計算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿（精選3篇）

計算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿 篇1

　　尊敬的各位老師：

　　大家下午好!

　　非常榮幸能有這次機(jī)會與大家共同交流，下面我向大家交流一下我專業(yè)的基本情況。

　　一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

　　隨著普通高中及大學(xué)的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的門坎越來越低。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)相對較差，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和積極性。加之中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，家中幾乎沒有電腦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)對計算機(jī)課程不重視，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識不夠。職中的學(xué)生，畢業(yè)后就將面對社會;只有符合市場需要的人才才不會被社會淘汰;因此專業(yè)的定位必須以市場需要為主導(dǎo);培養(yǎng)符合社會需要的人才是我專業(yè)的主導(dǎo)思想。職中的學(xué)生大至有這么兩種，一種表現(xiàn)為非常聰明，貪玩，不把精力用在學(xué)習(xí)上;另一種是非常規(guī)矩、思維保守型的�？偟膩碚f，他們學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng);在專業(yè)的定位上我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點來考慮。

　　二、合理的專業(yè)定位

　　掌握計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠熟練操作計算機(jī)，有較高的漢字錄入速度、快速文檔處理和計算機(jī)日常維護(hù)的能力;具有扎實的業(yè)務(wù)功底，良好的職業(yè)道德、健康體魄和心理素質(zhì)、富有創(chuàng)業(yè)意識和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的社會適應(yīng)性和競爭力，面向公司企、事業(yè)單位的熟練技能應(yīng)用型人才。

　　通過長期的觀察，我校就讀計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)為女生。從女生的基本情況來分析，她們將來從事計算機(jī)組裝維修、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、程序設(shè)計等工作的可能性不大;對于她們來說，辦公室文檔處理、信息收集等工作比較適合。目前，社會對計算機(jī)人才的需要主要在制圖方面，因此，我建議我校計算機(jī)專業(yè)可以嘗試性地將專業(yè)細(xì)化，可開辦計算機(jī)文秘、信息處理、平面設(shè)計等專業(yè)。

　　目前，從全國來看，整個計算機(jī)行業(yè)已經(jīng)不再熱門，計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)人員太多，面廣而不精;就業(yè)壓力較大，中職學(xué)校的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，技術(shù)不高，很難找到對口的工作。目前，計算機(jī)輔助制圖、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、辦公自動化、計算機(jī)營銷等方面還有一定就業(yè)前景。

　　三、理論與實踐相結(jié)合

　　目前，計算機(jī)專業(yè)授課主要以教材為主;教材上的知識理論性強(qiáng)，實作的案例太少，不實用，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。多數(shù)學(xué)生還不能真正掌握書本上的案例，只能說是仿制書本上的案例，離應(yīng)用還有很長的路要走。學(xué)生在學(xué)習(xí)完基本的理論知識后，應(yīng)加大操作實訓(xùn)。每節(jié)后，安排一到兩個實例。例如：在學(xué)習(xí)表格制作后，可以安排學(xué)生制作教室墻上貼的作息時間表、課程表等等。通過大量的實際應(yīng)用操作，可以使學(xué)生有更多的動手機(jī)會，還可以把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫募寄堋?/p>

　　四、把書本上的知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能

　　目前，多數(shù)學(xué)生主要以學(xué)會書本上的知識為目標(biāo)。結(jié)果，書本上的知識學(xué)完了，還是不會做東西，總是覺得自己什么都不會。問題的所在就是學(xué)生無法將書本上學(xué)來的知識轉(zhuǎn)化成技能，很多學(xué)生僅學(xué)會了書上那些死步驟，沒辦法將它用來解決現(xiàn)實生活中的問題。怎樣將書本上的知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能是我們當(dāng)前面臨的最大問題，在授課時，我們不應(yīng)該把讓學(xué)生學(xué)會書本知識為目的，而是要讓學(xué)生能夠運(yùn)用書本上的知識來解決現(xiàn)實生活中的實際問題。例如：在涉及文本檔編排內(nèi)容的時候，可以讓學(xué)生上街去拿簡單小廣告，然后模仿設(shè)計;還可以讓學(xué)生設(shè)計自己的名片。久而久之，學(xué)生具備了解決問題的能力，技能自然就提高了。

