部隊集體榮譽感演講稿（精選8篇）
部隊集體榮譽感演講稿 篇1
在自然界，有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變換隊形，輪流承受氣流的最大阻力;它們一邊飛翔，一邊呱呱的鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預(yù)定的目標;如果群體中哪一只鳥掉隊，就會有幾個同伴放慢飛行速度，與它共渡難關(guān)。它們行程數(shù)萬里，成為金秋長空最靚麗的風(fēng)景線。這種鳥叫大雁;它們的精神，叫大雁精神;這種精神也就是越來越被現(xiàn)代人重視的團對精神。
讓我們把目光轉(zhuǎn)向我們自己，在我們學(xué)校，我們年級，我們班級，是否存在著這個時代所倡導(dǎo)的團隊精神不相協(xié)調(diào)的地方呢?你所在的集體有高遠的的目標嗎?為了實現(xiàn)這個目標，你和集體成員有自覺而恒久的行為準則嗎?在集體需要你的時候，你能勇敢的擔(dān)當(dāng)起集體一分子的責(zé)任嗎?你能為你的集體出力流汗，獻計獻策，排憂解難嗎?你能真誠地給團隊中的暫時后進的同學(xué)提供最及時的幫助嗎?你又是怎么為制止落后與學(xué)校要求的種種不良行為而不懈努力的呢?
必須牢記，我們是一個團隊。大到整個地球，一個國家，小到一個學(xué)校，一個班級，只有樹立集體利益高于一切，集體榮譽勝過個人得失的思想，我們才可以融入團隊;只有學(xué)會肩負自己作為團隊一員的責(zé)任，我們才可能達到目的地，只有坦誠的接受他人的幫助，并且真誠的協(xié)助他人，我們才會營造出更和諧更優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
然而，細心觀察我們身邊，我們有時會很痛心：校園里有廢棄物，有同學(xué)跨過，視而不見;班級自習(xí)課秩序亂，沒有人制止;集體需要我們服務(wù)時，有人退卻，同學(xué)有缺點，包庇袒護，不聞不問，任其發(fā)展。這些都是與我們倡導(dǎo)的所相反的不和諧的音符，是我們向理想進發(fā)的障礙，應(yīng)該引起我們的反思。
同學(xué)們：我們是立志高遠的中學(xué)生，只要我們都能夠發(fā)揚大雁的精神，用自己的展翅高飛為隊友提供源源不斷的向上之風(fēng)，就一定能拓展更開闊的發(fā)展空間。讓我們大力弘揚團隊精神，倍加珍惜集體榮譽，做愛集體的楷模。
部隊集體榮譽感演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們:
大家晚上好，我是，來自哪里哪里，今天我要競選的班長。
在開始今天的演講之前，我首先要說一聲“感謝”。感謝大家在上一個學(xué)期以來對我們這一屆班委工作的配合與支持。下面開始我今天的演講。
第一點，管理理念。我的管理理念是一種不拋棄、不放棄的精神；也是一種積極進取、奮發(fā)有為的信念；更是一種自我管理、永不言棄的追求。就像我在上一次競選的時候所引用的丘吉爾的那句經(jīng)典名言——“成功的秘訣就是：堅持、堅持、再堅持！”
我們在座的都是青春年華的大學(xué)生，我打心眼里佩服大家。因為我沒有辦法不佩服一個每天都堅持早起的人，更何況我們還堅持晨讀、堅持周末活動呢？
有人說“世界上最恐怖的事情，就是比你優(yōu)秀的人比你更努力”�；蛟S我們還不夠優(yōu)秀，但我們一直在努力。我們年輕，我們有夢想，我們在行動。我們每天都在早起，每天都在努力，每天都離夢想更近一步。所以我們有理由相信我們的未來，我們會一起贏在終點。
第二點，工作規(guī)劃。我的工作計劃是是主抓學(xué)習(xí)方面，推動班級學(xué)術(shù)的進程，我們也計劃組織一些相應(yīng)的課題研究、學(xué)術(shù)討論活動，讓大家切切實實的學(xué)到更多的東西。
同時呢，我們也會加強與學(xué)校各大社團組織的交流聯(lián)系，吸取一些好的經(jīng)驗，促進班級的發(fā)展；也會組織一些例如校園植樹、社區(qū)義診之類的活動，促進班風(fēng)建設(shè)。
我想讓每一個同學(xué)都能參與到班級的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中來，讓大家都來為雙惟的發(fā)展建言獻策，集思廣益，一起營造一個和諧美好的“大雙惟”。在這里，我承諾：如果我成功競選為班長，我將盡最大的努力，為我們同學(xué)服務(wù)。
