怎么和孩子溝通（通用8篇）
怎么和孩子溝通 篇1
一、多鼓勵(lì)少責(zé)備
由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當(dāng)小孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并盡量讓孩子知道自己不對(duì)的地方在哪里，不要用責(zé)備的辦法使幼兒承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促幼兒改正錯(cuò)誤，多給予他一些鼓勵(lì)，以期待他的下一次進(jìn)步。
二、多尊重少?gòu)?qiáng)迫
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當(dāng)然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場(chǎng)去強(qiáng)迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對(duì)方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會(huì)導(dǎo)致失敗�！∽鹬匦『⒌幕A(chǔ)上再與小孩溝通會(huì)得到意想不到的結(jié)果。例如大人往往不準(zhǔn)小孩看電視，但是父母在強(qiáng)迫小孩子離開電視機(jī)以后自己卻死守著電視臺(tái)的各種節(jié)目，這樣做幼兒會(huì)感覺(jué)到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較
" 望子成龍， 望女成鳳 " 是天下父母親共同的期望， 所以父母對(duì)小孩子期望過(guò)高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對(duì)小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對(duì)子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來(lái)滿足自己的虛榮心，這樣會(huì)直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵。這樣做對(duì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)很大的影響，甚至?xí)褂變涸谝院蟮呐c人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對(duì)自己的期望就會(huì)使孩子思想上產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。
四、多建議少命令
當(dāng)與小孩進(jìn)行溝通時(shí)，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項(xiàng)不同的建議來(lái)供幼兒參考，并觀察幼兒的生活習(xí)慣，從旁邊協(xié)助和指導(dǎo)幼兒，誘導(dǎo)孩子去。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子也會(huì)罵人，但是如果你仔細(xì)聆聽會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子所說(shuō)的話全部都是自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。小孩子的思維系統(tǒng)發(fā)展特點(diǎn)決定了模仿是們學(xué)習(xí)的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
怎么和孩子溝通 篇2
1、通過(guò)提問(wèn)回答方式
家長(zhǎng)認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)了孩子聽了，問(wèn)題就解決了。但小孩會(huì)慢慢對(duì)大人的話產(chǎn)生疑問(wèn)。所以作為家長(zhǎng)要注意和孩子溝通的方式和方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用問(wèn)詢方式來(lái)和孩子溝通，盡量不要用反問(wèn)句和陳述句，同時(shí)要盡可能地聽孩子說(shuō)。提問(wèn)具有很強(qiáng)的技巧性，家長(zhǎng)在這方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、多用尊重和理解方式
隨著孩子年齡增長(zhǎng)，知識(shí)和見識(shí)增長(zhǎng)，孩子有了自己的思想。這時(shí)就要家長(zhǎng)改變方式，要用尊重和理解方式去交談�？梢灾鲃�(dòng)去了解孩子所關(guān)注的文娛活動(dòng)、熱門話題，和他們進(jìn)行交談，而不是把考試成績(jī)當(dāng)成與孩子交流的唯一話題，這樣親子間才可能有話可談，有事可商。
3、多元化的溝通渠道
家長(zhǎng)不能僅僅立足于語(yǔ)言溝通的方式，應(yīng)該采取多種方式與孩子溝通。孩子比較喜歡音樂(lè)，那就采取音樂(lè)的方式，循循善誘。家長(zhǎng)的語(yǔ)言符號(hào)用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。而多種新穎的溝通方式，容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動(dòng)性。