　　五、任務(wù)式教學(xué)法的引入

　　計算機(jī)是一種工具，我們老師不能強(qiáng)制學(xué)生把一個工具拿在手上。人只有在遇到問題的時候才會想辦法利用工具來解決問題。我們應(yīng)該想辦法讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)心的需要，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。任務(wù)的引入，是解決這個問題的最好辦法。當(dāng)他們有了任務(wù)，他們就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　六、開展形式多樣的技能競賽

　　為提高我校學(xué)生計算機(jī)技能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;本學(xué)期，我專業(yè)將舉行一次技能競賽。計算機(jī)從始至終都是一種工具，就像鋤頭一樣，各有各的用法，鋤頭舞得好的人不一定能挖好一塊地。我們可以根據(jù)他使用該工具所解決的問題情況來衡量一個人應(yīng)用某種工具的能力。計算機(jī)技能競賽應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性;讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智。計算機(jī)技能競賽內(nèi)容應(yīng)該從兩個方面安排，第一塊是固定部分，第二個模塊是自由發(fā)揮部分。

　　計算機(jī)技能競賽的最終目的是讓好的作品脫穎而出成為榜樣，帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。在這之前，我專業(yè)舉行的技能競賽無聲無息、規(guī)模較小、內(nèi)容形式單一、宣傳力度不夠，缺乏影響力，達(dá)不到預(yù)期效果。

　　七、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

　　計算機(jī)專業(yè)是一門范圍較廣的學(xué)科，課程的開設(shè)多種多樣;適合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的課程并不多;專業(yè)基本課程這是所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會的，如計算機(jī)基礎(chǔ)、五筆字型漢字錄入、WindowsXP基本操作、office辦公自動化、計較機(jī)病毒常識、Internet使用常識等;這類課程的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生會使用計算機(jī)這個工具。

　　專業(yè)課程應(yīng)做到簡單、易學(xué);教了就要會才能起到真正作用;可開設(shè)：網(wǎng)頁制作、photoshop平面設(shè)計、flash動畫制作、計算機(jī)組裝與維修等課程，在有條件的情況下可開設(shè)cad課程。

　　學(xué)生在校期間應(yīng)獲得相應(yīng)的專業(yè)等級證書，前幾屆學(xué)生都參加計算機(jī)辦公應(yīng)用高新考試，級別為中級，難度很小，過關(guān)率在95%左右。本屆學(xué)生我們繼續(xù)安排參加計算機(jī)辦公應(yīng)用高新考試，級別提升至高級;目的是讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，增加等級證書的含金量。

　　八、積極改善專業(yè)設(shè)備

　　我專業(yè)學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，家中沒有電腦;學(xué)生本人更不可能有。學(xué)生只有在學(xué)�；蚴窃诰W(wǎng)吧里才有機(jī)會接觸電腦。目前我校的機(jī)房總體水平處于中下等，更新速度慢、機(jī)器老化嚴(yán)重;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重欠缺，幾乎不能開展網(wǎng)絡(luò)課程的實驗。

　　我校目前擁有的帶寬流量為6MB，此流量僅能保證20臺電腦的正常上網(wǎng);internet應(yīng)用是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)課程，但由于受帶寬限制，目前我專業(yè)幾乎很難完成這門課程的授課。

　　九、實習(xí)存在的問題

　　計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)是必要的，通過實習(xí)可以更深入地了解社會，增加實際操作能力。目前，社會上能夠適合計算機(jī)專業(yè)實習(xí)的場所較少，主要體現(xiàn)在：專業(yè)不對口，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識得不到應(yīng)用;實習(xí)后返校時已經(jīng)把前一學(xué)期學(xué)的知識忘記。實習(xí)工作不能體現(xiàn)專業(yè)性，很多工作崗位沒有專業(yè)技術(shù)含量，僅能鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、對專業(yè)能力的鍛煉價值不高。