現(xiàn)在的我們，正年輕。這時候我們有很多夢想，它們初露端倪。它們關(guān)于愛情，關(guān)于生活，關(guān)于事業(yè)，關(guān)于內(nèi)心，它們是最美妙的東西。我總希望，這時候擁有夢想的我們，都會有夢想成真的某一天。
“當(dāng)你想要一樣?xùn)|西的時候，整個宇宙都會來給你幫忙”。我不是一個很聰明的人，我曾優(yōu)秀過，也曾頹廢過。這么多年過去了，我似乎沒什么長進，但我仍然還是充滿活力不消停。我想努力做最好最優(yōu)秀的自己。我堅信，做自己想做的，永遠不會遲。
想做就行動，讓我們一起，加油。
部隊集體榮譽感演講稿 篇3
大家好！
在自然界，有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變換隊形，輪流承受氣流的阻力；它們一邊飛翔，一邊呱呱的鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預(yù)定的目標；如果群體中哪一只鳥掉隊，就會有幾個同伴放慢飛行速度，與它共渡難關(guān)。它們行程數(shù)萬里，成為金秋長空最靚麗的風(fēng)景線。這種鳥叫大雁；它們的，叫大雁；這種也就是越來越被現(xiàn)代人重視的團對。
讓我們把目光轉(zhuǎn)向我們自己，在我們學(xué)校，我們年級，我們班級，是否存在著這個時代所倡導(dǎo)的團隊不相協(xié)調(diào)的地方呢？你所在的集體有高遠的的目標嗎？為了實現(xiàn)這個目標，你和集體成員有自覺而恒久的行為準則嗎？在集體需要你的時候，你能勇敢的擔(dān)當(dāng)起集體一分子的責(zé)任嗎？你能為你的集體出力流汗，獻計獻策，排憂解難嗎？你能真誠地給團隊中的暫時后進的同學(xué)最及時的幫助嗎？你又是怎么為制止落后與學(xué)校要求的種種不良行為而不懈努力的呢？
必須牢記，我們是一個團隊。大到整個地球，一個國家，小到一個學(xué)校，一個班級，只有樹立集體利益高于一切，集體榮譽勝過個人得失的，我們才可以融入團隊；只有學(xué)會肩負自己作為團隊一員的責(zé)任，我們才可能達到目的地，只有坦誠的接受他人的幫助，并且真誠的協(xié)助他人，我們才會營造出更和諧更優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
然而，細心觀察我們身邊，我們有時會很痛心：校園里有廢棄物，有同學(xué)跨過，視而不見；班級自習(xí)課秩序亂，沒有人制止；集體需要我們服務(wù)時，有人退卻，同學(xué)有缺點，包庇袒護，不聞不問，任其發(fā)展。這些都是與我們倡導(dǎo)的所相反的不和諧的音符，是我們向理想進發(fā)的障礙，應(yīng)該引起我們的反思。
同學(xué)們：我們是立志高遠的中學(xué)生，只要我們都能夠發(fā)揚大雁的，用自己的展翅高飛為隊友源源不斷的向上之風(fēng)，就一定能拓展更開闊的發(fā)展空間。讓我們大力弘揚團隊，倍加珍惜集體榮譽，做愛集體的楷模。
部隊集體榮譽感演講稿 篇4
在自然界，有一種鳥，它們總是組成一個團隊遷徙，它們不斷變化隊形，輪流承受氣流的最大阻力;它們一邊飛翔，一邊呱呱的鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預(yù)定目標;如果群體中有哪一只鳥掉隊了，就會有幾個同伴放慢飛行速度，與它共渡難關(guān)。這種鳥叫大雁，它們的叫大雁，也就是越來越被現(xiàn)代人重視的團隊。
讓我們把目光轉(zhuǎn)向自己，在我們學(xué)校，我們年級，我們班級，是否存在著這個時代所倡導(dǎo)的團隊?你所在的集體有高遠的目標嗎?為了實現(xiàn)這個目標，你和集體成員是否有自覺而恒久的行為準則呢?在集體需要你的時候，你能勇敢擔(dān)當(dāng)起責(zé)任嗎?你能為你的集體出力流汗，獻計獻策，排憂解難嗎?你能制止某些與學(xué)校要求不相符合的不良行為嗎?我想，這個答案在上星期的“迎奧運--酷兒進校園”主題活動中，多少能找到點蛛絲馬跡。