4、和孩子做知心朋友
這點(diǎn)很難做到，有些家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)因此失去家長(zhǎng)的威信，可以讓一位比較適合的家長(zhǎng)扮演此角色。孩子跟你進(jìn)行聊天后會(huì)把遇到的問(wèn)題告訴你，家長(zhǎng)就可以在以后的生活中進(jìn)行引導(dǎo)孩子，繼而幫助他成長(zhǎng)。
5、溝通是一個(gè)彼此協(xié)商、讓步的過(guò)程。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是必須的，只有有效愉快的溝通還能孩子和父母家庭才會(huì)越來(lái)越和睦，孩子才會(huì)越來(lái)越懂事。在溝通的路上，家長(zhǎng)要不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)。
怎么和孩子溝通 篇3
正面解釋孩子遇到的拒絕
當(dāng)孩子遭到同伴拒絕時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)表現(xiàn)出焦慮，平靜地告訴孩子：“他現(xiàn)在不想跟其他人玩，可能下次就不會(huì)拒絕你了。”引導(dǎo)孩子面對(duì)拒絕時(shí)別太過(guò)沮喪。
教孩子友好地拒絕和面對(duì)拒絕
孩子也有自己的喜好，在交往過(guò)程中，會(huì)有一些固定的玩伴，如果有其他小朋友加入，往往會(huì)是拒絕的態(tài)度，這時(shí)，父母要尊重孩子的感受，但是要告訴孩子如何禮貌地拒絕別人，比如“我們現(xiàn)在人數(shù)夠了，等一下吧。”
父母也要注意提高孩子社交的技能，如果孩子想和別人玩游戲，應(yīng)該征求意見，“我可以和你們一起玩嗎?” ，也要事先告訴孩子：“如果他們不同意你加入，沒(méi)關(guān)系，我們下次再玩。”
怎么和孩子溝通 篇4
改善家庭教育環(huán)境，表達(dá)正面期望
培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)。父母不要一味的寵愛(ài)嬌慣孩子，一切以孩子為中心，而要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子和小朋友一起玩，告訴孩子：“你的玩具可以和好朋友一起玩。”逐步培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)和分享觀念。
父母不要表露負(fù)面期望。父母對(duì)孩子的影響是潛移默化的，如果經(jīng)常向孩子灌輸這樣的觀念，如“不要讓小朋友欺負(fù)你，拿好自己的玩具。”那么，這些負(fù)面言行會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化成孩子的行為。
理解孩子，不要亂貼標(biāo)簽
孩子的思維正處于我向思維階段，他們很難理解同伴的感受，所以對(duì)于拒絕同伴的孩子不要給他貼上“自私”的標(biāo)簽，而是要逐步引導(dǎo)孩子了解別人的感受。比如，當(dāng)孩子拒絕了別的小朋友，可以問(wèn)他：“當(dāng)你被其他小朋友拒絕時(shí)，你會(huì)是什么感覺(jué)呢?” 讓孩子獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)。
而對(duì)于經(jīng)常被同伴拒絕的孩子，家長(zhǎng)也要認(rèn)真查找原因。如果是孩子有攻擊行為，如打小朋友、搶玩具，父母不能一味責(zé)怪孩子，而應(yīng)幫助孩子糾正不良行為。如果是孩子個(gè)性內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，社會(huì)交往能力弱，父母更要多鼓勵(lì)孩子，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多與同伴交往，幫助孩子逐步克服膽怯，并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子在交往中的進(jìn)步。
怎么和孩子溝通 篇5
第一點(diǎn)，了解孩子的內(nèi)心世界。
最初孩子對(duì)周圍的世界是不了解的，他們常常會(huì)感到恐懼，茫然，無(wú)助，孤獨(dú)和好奇，他們需要成年人的呵護(hù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們一點(diǎn)一滴地接觸這個(gè)世界，過(guò)程中，非常需要父母理解他們的各種感受，對(duì)孩子欣賞，包容和鼓勵(lì)，比如孩子很可能會(huì)害怕天黑，害怕打雷，害怕小蟲子等等，父母應(yīng)該理解他們的感受，及時(shí)給予安慰。
第二點(diǎn)，啟發(fā)孩子的思考。
應(yīng)試教育最大的弊端就是直接告訴孩子答案，讓孩子記住答案即可。孩子們的奇思妙想常常被扼殺在搖籃里，造成很多孩子自己查資料解決問(wèn)題的能力很弱。
我孩子以前的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)，他們班有一次考數(shù)學(xué)，出了一道題目以前沒(méi)有在課堂上講過(guò)，除了一個(gè)孩子在課外學(xué)過(guò)奧數(shù)當(dāng)堂做出來(lái)了，其他孩子都放棄，沒(méi)有嘗試自己去解決。
