教育機(jī)構(gòu)的老師如何與家長(zhǎng)溝通
老師和孩子家長(zhǎng)之間的溝通技巧如何決定呢?關(guān)于孩子教育問(wèn)題家長(zhǎng)與老師都需要做些什么呢?我們都知道教師要幫助家長(zhǎng)形成正確的教育子女的觀念，擺正成人與子女的關(guān)系，并通過(guò)開展活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健全個(gè)性的發(fā)展。下面第一范文網(wǎng)小編整理了教育機(jī)構(gòu)的老師與家長(zhǎng)溝通的方法，供你閱讀參考。
教育機(jī)構(gòu)的老師與家長(zhǎng)溝通的方法01
第一，改變傳統(tǒng)教子觀念。家長(zhǎng)要改變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹立為國(guó)教子的思想，克服把孩子當(dāng)成自己私有財(cái)產(chǎn)的心理，認(rèn)識(shí)到孩子是未來(lái)事業(yè)的接班人，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的興旺、民族的發(fā)展，按國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格去做，這樣才能站得高、看得遠(yuǎn)、放得開、收得攏。
第二，鼓勵(lì)參加集體活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，讓他(她)多與同齡的同學(xué)一起活動(dòng)，用群的功能彌補(bǔ)獨(dú)的缺陷。通過(guò)集體活動(dòng)過(guò)程中的沖突，使孩子反省自己，知道不能恣意妄為，必須同時(shí)為別人考慮。因此，如果孩子(尤其是低年級(jí)小學(xué)生)喜歡和同學(xué)們一起活動(dòng)，教師和家長(zhǎng)不應(yīng)予以抵制，而應(yīng)讓他們玩?zhèn)�痛快。倘若過(guò)度保護(hù)孩子，擔(dān)心他們會(huì)吃虧或被人欺負(fù)，孩子日后將難以適應(yīng)社會(huì)。如果孩子不喜歡和同學(xué)玩，教師和家長(zhǎng)就有必要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽地走出教室、走出家門，避免他們形成孤僻的性格。
第三，避免自我中心意識(shí)。家長(zhǎng)要擺正獨(dú)生子女與成人的關(guān)系。孩子一出生，家長(zhǎng)就要注意不把他置于家庭的特殊地位，避免孩子形成自我中心的意識(shí)。平時(shí)孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，都不應(yīng)使其產(chǎn)生特殊感，讓孩子明白他雖然是家中的獨(dú)子，但是沒(méi)有特殊的地位和特殊的權(quán)利，和家庭成員一樣平等。做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于從日常小事抓起。例如，家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐;吃東西時(shí)，要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣;看電視時(shí)，不要讓孩子一人獨(dú)占座位;家里來(lái)了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩具給大家一起玩。
第四，堅(jiān)持協(xié)調(diào)一致。不論是家長(zhǎng)還是教師，對(duì)孩子的要求都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持一致性和連貫性原則。如果孩子感到教育的堅(jiān)決性、合理性，就能達(dá)到事半功倍的效果。教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間要協(xié)調(diào)一致，最好不要發(fā)生矛盾。實(shí)在存在分歧時(shí)，應(yīng)在孩子不在場(chǎng)的情況下表露出來(lái)，并進(jìn)一步商討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
第五，舍得孩子吃苦。在實(shí)際生活中，要讓孩子吃一點(diǎn)苦，消除他們身上的嬌氣。比如在孩子的物質(zhì)生活方面，不要提供太好的條件，吃要保證營(yíng)養(yǎng)，但不要太多、太精;穿要整潔、大方、舒服，不要豪華、艷麗;玩要益智、耐用，不要總是買新玩具或?qū)W習(xí)用品，讓孩子養(yǎng)成勤儉樸素的好習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子多做一些家務(wù)，特別是自己的事。另外，可以開展適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，增�?qiáng)孩子的耐挫力。
教育機(jī)構(gòu)的老師與家長(zhǎng)溝通的方法02
1.孩子成績(jī)下滑(共情原理)
這時(shí)家長(zhǎng)一定很著急，我們要理解家長(zhǎng)此刻的心情。首先要肯定他的情緒(是的，家長(zhǎng)，我知道你現(xiàn)在一定很著急，我也沒(méi)有想到孩子這次考的這么不理想)，然后再慢慢的了解情況(孩子這次的考卷有發(fā)下來(lái)嗎?都是哪些方面扣分了呢?)家長(zhǎng)這時(shí)會(huì)告訴你具體哪里丟了分。(讓孩子本周過(guò)來(lái)上課的時(shí)候把試卷帶過(guò)來(lái)吧，我來(lái)幫她分析一下，看看究竟是哪方面的知識(shí)沒(méi)有掌握住)。等到看到了孩子的試卷以后，總結(jié)出問(wèn)題所在，以及今后的解決方案，再給家長(zhǎng)打個(gè)電話，并告訴家長(zhǎng)解決方案。
2. 打架
如果班上有孩子打架，我們首先要了解一下打架的原因，并進(jìn)行調(diào)解，課后再跟家長(zhǎng)回訪，告訴家長(zhǎng)事情的前因后果。
3. 不交作業(yè)
如果孩子偶爾一次不交作業(yè)，要了解原因，做出警告，然后令其利用下課時(shí)間補(bǔ)好作業(yè)。如果接連兩次不交作業(yè)，就要跟家長(zhǎng)溝通了，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，并記得帶過(guò)來(lái)。(##家長(zhǎng)你好，今天孩子的作業(yè)沒(méi)有做，所以我在評(píng)講試卷的時(shí)候只能給他一份空白試卷，這樣我就不知道孩子哪方面的知識(shí)沒(méi)有掌握住，不能進(jìn)行針對(duì)性的講解。所以，為了能夠及時(shí)的了解孩子的掌握情況，還請(qǐng)您幫忙提醒孩子完成作業(yè)哦，謝謝您的配合!)
每個(gè)孩子都是一粒種子，只是花期不同。相信孩子，靜等花開。關(guān)注孩子、和家長(zhǎng)密切溝通才能更好的服務(wù)家長(zhǎng)和學(xué)生，提高他們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信任和依賴。