家長如何與高中孩子溝通（通用10篇）
家長如何與高中孩子溝通 篇1
1創(chuàng)造聆聽的氛圍
首先，我們的孩子隨著年齡的增加，懂得越來越多，有些時(shí)候可能感覺父母的思想很陳舊，有些時(shí)候，遇到事情先給小伙伴們說，最后沒辦法，才向父母求助，但是有些時(shí)候，做父母的就是一聽孩子說這些事情，就開始教育，你不應(yīng)該怎么怎么，說一大堆，孩子也不愿聽。所以，首先就是學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲，晚飯的時(shí)候，都在家里面吃飯的話，是很好的時(shí)機(jī)，卻由于父母很忙，沒有空或者很累，不想聽，從而錯(cuò)過了，如果想改變與子女的關(guān)系，那么就抽出時(shí)間陪子女一起吃飯，另外也讓孩子知道你們對(duì)于他們的愛。
2做一個(gè)旁觀者
有時(shí)候，我們喜歡直接告訴孩子你應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，孩子有些事情需要做，我們總是認(rèn)為這里不好，那里不好，孩子會(huì)很煩的，最好的方法是陪著孩子，他有不會(huì)的來請(qǐng)教你，你告訴他方法，讓他自己動(dòng)手去做，不要總是插手，只要是不違背一些規(guī)范就好。
3書信交流
因?yàn)橐恍┬∈虑�，和孩子爭吵，孩子生氣，你也生氣，你如果用大道理告訴孩子父母也是為了你好，他是體會(huì)不到的，體會(huì)到的只是你一直禁錮著他，總是都是他自己的錯(cuò)，因此，想要表達(dá)一些情感的時(shí)候，可以考慮一下寫信。這樣孩子會(huì)認(rèn)真的去看完，也會(huì)思考，也許還會(huì)反省的。
4不要刨根問底
有時(shí)候，孩子需要的只是一個(gè)安慰和家長的陪伴，我們不要總是去訓(xùn)斥自己的孩子，在學(xué)校家長或者朋友之間鬧了矛盾，心情不好了，回家了，孩子不高興，我們陪著就好了，不要總是追問，怎么了?一直問個(gè)不停，有時(shí)候，孩子說了，我們還去判斷誰對(duì)誰錯(cuò)，我們要知道，孩子需要的是什么。陪伴，家人給的溫暖。
5私人空間 不要打擾
孩子長大了，有自己的秘密了。想一下自己小時(shí)候，是不是也有秘密不愿意讓父母知道的?所以，現(xiàn)在自己的孩子長大了，需要私人空間，不要總是去隨意的翻閱或者是偷偷的看，這樣很影響你們之間的關(guān)系的。做到和自己好好的交流，也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞞著你啦。
6學(xué)會(huì)聊天
和孩子聊天的時(shí)候，不要總是一聊天就是學(xué)習(xí)怎么樣，怎么受到老師的批評(píng)了，導(dǎo)致孩子不愿意聊天了，也不要總是和他說別人家的孩子多么優(yōu)秀等等，這個(gè)是絕對(duì)不允許一直說的，我們和孩子聊聊家常，平時(shí)發(fā)生的事情，順便過渡到孩子周圍發(fā)生的日常事情，從而讓你們之間能正常的去交流，沒有矛盾，這就是一個(gè)很好的開始。良好的開端。
家長如何與高中孩子溝通 篇2
真誠地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。
真誠地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的，我們對(duì)孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見其作為溝通工具的作用。
選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，有沖突時(shí)也要避免傷害孩子的自尊。
一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過后，心情逐漸開朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的最終價(jià)值之所在。
共同尋找解決問題的途徑。
當(dāng)孩子遇到問題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會(huì)更明確，問題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。
家長如何與高中孩子溝通 篇3
一、營造平等平和的雙向溝通氣氛，別給孩子一種步步追問，坦白從寬，干涉有理的感覺。