在“單腳犁斗”活動中，四年級各參賽隊進行了激烈的角逐，摔倒了再爬起來，擦擦汗、咬咬牙，不顧腿腳的酸痛，重新參加比賽，他們?yōu)榈木褪切闹心且环菁w榮譽。輪到“五人六足”活動時，隊員們肩并肩，充滿信心，隨著裁判一聲令下，5位隊員喊著整齊的口令，邁著有力的步伐，以最快的速度向終點沖刺，他們?yōu)榈囊彩切闹械哪欠菁w榮譽。更有在一旁觀看的同學(xué)，使勁揮舞著自己的小手，扯著嗓子為參賽隊員加油，他們也正是為了心中的那份集體榮譽。
可口可樂相關(guān)負責(zé)人表示：“酷兒一直是同學(xué)心目中積極健康的化身，它永不言棄的態(tài)度與奧運不謀而合，“迎奧運--酷兒進校園”活動正是讓同學(xué)們從游戲中不僅了解奧運知識，還能真實體會團結(jié)協(xié)作、對抗壓力、堅持到底的深層次的奧運，也就是現(xiàn)代所重視的培養(yǎng)團隊，樹立集體榮譽感。
部隊集體榮譽感演講稿 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好，我是，來自，今天我要競選的班長。
在開始今天的演講之前，我首先要說一聲“感謝”。感謝大家在上一個學(xué)期以來對我們這一屆班委工作的配合與支持。下面開始我今天的演講。
第一點，管理理念。我的管理理念是一種不拋棄、不放棄的精神；也是一種積極進取、奮發(fā)有為的信念；更是一種自我管理、永不言棄的追求。就像我在上一次競選的時候所引用的丘吉爾的那句經(jīng)典名言——“成功的秘訣就是：堅持、堅持、再堅持！”
我們在座的都是青春年華的大學(xué)生，我打心眼里佩服大家。因為我沒有辦法不佩服一個每天都堅持早起的人，更何況我們還堅持晨讀、堅持周末活動呢？
有人說“世界上最恐怖的事情，就是比你優(yōu)秀的人比你更努力”�；蛟S我們還不夠優(yōu)秀，但我們一直在努力。我們年輕，我們有夢想，我們在行動。我們每天都在早起，每天都在努力，每天都離夢想更近一步。所以我們有理由相信我們的未來，我們會一起贏在終點。
第二點，工作規(guī)劃。我的工作計劃是是主抓學(xué)習(xí)方面，推動班級學(xué)術(shù)的進程，我們也計劃組織一些相應(yīng)的課題研究、學(xué)術(shù)討論活動，讓大家切切實實的學(xué)到更多的東西。
同時呢，我們也會加強與學(xué)校各大社團組織的交流聯(lián)系，吸取一些好的經(jīng)驗，促進班級的發(fā)展；也會組織一些例如校園植樹、社區(qū)義診之類的活動，促進班風(fēng)建設(shè)。
我想讓每一個同學(xué)都能參與到班級的發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中來，讓大家都來為雙惟的發(fā)展建言獻策，集思廣益，一起營造一個和諧美好的“大雙惟”。在這里，我承諾：如果我成功競選為班長，我將盡最大的努力，為我們同學(xué)服務(wù)。
現(xiàn)在的我們，正年輕。這時候我們有很多夢想，它們初露端倪。它們關(guān)于愛情，關(guān)于生活，關(guān)于事業(yè)，關(guān)于內(nèi)心，它們是最美妙的東西。我總希望，這時候擁有夢想的我們，都會有夢想成真的某一天。
“當(dāng)你想要一樣?xùn)|西的時候，整個宇宙都會來給你幫忙”。我不是一個很聰明的人，我曾優(yōu)秀過，也曾頹廢過。這么多年過去了，我似乎沒什么長進，但我仍然還是充滿活力不消停。我想努力做最好最優(yōu)秀的自己。我堅信，做自己想做的，永遠不會遲。
想做就行動，讓我們一起，加油。
部隊集體榮譽感演講稿 篇6
一個班級是否具有教育氣息，是否具有良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是要看這個班的班級是否團結(jié)友愛。在一個團結(jié)友愛的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一股濃郁的和諧風(fēng)氣，在這樣的集體中，學(xué)生能融洽地與同學(xué)相處，與老師交流，友好地進行合作，彼此互幫互助，共同進步。在這樣積極向上，溫馨和睦的環(huán)境中，學(xué)生會把班級當(dāng)成自己的家，有著強烈的集體榮譽感和歸屬感。
正所謂一滴滴水只有融入大海才會永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧。這一句句充滿哲理的話語告訴我們，一個集體只有團結(jié)友愛才會迸發(fā)出無窮的力量。