在和孩子聊天時(shí)，也可以孩子有很多有趣的思考，比如有一件事情：
我孩子以前讀小學(xué)每天坐公交車，他觀察到有時(shí)上了車，司機(jī)關(guān)了門還有人在后面追著喊等等，這時(shí)候應(yīng)該等他么?大多數(shù)人等一個(gè)人，是否浪費(fèi)大家的時(shí)間?過(guò)了一陣，他告訴我說(shuō)，還是應(yīng)該等等，因?yàn)槿绻坏人芸赡軙?huì)遲到，等他一會(huì)，就幾秒鐘，大家都不會(huì)遲到，所以從結(jié)果上看，避免了一個(gè)人的損失，還是值得的。
孩子去觀察世界，從他的視角去思考問(wèn)題，養(yǎng)成思考問(wèn)題解決問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)他的成長(zhǎng)是很有益的，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子這么做，通過(guò)溝通去啟發(fā)孩子的思考。
第三點(diǎn)，我們通過(guò)溝通和孩子分享對(duì)與錯(cuò)的概念。
我父母這一代人，工作很忙，很少有時(shí)間來(lái)管我們，但是我們?cè)诔酝盹垥r(shí)，或者夏天出去散步時(shí)，聽父母聊天談?dòng)H戚間的事或者同事間的事，并加上自己的評(píng)論，我覺(jué)得從他們那里學(xué)習(xí)了很多待人處事的道理，這是對(duì)我最好的教育。
第四點(diǎn)，讓孩子了解父母的想法。
很多孩子不理解為什么父母特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，總覺(jué)得那是因?yàn)楦改柑摌s，喜歡和別人比。我非常喜歡和孩子分享龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那段話：
“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”
如果孩子對(duì)父母的想法多些了解和理解，我相信他們就不會(huì)那么叛逆了。
第五點(diǎn)，建立愛(ài)的關(guān)系。
我們只有和孩子建立友好的親子關(guān)系，孩子感受到父母的愛(ài)，他們才會(huì)更愿意有良好的表現(xiàn)，才會(huì)更愿意接受父母的教導(dǎo)，而良好的溝通，是我們建立親子關(guān)系的橋梁。
溝通是信息的傳遞，不同的時(shí)間與場(chǎng)合，會(huì)有不同的效果。
對(duì)于學(xué)齡前的孩子，溝通可以每天進(jìn)行，對(duì)于中小學(xué)生，和孩子溝通放在周末會(huì)比較從容。
怎么和孩子溝通 篇6
讓孩子學(xué)會(huì)將心比心：
家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應(yīng)直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出自己的擔(dān)心和憂慮，讓孩子知道家長(zhǎng)的愛(ài)心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(zhǎng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準(zhǔn)晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，孩子不但沒(méi)有體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)心，反而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認(rèn)為小題大做，管得太寬。而有的家長(zhǎng)則會(huì)盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問(wèn)原因，并說(shuō)明因?yàn)椴恢滥銥槭裁赐須w，心里很著急、很擔(dān)心、希望你能夠站在家長(zhǎng)的角度，體會(huì)家長(zhǎng)的愛(ài)心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽了這一番話后，會(huì)為自己的晚歸給家長(zhǎng)帶來(lái)不安而感到內(nèi)疚自責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的干涉行為也不會(huì)產(chǎn)生反事情與抵觸。
采用實(shí)踐體驗(yàn)法:
用實(shí)踐體驗(yàn)法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說(shuō)：“離家太遠(yuǎn)，抱回去太累人，不買。”兒子不高興了：“我要買西瓜你不買，你喜歡我學(xué)習(xí)好，我也不好好學(xué)習(xí)。”父親略一思量，對(duì)兒子說(shuō)：“買西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著買的西瓜走，一會(huì)兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗(yàn)讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易啊!