家長也要談?wù)勛约航裉煊惺裁葱迈r事，有什么感受，介紹一些新聞或者趣聞給孩子,然后再順理成章問他有關(guān)學(xué)校的事情。這樣有來有往，你問我答，你答我和，談話就比較豐富。同時(shí)得理解孩子有的想法留給自己，特別是對(duì)中學(xué)以上的孩子，有時(shí)候不是他們不愿意說，是想自己獨(dú)立思考解決問題，我們應(yīng)該對(duì)他們有信心，給他們留有空間。
二、問題分為幾類：
關(guān)于學(xué)校總體情況的，關(guān)于孩子學(xué)業(yè)，能力和感受的，關(guān)于孩子和朋友交往的等等，家長可以就你需要集中關(guān)注的方面去重點(diǎn)提問。
三、不要光抱著打聽和掌握動(dòng)態(tài)的心理去對(duì)待孩子
真誠傾聽和接納他們和我們不同的思想，向他們學(xué)習(xí)我們未知的新鮮事物。這會(huì)讓孩子熱情地滔滔不絕，有時(shí)候想喊停都停不住，而且有時(shí)候還會(huì)拉你一起上網(wǎng)或者用其他渠道找更多的信息。
從HR經(jīng)驗(yàn)角度出發(fā)，比較有參考價(jià)值的提問方式是這樣的：
一、多問開放式的問題而非封閉式的問題。比如“今天學(xué)校里最有趣的一件事是什么?”就會(huì)比“今天在學(xué)校過得有趣嗎”有更多的潛力可以繼續(xù)發(fā)問，了解更多。
二、多請(qǐng)對(duì)方舉例，比如我在上述和Alex溝通中所提到的，“今天在集中注意力(管理時(shí)間/深度思考)方面做得如何?可以舉一個(gè)例子嗎?”
三、使用一些小問題繼續(xù)跟進(jìn)，如Liz提到的：“如果你當(dāng)老師，你想教哪一門?最慘是教哪一門?為什么?”這個(gè)“為什么”就是一個(gè)跟進(jìn)問題，很多W開頭的問題都可以用來跟進(jìn)了解孩子深層的想法，和第二點(diǎn)的舉例結(jié)合更有效。比如：“你最喜歡和誰在一起?為什么呢?能舉個(gè)例子嗎?”
所有的技巧都僅僅是技巧，作為家長，最不能忘記的是我們的初心：從愛出發(fā)，做一片營養(yǎng)豐富的土壤，支持稚嫩的新芽健康成長。
家長如何與高中孩子溝通 篇4
1.要認(rèn)識(shí)到成功的溝通沒有秘訣。
溝通沒有通用的模式，與一個(gè)孩子溝通的方式并不總是適合于另一個(gè)孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個(gè)性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點(diǎn)，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受;她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個(gè)讀者，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來。可見，成功的親子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。
2.要學(xué)會(huì)傾聽。
與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點(diǎn)，溝通最好在安靜的地方進(jìn)行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認(rèn)真傾聽是困難的。做一個(gè)耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點(diǎn)，有助于澄清事實(shí)，避免對(duì)孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對(duì)孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因?yàn)�，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
3.要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)交談。
與孩子溝通需要有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。小朋友不喜歡預(yù)約的談話。你想談的時(shí)侯，他們可能沒有興趣;只有他們想談的時(shí)侯，溝通才有可能順利進(jìn)行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時(shí)間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時(shí)間與孩子交流。不管選擇什么時(shí)間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動(dòng)中進(jìn)行的。切忌不要總是試圖在臨時(shí)想起的、不固定的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，那樣做的結(jié)果只能是失敗。