給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了海倫`凱勒號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒?那是因為她們掌握了成功的一個法寶團結(jié)友愛，互相協(xié)作。
像她們一樣在學(xué)習(xí)上團結(jié)友愛，不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班級常規(guī)來說，按時到校、自習(xí)課安靜、校服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團結(jié)的行為。也許有很多人認為這些不過是些微不足道的小事，可是，一屋不掃何以掃天下，這些小事上的不到位，恰恰反映出了這些人責(zé)任意識淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。
還有多少同學(xué)因為這樣或那樣的原因造成不能按時到校?
還有多少同學(xué)在打了預(yù)備鈴后還沒有做好上課準備?
還有多少同學(xué)在下課時大聲喧嘩?
還有多少同學(xué)在見到師長時面無表情得匆匆而過?
同學(xué)們，付出一份友愛，你將收獲兩份快樂。讓我們從身邊做起，從小事做起，不遲到，不吵鬧，不說臟話，不取笑他人，讓友愛的甘泉滋養(yǎng)我們的心靈。讓我們手牽手，心連心，共同構(gòu)筑班集體輝煌的殿堂。
部隊集體榮譽感演講稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
無論是一個國家，還是一個民族、一個集體，甚至于一個人，沒有精神力量是不行的。一個前進的國家，總有一種奮發(fā)向上的精神。一個發(fā)展的民族，總有一種積極進取的意志。
集體榮譽感是團隊奮發(fā)向上、蓬勃發(fā)展的推動力。
一個沒有集體榮譽感的團隊是沒有希望的團隊，一個沒有集體榮譽感的員工是不可能成為一名真正意義上的優(yōu)秀員工。有集體榮譽感的員工，會顧全大局，以集體利益為重，絕不會為個人的私利而損害公司的`整體利益，他們甚至為集體的利益不惜犧牲自己的利益。他們知道，只有團隊強大了，自己才能有更大的發(fā)展，他們明白唇亡齒寒，皮之不存，毛將焉附的道理。如果一個員工對自己的工作有足夠的榮譽感，對自己的集體引以為榮，他必定會煥發(fā)出極大的工作熱情。事實上，往往是那些有集體榮譽感的員工才敬業(yè)愛崗，踏實肯干，才有可能被真正地委以重任。具有集體榮譽感的人，在任何一個集體中都會受到歡迎和尊重。
有了集體榮譽感，才會有敬業(yè)。具有集體榮譽感的員工都具有強烈的責(zé)任心，集體榮譽感可以衍生人對集體的歸屬感和責(zé)任感，使員工更加珍惜和熱愛自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗。也只有這樣，員工才能自覺地不做任何與履行職責(zé)相悖的事，不做那些有損于企業(yè)形象和企業(yè)名譽的事。有了集體榮譽感，才會有進取。有了集體榮譽感，員工才有自我修煉的渴望，團隊才能形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，團隊成員才能不斷增強其自我約束、自我完善、自我發(fā)展、自我提高的意識。
有了集體榮譽感，才會有合作。集體榮譽感能增強團隊的協(xié)作力，有了集體榮譽感，工作才會不分份內(nèi)份外，工作起來才能互相協(xié)作，緊密配合，相互支持，相互補臺。因為目標一致，才能維護集體的榮譽，為集體增光。否則，就會面對工作，人人作壁上觀，斤斤計較，不配合，不協(xié)作。
有了集體榮譽感，才會去修煉。修即學(xué)習(xí)，煉即實踐。有了集體榮譽感，人才會更有上進心，才能像海綿吸水一樣不斷學(xué)習(xí)，才能“吾日三省吾身”，常知不足而進取。
