)入學(xué)校長(zhǎng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，今天的我們終于迎來了人生中又一輝煌的時(shí)刻——步入理想中的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
xx學(xué)院，依托xx大學(xué)深厚的學(xué)術(shù)氛圍、人文底蘊(yùn)以及多學(xué)科綜合支撐體系，在院領(lǐng)導(dǎo)和老師同學(xué)的辛勤耕耘下，經(jīng)過近幾年的努力，辦學(xué)及科研實(shí)力日益增強(qiáng)，國(guó)際合作成果顯著，不僅學(xué)生屢次獲得國(guó)際競(jìng)賽大獎(jiǎng)，而且城市規(guī)劃和建筑學(xué)兩個(gè)專業(yè)本科和碩士?jī)蓚�(gè)層次都順利通過了全國(guó)專業(yè)教育評(píng)估。當(dāng)前，xx學(xué)院全體師生員工信心百倍、團(tuán)結(jié)一心、奮力拼搏、勇往直前，為創(chuàng)造學(xué)院新的歷史輝煌而默默奉獻(xiàn)著。
從現(xiàn)在開始，我們將在##學(xué)院開始一段豐富多彩的新生活，學(xué)術(shù)研究將成為大家生活中的主要內(nèi)容。我們將在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，以探索、研究為已任，獻(xiàn)身于自己的專業(yè)，貢獻(xiàn)于國(guó)家和社會(huì)，貢獻(xiàn)于學(xué)術(shù)繁榮和人類文明的.進(jìn)步。所以，今天，對(duì)于我們20xx級(jí)的研究生來說，是一個(gè)新的開始，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的知識(shí)空間。自己的知識(shí)空間越大，與未知世界的接觸面也就越大。研究生教育與其說是擴(kuò)充了我們的知識(shí)空間，不如說是拓展了我們與未知世界的接觸面。研究生教育，將大學(xué)的功能，從單一的傳授知識(shí)擴(kuò)展到創(chuàng)造知識(shí)，把高等教育帶到一個(gè)更高的層次。而研究生呢，也就因此被賦予一項(xiàng)研究學(xué)問的天職，即站到科學(xué)前沿，以探索學(xué)問，追求學(xué)術(shù)為核心。我們必須在自己的專業(yè)領(lǐng)域有所突破，這樣的突破，不僅是擴(kuò)充了我們自己個(gè)人的知識(shí)空間，同時(shí)也是擴(kuò)充了人類的知識(shí)大空間。
同學(xué)們，通過大家的努力，我們有幸能在追求學(xué)習(xí)，探索學(xué)問的道路上繼續(xù)行走。這樣的機(jī)會(huì)來之不易，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜，學(xué)有所成。在開學(xué)的第一天，我有幾點(diǎn)關(guān)于研究生學(xué)習(xí)生活的心得體會(huì)和目標(biāo)與大家共勉：
第一、做一個(gè)高尚的人
作為一名研究生，我們不僅應(yīng)該具備精湛的專業(yè)技能，而且還要具有高尚的道德情操。沒有高尚的道德情操，不可能成為一名真正能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人。各位同學(xué)，我們?cè)诩磳㈤_始的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，努力規(guī)范自己的言行，提高自身的思想素質(zhì)，健全自己的人格，培養(yǎng)自己的責(zé)任心與使命感。
人的品質(zhì)可由四個(gè)方面來展現(xiàn)：道德的、健康的、文化的和專業(yè)的。道德品質(zhì)并非與生俱來，要靠接受教育，要靠理性的力量，更靠我們自己本人的身體力行。古人云，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。作為一名要對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所作為有所貢獻(xiàn)的人應(yīng)該下決心把自己鍛煉成為一個(gè)道德高尚的人。
做學(xué)問，搞研究是艱巨、誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和求實(shí)精神，它同一切投機(jī)取巧、唯利是圖、自私自利的行徑是格格不入的；科學(xué)是在同謬誤作斗爭(zhēng)中發(fā)展起來的，它培養(yǎng)人們勇往直前追求真理和捍衛(wèi)真理的大無畏勇氣。作為一名研究生，我們必須具有這方面的素質(zhì)和修養(yǎng)。這種精神品質(zhì)，包括心理和對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，能夠與別人共同相處、和諧生活。作為一名研究生，應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀，做到仁者不憂、勇者不懼。