家長如何與高中孩子溝通 篇5
問小不問大
很多父母愛問一個(gè)很大的開放性的問題，比如“你今天在幼兒園過得怎么樣”，其實(shí)，這個(gè)問題對(duì)孩子來說非常大，孩子不會(huì)跟大人似的給出一個(gè)總體評(píng)價(jià)，他們有的是具體的感受，比如被老師批評(píng)時(shí)很難受，跟小朋友玩得好又覺得很開心。孩子在幼兒園的一天里，不同的時(shí)候有不同的心情。這種宏觀的問題讓孩子很難回答。還有的父母會(huì)問今天學(xué)了什么，這也是一個(gè)非常宏大的問題。孩子在園里有好多活動(dòng)，不同的課有不同的內(nèi)容，孩子該從何說起呢，這無疑給孩子一個(gè)難題。所以父母要從小處著手，比如問孩子，“今天有畫畫課嗎”，“畫了什么”，這就是一些非常具體的問題，孩子容易回答。
不否定，只同理
在跟孩子溝通時(shí)，家長習(xí)慣于對(duì)孩子的行為直接作道理上、規(guī)范上的評(píng)價(jià)和糾正，總覺得這是教育，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其實(shí)，這也會(huì)讓孩子不愿跟父母說話。楊謹(jǐn)老師說，要先理解、接納孩子的情緒情感，以同理的姿態(tài)跟孩子說話，溝通就不會(huì)變得費(fèi)勁。比如孩子回來說今天中午有個(gè)小朋友老做鬼臉，擾得自己沒睡好覺。如果父母一開始就否定孩子說，那是別人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下說了，父母也失去了了解孩子的機(jī)會(huì)。如果換一種方式，問一問孩子那個(gè)小朋友為什么會(huì)那樣呢，你當(dāng)時(shí)在想什么呢……那么孩子可能就會(huì)一直往下說。只有孩子愿意說，溝通才能延續(xù)下去。
從別人的故事開始
父母想了解孩子在外面的表現(xiàn)，可以先問孩子有關(guān)小朋友的情況，比如今天甜甜來幼兒園了嗎，你跟她做什么游戲了。孩子聽到這樣的問話，會(huì)自然地說起別人的故事，甚至還會(huì)滔滔不絕。因?yàn)楹⒆釉谡f自己的故事時(shí)，會(huì)時(shí)刻注意父母對(duì)自己行為的態(tài)度，是認(rèn)可還是反對(duì)，這事關(guān)他在這個(gè)家庭的生活質(zhì)量，而說人家的故事總是更安全一些，不會(huì)招來任何說教和指責(zé)。趁孩子說得起勁，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，問問他做了什么等問題。通過這種方式，父母就可以知道孩子在幼兒園里發(fā)生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情況。
蹲下來跟孩子說話
“蹲下來跟孩子說話”，是楊謹(jǐn)老師非常強(qiáng)調(diào)的溝通方式。她認(rèn)為蹲下來，對(duì)孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是父母關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。蹲下來也意味著家長放下權(quán)威的架子，和孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)。蹲下來不僅僅是從身體上蹲下來，而是從心理上蹲下來，了解、尊重孩子的需要和獨(dú)特性，接納孩子的情緒和思想。
父母為什么蹲不下來呢?
“這跟父母對(duì)孩子的愛的份量和自身的同理心有關(guān)，有些善于溝通的父母，善于捕捉溝通過程中的一些細(xì)微信號(hào)，就容易做到真正地蹲下來。”有些父母總是高高在上，兇巴巴地跟孩子說話，這是為什么呢?“這樣的父母往往是自己內(nèi)心有一個(gè)很大的痛楚，自己也不愿意去碰觸，看著孩子的某些情緒，自己就偽裝一個(gè)堅(jiān)硬的外殼去對(duì)待他們，因?yàn)樗恢涝趺从萌彳浀姆绞饺ッ鎸?duì)孩子的柔軟，他們內(nèi)心也怕被擊倒。還有一種可能就是他自己小時(shí)候也未曾被父母蹲下來對(duì)待過。他會(huì)沿襲父母對(duì)待他的這種方式。有些孩子從小是被父母打大的，到了他為人父母的時(shí)候，就自然啟用父母曾經(jīng)的做法。”
那么父母又怎樣才能真正蹲下來呢?