　　十、對教學(xué)安排的意見

　　1、教學(xué)資源的整合

　　由于計算機(jī)專業(yè)特點，需要教師創(chuàng)新地編排大量生動的教學(xué)例子。每個教師使用的教學(xué)案例都不一樣，個人的力量的單薄的。如果能把所有教師設(shè)計的教學(xué)案例都?xì)w攏在一起可以達(dá)到不一樣的效果。

　　2、教師培訓(xùn)

　　我專業(yè)教師，多數(shù)為計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè);專業(yè)性不是很強(qiáng)。在計算機(jī)美術(shù)方面有很大空缺，希望學(xué)校能提供比較專業(yè)的培訓(xùn)。

　　3、學(xué)生作品展示區(qū)

　　為促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。學(xué)�？稍O(shè)置各專業(yè)的作品展示區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4、學(xué)生的評價

　　傳統(tǒng)的評價用成績的高低來衡量學(xué)生的水平，這對于文化課或是其它理論性較強(qiáng)的專業(yè)課是可行的;但是，計算機(jī)從始至終都是一種工具，計算機(jī)課作為操作性比較強(qiáng)的課程;我們不能以對這個工具認(rèn)識的多少來衡量學(xué)生的水平。我們可以嘗試這樣來衡量學(xué)生的水平，學(xué)生通過計算機(jī)這個智能化工具能做哪些事情，做出了什么作品;這即能反映學(xué)生利用該工具的能力，同時也能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們學(xué)計算機(jī)的目的就是利用這個智能工具做事情，解決問題。作品將是檢驗一個學(xué)生是否掌握計算機(jī)的最有利證據(jù)。