第二、樹立更高的奮斗目標(biāo)
研究生的學(xué)習(xí)是高層次的學(xué)習(xí)，這種定位要求我們必須樹立明確的專業(yè)目標(biāo)，首先應(yīng)該掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，必須在本專業(yè)有所推進(jìn)，有所提升，有所突破，與本科相比，我們不僅要完成自己的課程學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉自己獨(dú)立的科學(xué)思維能力；不僅要深入學(xué)習(xí)本專業(yè)、本學(xué)科，而且要廣泛涉獵其它領(lǐng)域，只有博大，才能精深，這樣我們才能成為一名既精通本專業(yè)又相關(guān)知識(shí)豐富的名符其實(shí)的研究生。
當(dāng)今的社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我們畢業(yè)后能否得到社會(huì)的真正認(rèn)可，所依賴的既不是“牌子”，也不是“帽子”。因此，絕不能幻想著通過短暫的研究生生活，就能當(dāng)上所謂的大師、大腕或者大官，所以，我們?cè)谶M(jìn)校的第一天，就應(yīng)該清楚明確自己的奮斗目標(biāo)，希望自己是為做一個(gè)頂天立地的人而來，為求真知而來，為探求學(xué)問而來，那種只為成大師之名來念學(xué)位的，其學(xué)問必不扎實(shí)；只為積大富之利而來念學(xué)位的，其學(xué)問必多浮躁；只為圖大官之威而來念學(xué)位的，其學(xué)問必難規(guī)矩。只有懷著“不為成大學(xué)者，只想做大學(xué)問；不為成大富翁，只求干大事業(yè)；不為成大官員，只愿建大功勛”的想法來讀書，今天的求學(xué)深造才會(huì)扎實(shí)規(guī)矩，明天的碩士博士才有真才實(shí)學(xué)。
各位同學(xué)，大學(xué)本科的完成證明我們有很扎實(shí)的基礎(chǔ)，也證明我們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。但是，考場(chǎng)的勝利不等于創(chuàng)新的能力，高水準(zhǔn)的智商也不等于事業(yè)的成功。我們今天走進(jìn)##的校門，一切就都得從新的起點(diǎn)開始，而且，必須明白，站在這同一起跑線上的不僅有我們自己，身邊的同學(xué)，還有北大、清華和全國(guó)其他高校的研究生，更有歐洲、美洲、亞洲和整個(gè)世界的優(yōu)秀青年。一切都是新的開始，我們每個(gè)人心中必須有更高的奮斗目標(biāo)，、城設(shè)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)騰飛的舞臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們要用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)。我們必須借助這個(gè)平臺(tái)，在心中埋下一個(gè)向更高目標(biāo)邁進(jìn)的期盼或承諾。
第三、把學(xué)問做好
大學(xué)是相對(duì)中立、獨(dú)立和自由的地方，生活在這個(gè)場(chǎng)所里的同學(xué)們，我們是文化的承載者，是文化命脈的維系者，這種角色和身份決定了大家在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，應(yīng)該是繼承傳統(tǒng)而又超越傳統(tǒng)，探索現(xiàn)實(shí)而又研究未來，循規(guī)蹈矩而又離經(jīng)叛道。學(xué)術(shù)研究貴在創(chuàng)新。所謂“新”，有兩個(gè)方面的含義，一是發(fā)明，二是發(fā)現(xiàn)。所謂發(fā)明就創(chuàng)造出原來沒有的；發(fā)現(xiàn)則是指發(fā)現(xiàn)了前人不曾知曉的。發(fā)現(xiàn)與發(fā)明統(tǒng)稱為創(chuàng)新�！皠�(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。接受過本科基礎(chǔ)訓(xùn)練，享受高學(xué)歷教育的研究生，對(duì)于創(chuàng)新，應(yīng)該是責(zé)無旁貸。