父母想真正蹲下來跟孩子說話，該從何著手呢?楊謹(jǐn)老師建議父母開啟自己個(gè)人的心靈成長之旅，梳理自己�，F(xiàn)在社會(huì)上心靈成長類的書籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活質(zhì)量，不妨嘗試走進(jìn)心靈成長工作坊，或走進(jìn)心理咨詢室，讓專業(yè)人士幫助梳理整合自己的一生，明白自己這一生是怎么走到今天的，自己小時(shí)候有什么遺憾，有什么未完成的愿望，內(nèi)心深處有什么渴望，思考怎么能更好地發(fā)展自己，怎么更好地面對(duì)孩子。
但現(xiàn)在很少父母會(huì)在自己的心靈成長方面去下工夫，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如報(bào)興趣班，參加各種才藝考試。但其實(shí)這里有一個(gè)簡單的道理，自己內(nèi)心是一條干涸的河流，怎么可能勻出水來供給別人。給孩子的愛也一樣，自己內(nèi)心都沒感受到愛，因?yàn)楣ぷ鳌⒓彝r(shí)常被煩燥困擾，怎么能給孩子高質(zhì)量的愛呢，自然地蹲下來、溫柔地對(duì)待孩子就變成了一件難事。
家長如何與高中孩子溝通 篇6
結(jié)合孩子的特點(diǎn)進(jìn)行溝通
在上初一之前，與孩子進(jìn)行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)孩子，并表達(dá)一下做父母的期望。 很多孩子剛步入初一，經(jīng)歷了辛苦的小升初，都會(huì)出現(xiàn)松懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標(biāo)，為他鼓勁。
1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
父母不能成為孩子學(xué)習(xí)的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導(dǎo)他自己動(dòng)腦思考，而不是完全代勞。
2、對(duì)孩子的教育盡量是單獨(dú)的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強(qiáng)。所以對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學(xué)的面前。
3、多跟老師交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的變化。
但要跟孩子說明，自己只是關(guān)心他，愿意幫助他解決問題。不是想監(jiān)視他，不是不信任他。 引導(dǎo)孩子結(jié)交積極上進(jìn)的朋友。在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對(duì)他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不愿意跟父母和老師交流，更愿意與自己的朋友分享。一個(gè)好的朋友可以引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他健康的成長。
4、改變只說不做的教育方式。
盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。 對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，避免在孩子面前過于隨便，保持在孩子面前的威信。 切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時(shí)候與他對(duì)比或拿別的孩子與他對(duì)比。這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
在孩子成績下降的時(shí)候，要做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。孩子的成績下降的時(shí)候，一般自己已經(jīng)很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應(yīng)該表示關(guān)切，鼓勵(lì)他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責(zé)備會(huì)疏遠(yuǎn)他與你的距離，以致今后出了問題，也不會(huì)再主動(dòng)拿出來與父母協(xié)商。
家長如何與高中孩子溝通 篇7
一、多鼓勵(lì)少責(zé)備
由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當(dāng)小孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長應(yīng)多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并盡量讓孩子知道自己不對(duì)的地方在哪里，不要用責(zé)備的辦法使幼兒承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促幼兒改正錯(cuò)誤，多給予他一些鼓勵(lì)，以期待他的下一次進(jìn)步。
二、多尊重少強(qiáng)迫