集體榮譽感可以創(chuàng)造榮譽，榮譽也可以讓個人獲得更大的回報。事實上，只要我們盡職盡責(zé)、努力工作，工作也會賦予我們心理的滿足，回饋我們豐收的果實。有首歌唱到：“公社是棵長青藤，社員就是藤上的瓜。瓜兒連著藤，藤兒牽著瓜，藤兒越肥瓜越甜，藤兒越壯瓜越大”，說的就是這個道理。正像馬克思和恩格斯說的那樣，“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！边@也印證了馬克思和恩格斯的另一句名言：“一個人的發(fā)展，取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”。
具有集體榮譽感的人，通常是道德品格高尚的人。他們會更多的為別人著想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人著想，多替集體著想，會使人心胸更寬廣，自己也更愉悅。
部隊集體榮譽感演講稿 篇8
各位同學(xué)，各位老師：
大家好！
和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧在班集體建設(shè)中意味著關(guān)注學(xué)生的世界、符合學(xué)生的年齡特點、尊重學(xué)生的個性。和諧的班級是一種理想的班級。形成良好的班級文化，無論是學(xué)生的文化，還是班級的物質(zhì)文化，都呼喚著一種和諧，呼喚著人與人的和諧，人與環(huán)境的和諧。和諧的班氛圍自然會帶來良好的班級文化。
如何讓班集體和諧發(fā)展，形成良好的班級文化，在班主任工作中我出以下幾點：
一、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，建設(shè)班級的交往文化。
班集體中人與人的關(guān)系主要包括：學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與老師的關(guān)系、學(xué)生與班干部的關(guān)系。正確處理好這三種關(guān)系，使之和諧發(fā)展是形成良好班集體文化的關(guān)鍵。
（一）密切學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系
班集體是一個大家庭，成員眾多。在這樣的大家庭里，由于每個學(xué)生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至產(chǎn)生正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。因此，我首先在上給學(xué)生植根一種理念。在班級的墻報上，我赫然寫下“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強不息”16個字，以時時提醒學(xué)生，同學(xué)之間要相互幫助、相互關(guān)心。其次，在班集體活動中充分發(fā)揮小組的合力，例如班級的優(yōu)秀小組評選活動，就要求組內(nèi)各個成員都要為小組榮譽而努力。這樣，強大的凝固力使學(xué)生之間和諧相處，班集體也形成了一種團結(jié)向上的氛圍。
（二）用寬容縮短教師與學(xué)生的距離。
“親其師，信其教”，和諧的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。我們要有新的教育理念，要學(xué)會尊重學(xué)生。在我的班集體里，我努力營建“尊而不怕，親而不俗”的師生關(guān)系。作為班主任的我始終以“先學(xué)做人、后學(xué)求知”來教育學(xué)生，公平、公正、微笑地對待每一個學(xué)生。我們要始終認為我們的學(xué)生人人可成才，并且每個人本身就是才，每個學(xué)生都有他的長處。我們要用微笑的臉與他們溝通，用鼓勵的眼神去激勵他們。我覺得那種“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的教育模式，更有利于學(xué)生接受。教師要以身作則，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生每天寫，我就堅持每天給學(xué)生寫心靈小語，并且把自己寫的內(nèi)容給相應(yīng)的學(xué)生看。要求學(xué)生讀書，每天早自習(xí)之前我都會認真地站在講臺前看教育名著，學(xué)生受到我的影響，也陶醉在書海中。學(xué)生和我的關(guān)系無比融洽，我對他們的教育也容易被他們接受，因此班級文化建設(shè)也向著更好的軌道前進著。