”由此體會(huì)到父親的苦。
青春期孩子逆反心理成因及消除對(duì)策
逆反心理通常表現(xiàn)為：不喜歡按照別人說(shuō)的去做;認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應(yīng)該廢除;如果父母再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩;對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞;認(rèn)為大人的話有漏洞，大人的批評(píng)常常引起他們反感和憤怒：一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意;越是不讓他做的事，就越要去做。逆反心理及其內(nèi)涵
它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。
怎么和孩子溝通 篇7
放下姿態(tài)
國(guó)外教育中，教師在遇到自己的學(xué)生，不管年齡多小，都是以“先生”“女士”來(lái)進(jìn)行稱呼，并要求他們也這樣稱呼老師，從稱謂上就做到了一視同仁，但縱觀我國(guó)，不論教師還是家長(zhǎng)，總是以一種居高臨下的態(tài)度看著學(xué)生，如果他們還小，或許不敢挑戰(zhàn)這種權(quán)威，但隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越蔑視權(quán)威，這時(shí)候，越自我感覺(jué)良好的成年人，在學(xué)生面前越被無(wú)視和嘲笑，所以，想要溝通，第一步必然要平等。
尊重學(xué)生
這點(diǎn)是重中之重，學(xué)生年齡小，處事不深，想法幼稚，但不代表他們的想法有錯(cuò)，不代表他們的吶喊無(wú)用，成年人總會(huì)以一種“你還小你什么都不懂”的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生的想法，久而久之，當(dāng)學(xué)生們感受到了所謂的成人對(duì)他們想法的無(wú)視與不尊重，那他們內(nèi)心的窗戶就會(huì)慢慢關(guān)上。所以，一定要尊重他們的想法。
例如：有學(xué)生問(wèn)：學(xué)習(xí)有什么用呢?這些知識(shí)我們一輩子都用不著。
一般成年人的回答不外乎是：你不學(xué)習(xí)你吃什么?學(xué)習(xí)這么差對(duì)得起我們嗎?只有學(xué)習(xí)才有出路。。。。。
而往往成年人得到的回答則是一大堆反面案例，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)才小學(xué)畢業(yè)身價(jià)百萬(wàn)之類的，說(shuō)實(shí)話，一般成年人是說(shuō)不過(guò)學(xué)生的。
正確的做法是不談絕對(duì)，談利弊。
講述如果不學(xué)習(xí)會(huì)有一條什么樣的道路，可能會(huì)成才，可能會(huì)經(jīng)過(guò)社會(huì)的磨礪成為很強(qiáng)大的人，但你的個(gè)人素質(zhì)還不夠，不足以應(yīng)付這社會(huì)的變化。。。。
而如果學(xué)習(xí)，則你能踏上一個(gè)更高的臺(tái)階，視野和思想會(huì)有更高的變化，對(duì)你來(lái)說(shuō)，也會(huì)有更多的選擇和道路。。。
少談回報(bào)
中國(guó)的孝道是父慈子孝，父母慈祥慈愛(ài)，兒女才會(huì)孝。但社會(huì)與成年人們總是會(huì)說(shuō)“你要孝，你要孝，因?yàn)楦改葛B(yǎng)了你，所以不管對(duì)你怎樣你都要孝”，這種愚孝的思想在以前或許可以，但新時(shí)期的學(xué)生受到了更自由的思想影響，往往會(huì)懷疑這種無(wú)條件的孝道。所以，少談回報(bào)，少說(shuō)：養(yǎng)你這么大，你怎么。。。。;少說(shuō)：你知道我們?cè)谀闵砩匣硕嗌馘X嗎
不要把孩子當(dāng)作自己的物品，不要把孩子看作投資的對(duì)象，而要把他們看作一個(gè)有獨(dú)立人格的人。
仔細(xì)聆聽
用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，學(xué)生很傲嬌，只要你有幾次沒(méi)仔細(xì)聽他們的知心話，那就會(huì)被打入冷宮，背上一個(gè)“他都不懂我的”的黑鍋，所以，一定要仔細(xì)聆聽，你聆聽并作出反應(yīng)，學(xué)生就覺(jué)得自己受到了尊重。
寬容但有原則
學(xué)生時(shí)代總會(huì)做出許許多多讓人頭疼的事情，我的建議是，如果不違反原則，就寬容對(duì)待，但要說(shuō)明事情的嚴(yán)重性。而對(duì)于違反原則的，絕不能姑息。
不體罰
體罰對(duì)于中學(xué)生用處為零，盡量不要使用，否則會(huì)加劇逆反心理。
以身作則
不管是老師還是家長(zhǎng)，要明白一點(diǎn)，身教的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳。如果自身都做不到，如何要求別人?
怎么和孩子溝通 篇8
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。
七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。
八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。