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當(dāng)然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場去強(qiáng)迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對(duì)方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會(huì)導(dǎo)致失敗。 尊重小孩的基礎(chǔ)上再與小孩溝通會(huì)得到意想不到的結(jié)果。例如大人往往不準(zhǔn)小孩看電視，但是父母在強(qiáng)迫小孩子離開電視機(jī)以后自己卻死守著電視臺(tái)的各種節(jié)目，這樣做幼兒會(huì)感覺到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較 " 望子成龍， 望女成鳳 " 是天下父母親共同的期望， 所以父母對(duì)小孩子期望過高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對(duì)小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對(duì)子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來滿足自己的虛榮心，這樣會(huì)直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵。這樣做對(duì)給孩子幼小的心靈帶來很大的影響，甚至?xí)褂變涸谝院蟮呐c人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對(duì)自己的期望就會(huì)使孩子思想上產(chǎn)生無限的動(dòng)力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。
四、多建議少命令
當(dāng)與小孩進(jìn)行溝通時(shí)，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項(xiàng)不同的建議來供幼兒參考，并觀察幼兒的生活習(xí)慣，從旁邊協(xié)助和指導(dǎo)幼兒，誘導(dǎo)孩子去。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子也會(huì)罵人，但是如果你仔細(xì)聆聽會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子所說的話全部都是自己曾經(jīng)說過的話。小孩子的思維系統(tǒng)發(fā)展特點(diǎn)決定了模仿是們學(xué)習(xí)的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、多傾聽少嘮叨
傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問，當(dāng)小孩子與你有不同的意見及看法時(shí)，做父母的往往就嘮叨個(gè)不停，成人一般總認(rèn)為自己的看法是正確的，如果孩子沒有按照我們的想法去做事情，那就是不應(yīng)該。其實(shí)這樣想是不對(duì)的。要進(jìn)行溝通之前我們首先要傾聽對(duì)方的意見與看法，認(rèn)真地傾聽和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀察各種不同的見解后再提出自己的意見，這樣做不但可以達(dá)到溝通的目的，小孩子也容易對(duì)你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說的話語，拉近彼此間的距離。
六、多守信少敷衍
誠信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現(xiàn)，千萬不能有敷衍了事現(xiàn)象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過幾次對(duì)小孩子的敷衍之后小孩也學(xué)會(huì)用同樣的辦法應(yīng)付父母提出的要求，而根本未改正不良習(xí)慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達(dá)成。
七、多提醒少限制
對(duì)小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續(xù)犯錯(cuò)誤較多的限制還容易使小孩 產(chǎn)生極端的心理�！∥覀儜�(yīng)該從日常生活中的瑣碎小事情來提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進(jìn)行溝通更加容易讓小孩子對(duì)成人產(chǎn)生信賴感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應(yīng)該詳細(xì)去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因?yàn)樾『⒆硬怀燥埦拖拗菩『⒆幼龈鞣N事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力)應(yīng)該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會(huì)產(chǎn)生的不良后果，并且誘導(dǎo)小孩養(yǎng)成喜歡吃飯不挑食的好習(xí)慣。
