兒童聲樂(lè)怎樣練聲（精選3篇）
兒童聲樂(lè)怎樣練聲 篇1
針對(duì)兒童聲樂(lè)技巧的訓(xùn)練，只能以生活中的感覺(jué)和豐富的想象力，來(lái)訓(xùn)練歌唱器官的協(xié)調(diào)及配合。運(yùn)用單項(xiàng)練習(xí)來(lái)進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，可以使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)掌握聲樂(lè)技巧。例：歌唱呼吸練習(xí)、放松喉部練習(xí)，咬字吐字練習(xí)、歌唱時(shí)面部自然放松練習(xí)以及歌唱時(shí)的表現(xiàn)能力練習(xí)等，分別進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生會(huì)有更深刻的概念性，同時(shí)也能記住和保持住歌唱的正確狀態(tài)，并在大腦中確定正確的信息記憶，在歌唱時(shí)可以有效地使歌唱器官協(xié)調(diào)配合，保留住兒童自然、明亮、甜美的音色，在高、低聲區(qū)上達(dá)到聲音統(tǒng)一、位置統(tǒng)一的目的。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，開(kāi)口就唱，把聲音全部擠壓在喉嚨里，胸腹式聯(lián)合呼吸法更體會(huì)不到。如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生回憶感受一下 引導(dǎo)學(xué)生做一些表演，如快速爬樓梯或跑步后，氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí)，問(wèn)他：現(xiàn)在你能說(shuō)出身體的感受嗎?你的腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí)，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話(huà)一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。歌唱語(yǔ)言的拼音是建立在生活語(yǔ)言拼音的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù)加工(語(yǔ)言夸張的創(chuàng)造)，而形成的歌唱語(yǔ)言的拼音規(guī)律。在兒童歌曲中，基本上分為兩大類(lèi)型歌曲，即歡快的和抒情的。在表現(xiàn)歡快歌曲時(shí)，要把聲母和韻母作為兩個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)單位互相拼合，在這樣咬字吐字方法的基礎(chǔ)上，才能把快節(jié)奏中的字和旋律唱清楚。如：《有這么一位好朋友》歌中“有這么一位好朋友，啦啦啦啦啦……”這個(gè)歌曲特點(diǎn)就是“快”，如何唱得既能跟上節(jié)奏，又能咬字清楚呢?對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確、快速，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合，立刻唱出每個(gè)字的韻母。在交代韻母的運(yùn)腔過(guò)程中，無(wú)論是單韻母的拖腔，還是復(fù)韻母的拼合運(yùn)腔，以及字尾的歸韻、收聲，唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動(dòng)作都要非常輕巧、靈活、敏捷，這就需要嘴、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過(guò)程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱快速歌曲，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的;表現(xiàn)抒情類(lèi)的歌曲時(shí)，如在《大海的故事》這首歌曲中：曲調(diào)慢而有序，咬字時(shí)把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚，這就要在拖腔過(guò)程中，不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí)，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá)，從而提高整部歌曲的完整性。
打開(kāi)喉部練習(xí)：在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，有的學(xué)生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進(jìn)行喉部打開(kāi)并放松呢?可以給他們講個(gè)生活小常識(shí)，例：當(dāng)你口中含著水想說(shuō)話(huà)時(shí)，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試、想一想，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺(jué)。
面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧現(xiàn)象，同樣會(huì)影響歌唱的聲音及形象。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置，微笑時(shí)，笑肌被抬了起來(lái)。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi)，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài)，同時(shí)分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協(xié)調(diào)，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
兒童聲樂(lè)怎樣練聲 篇2
各位老師、同學(xué)：
大家好！我叫吳梓涵，今年6歲了，今天我演講的題目是《快樂(lè)寶貝》。
在學(xué)校，我是同學(xué)們的榜樣，老師心中的好寶寶。記得在去年的“六一”活動(dòng)中，我一口氣背了三十多頁(yè)的“三字經(jīng)”，老師、同學(xué)、和同學(xué)的爸媽們聽(tīng)了，都直夸我。媽媽說(shuō)，我剛進(jìn)園時(shí)，還是個(gè)調(diào)皮鬼呢。經(jīng)常鉆到桌子底下，有一次居然鉆到桌子底下睡著了，老師和同學(xué)們看了，都哈哈大笑�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，再也不會(huì)像以前那樣鉆桌子了。在園里，我和小伙伴們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，玩得可開(kāi)心了。
在家里，我是爸爸的寶貝，媽媽的“小棉襖”。
爸爸說(shuō)，剛出生時(shí)我和其他的寶寶不一樣。我剛生下來(lái)的四十天里，白天睡個(gè)不停，晚上又瞪著眼睛大哭。媽媽每天都擔(dān)心的睡不著。她一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那，不知道哪兒出了毛病，大冬天，媽媽都被我急出了一身汗。就這樣在爸媽的照料下，我一天天長(zhǎng)大了，身體也健壯起來(lái)了。媽媽常常笑著對(duì)我說(shuō)：“女兒是我的小棉襖，暖水袋�！睆男〉酱螅瑡寢屢恢笔俏易钣H密的朋友，每天陪我說(shuō)知心話(huà)，聽(tīng)我說(shuō)幼兒園里發(fā)生的有趣的事。最得意的是，我家里開(kāi)辦了“家庭每日笑話(huà)”欄目。具體規(guī)則是爸爸、媽媽和我每天必須講一則笑話(huà)，這欄目從我四歲一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在。媽媽好象有永遠(yuǎn)講不完的笑話(huà)，我真佩服她。
就這樣，我在爸媽的笑話(huà)中快樂(lè)成長(zhǎng)，在我的生活里只有快樂(lè)和大家對(duì)我的愛(ài)，我是快樂(lè)寶貝。
兒童聲樂(lè)怎樣練聲 篇3
一、不要恐嚇孩子
恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長(zhǎng)，知道恐嚇的話(huà)是假的他也不怕了。這將影響父母在孩子心目中的威信。
二、有效引導(dǎo)
有效地引導(dǎo)孩子將心中的話(huà)，說(shuō)得更清楚，說(shuō)得更明白，將事實(shí)愈辯愈明，攤在陽(yáng)光下討論，父母就能更了解真相，以便做出正確的決定。
三、請(qǐng)孩子舉例說(shuō)明
傾聽(tīng)孩子的說(shuō)明后，請(qǐng)孩子舉個(gè)例來(lái)說(shuō)明，讓他可以回過(guò)頭去整理他的想法和情緒，像說(shuō)故事一樣說(shuō)出來(lái)，不僅有語(yǔ)言的發(fā)展功能外，更可以找到解決的方法，甚至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)。
四、不要說(shuō)讓孩子妒忌的話(huà)
很多成人喜歡講“你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟”來(lái)刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語(yǔ)氣刺激孩子，如“你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。”這都會(huì)引起孩子的妒忌心。
五、家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言
家長(zhǎng)要多用積極鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，少用消極、禁止性的語(yǔ)言。如水倒翻在地上，一般家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。”有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!”孩子會(huì)很高興的去做。