提出問題，進(jìn)行創(chuàng)新性研究，是需要有勇氣的，因?yàn)檫@是對(duì)舊理論、舊觀念的懷疑、突破，對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)。愛因斯坦曾說過“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。
創(chuàng)新，意味著拓展出前人未曾涉足的領(lǐng)域，或者對(duì)前人的工作做出修正。創(chuàng)新需要好奇心，想象力，要有激情和勇氣，我們要保持強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望和掌握科學(xué)的創(chuàng)新方法，我們應(yīng)該鼓勵(lì)好奇心，激發(fā)創(chuàng)新欲望，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，這是我們從事學(xué)術(shù)研究的一個(gè)必要前提。
我們每位同學(xué)都要結(jié)合自己的實(shí)際，找一個(gè)適合或比較適合自己的領(lǐng)域去想象、去探索，審時(shí)度勢(shì)，較早地在某些新領(lǐng)域上確定自己的研究方向和研究目標(biāo)，這對(duì)于搞好研究至關(guān)重要。為此，我們需要了解自己，了解我們所探索的領(lǐng)域，認(rèn)真剖析自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要審視自己已經(jīng)掌握的知識(shí)和研究方法；要深入了解這個(gè)研究領(lǐng)域的歷史積淀和工作前沿，要熟悉這個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。
“今天我們以城市設(shè)計(jì)學(xué)院為榮，明天城市設(shè)計(jì)學(xué)院以我們?yōu)闃s�！蓖瑢W(xué)們，我們是祖國(guó)的棟梁，民族的未來，新的歷史將由我們來書寫。歷史的重任在肩，我們責(zé)無旁貸。我們一定會(huì)勇敢地挑起肩上的責(zé)任，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有彩虹貫日。拿出你“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，一定會(huì)迎來收獲的那一天。
最后，我以下面的3句話結(jié)束的發(fā)言，并與同學(xué)共勉：
�。�1）快樂來自我們內(nèi)心；
�。�2）科學(xué)沒有捷徑，一份耕耘，一份收獲；
（3）誠(chéng)心、自信。
我代表20xx級(jí)新生衷心地祝愿學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師。工作順利，身體健康。祝全體新同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。
謝謝！
大學(xué)入學(xué)校長(zhǎng)演講稿 篇3
各位嘉賓:
大家晚上好！
您能在百忙之中從四面八方趕來參加我的學(xué)生宴會(huì)，我感到非常榮幸。在這里，我給你深深的鞠躬，歡迎你。
所謂學(xué)海無涯，苦作舟。我也知道學(xué)習(xí)的道路是艱辛的，但現(xiàn)在我可以成功地踏上漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路的最后一程。除了我的不懈努力，讓我堅(jiān)持下來的，是那些幫助過我成長(zhǎng)的人:
首先，我要感謝兩個(gè)人。
就這樣一條路，雖然泥濘坎坷，但這兩個(gè)人在風(fēng)霜雨雪中為我撐傘，在烈日下陪伴我。他們的名字是爸爸和媽媽。
在此，我要為你深深鞠躬，感謝你多年的付出。幸運(yùn)的是，我沒有辜負(fù)你的陪伴。
其次，我要感謝我的老師們，是他們讓我明白，在上學(xué)的路上，我要有“名利不相信天”的志向。當(dāng)有“平地幾個(gè)人，藍(lán)天見我”的信念；當(dāng)有“一子立志出境關(guān)，不學(xué)而不回”的決心；還有“盡力而不能來的人，可以無怨無悔”的毅力和豁達(dá)。
第三，感謝我的同學(xué)。你還記得我們一起度過的日子嗎？老師說:歲月是一種經(jīng)歷，也是一種沉淪，有時(shí)風(fēng)雨交加，有時(shí)陽光燦爛。我們?cè)陉柟庀聰y手努力，在暴雨中從未放棄。我們一起把一瓶又苦又辣的新酒變成了又長(zhǎng)又香的陳釀。
最后，我要感謝在座的所有來賓。你的到來讓我的心里突然涌起一股暖流，我將帶著你的微笑和祝福踏上新的征程。
謝謝你