家長如何與高中孩子溝通 篇8
尊重是關(guān)鍵
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，但是很多父母卻認(rèn)為這是自己的孩子，自己怎樣說他就應(yīng)該怎樣做，沒有真正的尊重自己的孩子。孩子從小就得不到尊重，長大后要么徹底的失去自信心，要么不懂得尊重其他人。尊重能提高父母在孩子心目當(dāng)中的地位，同時(shí)，也是孩子與父母交流的潤滑劑。
理解很重要
很多父母當(dāng)孩子犯錯(cuò)后總是已自己的思想來理解孩子的行為，這對(duì)孩子為什么犯錯(cuò)的真正原因卻不了解，這對(duì)孩子會(huì)造成傷害。孩子受到責(zé)罵后，會(huì)對(duì)自己的行為方式產(chǎn)生質(zhì)疑，不僅對(duì)孩子的思維方式造成影響，更重要的是會(huì)影響孩子對(duì)事物的看法。與孩子交流，首先要理解孩子，只有懂孩子才能和孩子更好的溝通。
正確的教育方式
父母對(duì)孩子的教育方式非常重要。很多父母對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，稍有不足就會(huì)責(zé)罵。其實(shí)，這樣只會(huì)阻礙孩子與父母之間的溝通。教育的方式有很多種，父母應(yīng)該選擇適合孩子的教育方式，而不是一味的鐵血手腕強(qiáng)制壓迫。
陪伴才是最好的愛
其實(shí)，最好的溝通方式就是陪伴。孩子最親近的人是父母，但是現(xiàn)在的生活節(jié)奏快，壓力大，很多父母沒有時(shí)間陪伴孩子，導(dǎo)致孩子與父母的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)。如今，市面上有能夠與孩子打電話的兒童手表，各位父母可以試試。
家長如何與高中孩子溝通 篇9
1、想辦法、解決問題
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長不要去責(zé)怪，更不要去收拾這個(gè)殘局，可以讓孩子想辦法，想想應(yīng)該怎么去解決問題，需不需要幫助，這樣鼓勵(lì)孩子去想辦法，開動(dòng)腦筋既可以幫助解決問題，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，又對(duì)未來孩子的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
2、制定規(guī)則
有的家長為了約束孩子的行為，會(huì)制定一些規(guī)則，如果觸犯了就要受到相應(yīng)的懲罰，但是很多時(shí)候家長都是從自身出發(fā)并沒有征求孩子的意見，這樣的規(guī)則估計(jì)孩子也不會(huì)心甘情愿的執(zhí)行，家長不妨和孩子一起制定規(guī)則，這樣他會(huì)感覺自己有責(zé)任去執(zhí)行、遵守。
3、孩子需要的方法
家長有時(shí)候很苦惱孩子到底適合什么樣的教育，其實(shí)不妨和孩子討論一下，他喜歡什么的教育方法。家長的教育行為和態(tài)度直接影響教育結(jié)果，在這個(gè)過程中不是家長要給孩子什么，而是孩子需要什么。
4、多聽少說
很多家長在和孩子溝通的時(shí)候，總讓孩子聽自己說，特別是針對(duì)孩子想反駁的問題，家長會(huì)堵住孩子說話的機(jī)會(huì)。這樣不利于孩子語言表達(dá)的鍛煉，更會(huì)增加親子交流的障礙，讓孩子沒有安全感。多讓孩子表達(dá)自己的想法和感覺，讓孩子明白遇到煩惱了，可以回家得到父母的體諒和支持。
家長如何與高中孩子溝通 篇10
其一，要學(xué)會(huì)傾聽。
不要怕孩子嘮嘮叨叨，有些家長和孩子關(guān)系不太好，就是不愿意聽孩子說話。有時(shí)候，單單傾聽就夠了。孩子有的敘述是一種情感的宣泄，當(dāng)他有機(jī)會(huì)毫無保留地把負(fù)面的東西一吐為快之后，他的理智就會(huì)重新回歸。而你并不需要做什么，他已經(jīng)有力量去面對(duì)原先可能難以面對(duì)的問題。其實(shí)我們有時(shí)候自己也知道，當(dāng)我們把心里的委屈，跟別人說的時(shí)候，自己本身就是一種放松，有時(shí)候別人不給我們意見，我們就有了相應(yīng)的對(duì)策。
其二，要學(xué)會(huì)理解。
孩子是昨天的我們，當(dāng)他意見情況的時(shí)候，要想我在當(dāng)年會(huì)怎樣做，設(shè)身處地的為孩子著想，然后再給孩子提出相應(yīng)的策略。
其三，要說。不僅要聽，要理解，還要傳遞出自己的語言。
有位家長說：“大事的取舍方面，我發(fā)表我的意見，供孩子參考。”就是說，你要直率地表達(dá)你的觀點(diǎn)，但是你只是參謀，孩子的人生最終要由他自己去面去承擔(dān)。
孩子是我們的希望，關(guān)愛每一個(gè)孩子，就是善待我們的未來，我們不能懈怠。只要我們從關(guān)心孩子的角度，注重孩子的細(xì)節(jié)，即使孩子考不上什么名校，也可以是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜恕?/p>