　　以上是我對本專業(yè)的簡單介紹，有不妥之處請各位老師批評指正，同時衷心的希望其它專業(yè)給我們提出寶貴意見;謝謝大家。

計算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿 篇2

　　老師們，同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　我叫,選學(xué)計算機(jī)專業(yè)，男生居多。因而有些人不禁置疑：我，一個女孩怎么會選擇計算機(jī)專業(yè)?怎么會愛上計算機(jī)專業(yè)呢?當(dāng)然，也許還有人懷疑我：就算選擇了計算機(jī)專業(yè)，我也不會堅持太久的。然而，我可以非常自信地回答你：我們計算機(jī)專業(yè)的女生雖然較少，但在計算機(jī)圖形圖象處理方面的領(lǐng)悟和靈感，決不會比男生差。天空任鳥飛，海闊憑魚越，在這一年半中，我的收獲也不小，自我評價是：勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。有較強(qiáng)的組織能力、實際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神。雖然我在很多方面存在著不足，但我相信我自己是個勇于沖破現(xiàn)狀的人，我會在各方面不斷完善自我的。我主要學(xué)習(xí)的是計算機(jī)圖形圖象處理，記得在剛?cè)雽W(xué)時，很多人說，這專業(yè)在專科院校是沒前途的，但我用敏銳的眼光去洞悉市場前景，我依舊認(rèn)為計算機(jī)圖形圖像專業(yè)比較好，因為就業(yè)面相對來講寬一些. 比如電視臺，各大影視、廣告制作公司，游戲制作公司等企業(yè)。 面向各企業(yè)事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)、電腦公司。從事現(xiàn)代辦公信息采集、處理和管理工作及從事一般應(yīng)用軟件的開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)、多媒體計算機(jī)系統(tǒng)的使用和管理工作，都是可以的.更何況，計算機(jī)時時刻刻都在變化，要終生學(xué)習(xí)，這一點，更是符合我個人的性格。�；�于對專業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)前景的認(rèn)識，更加堅定了，我學(xué)好這個專業(yè)的步伐。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，系統(tǒng)的掌握了office辦公自動化軟件，photoshop,premiere，我形我速，網(wǎng)頁制作三劍客等軟件。能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并在正保教育杯第三屆全國ita教育工程就業(yè)技能大賽中取得優(yōu)秀獎，平時自己有空就到圖書館去看書，例如《電腦報》《軟件報》、《電腦愛好者》等，為了學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，也為了鍛煉自己的口才與交際能力，我利用暑假時間在照相館打工，雖然賺的錢不多，但是，我學(xué)到了很多知識，例如數(shù)碼相機(jī)的導(dǎo)購，膠卷沖洗原理，照片初步處理等。得到店主及設(shè)計師的一致好評，我還經(jīng)常利用雙修日到武昌廣埠屯電腦城學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件知識，電腦組裝，了解市場情況，知道主流硬件的性能參數(shù)及市場價格并虛心向技術(shù)人員詢問自己平時所遇到的電腦問題。因為我知道為使自己成為計算機(jī)專業(yè)的人才，不但要學(xué)習(xí)理論知識，更要學(xué)以致用。把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去，隨著社會的發(fā)展，用人單位在挑選畢業(yè)生時，已不再是計劃經(jīng)濟(jì)時代吶喊總只強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口了，而是更青睞知識多氧化的復(fù)合型人才�？上驳氖�，我所學(xué)的專業(yè)的專業(yè)性并不過于突出，而是有著較大的擇業(yè)面和發(fā)展空間。利用所學(xué)的專業(yè)知識，在計算機(jī)天地里，我魚游春水般的自由暢游嬉戲。雖付出了汗水和很大的努力,但是一分耕耘，一分收獲，我相信我的努力會有收獲的，是的，現(xiàn)在我對我的專業(yè)充滿了幻想和寄托還有對未來的美好憧憬，因為我愛他!在現(xiàn)在社會里一個人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，不掌握一定的專業(yè)知識和技能，就很難謀生，更不能創(chuàng)造人生價值。學(xué)好專業(yè)是順利就業(yè)的必備條件，是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。只有學(xué)專業(yè)，完成專業(yè)，才能找到職業(yè)，而在職業(yè)的舞臺上，只有靈活運(yùn)用專業(yè)知識，充分發(fā)揮專業(yè)特長，才能提高工作效率，出色的完成工作任務(wù)，使付出的勞動得到社會承認(rèn),聰明才智得以發(fā)揮，個性得以展示，人生價值得以實現(xiàn)。。所以，我很誠懇的說，我向往我的夢想，我愛我的專業(yè)。它讓我快樂，讓我的生活變的更加充實。愛，也是挑戰(zhàn)，也許，在這個挑戰(zhàn)中，我會遇到更多的困難以及挫折，但，我相信在我的挑戰(zhàn)我會將它劃上一個圓滿的句號，有種人生態(tài)度是堅持到底，不撞南墻不回頭，不到黃河心不死，不管你選擇一條什么樣的路，你只要為之付出努力，最后的結(jié)果都會證明你所選擇的那條路是最好的。 我愛我的專業(yè)，我將攜著它走向人生輝煌的彼岸;我愛我的專業(yè)，因為它改變了我的人生，讓我重新起航;我愛我的專業(yè)，因為它讓我有了追求;我愛我的專業(yè)，因為它為我的明天帶來了希望!每當(dāng)別人問我后不后悔學(xué)計算機(jī)，我都會毫不猶豫的說，我不后悔選擇計算機(jī)專業(yè)，反而使我更加喜愛他了。選擇了計算機(jī)專業(yè)使我從不幸和失敗中奮起，從內(nèi)心魔障中逃脫，從孤獨中放聲歡笑，更使我明白了一個道理：人生沒有踏不的坎，鼓起勇氣去超越自我，生活就充滿陽光，幸福在向你招手。青春是寶貴的，但人的青春只有一次，我們要加倍地珍惜。青春季風(fēng)，放飛青春，戰(zhàn)勝自我，造就美好的未來，我努力，所以我成功!我哭過，我笑過，但我不曾失敗過，我失敗過，我懷疑過，但我不曾放棄過。三百六十行，行行出狀元。世界的未來是屬于青年人的，我努力，所以我成功!我相信，在學(xué)計算機(jī)這條路上，我會走得很好。。

計算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿 篇3

　　“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光宗耀祖?……

　　三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。

　　的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

　　前不久的一個晚自習(xí)，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是，全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

　　印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。

　　那是二020xx年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗收，準(zhǔn)備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準(zhǔn)備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準(zhǔn)備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺，沒想到，學(xué)生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文，其中一個叫王婷的同學(xué)的作文，讀得我和全班同學(xué)泣不成聲�；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。

　　是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!