口才課詩歌
人與人之間，若能和平相處，只有逅過語言一途。善于言談的人，能把生活弄得隨時隨地都很快樂。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于口才課詩歌的資料，供你參考。
口才課詩歌：幼兒組一模仿朗誦
口才課詩歌一： 《學一學、說一說、做一做》手指彎彎舉上頭，
低頭耕地有力量，
老黃牛，哞哞哞!
兩手張開向兩旁，
捋捋胡子曬太陽。
小花貓，喵喵喵。
【提示：模仿是人類與生俱來的一種學習本能。我們首先讓小朋友從模仿動作入手，如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡單的動作模仿，可以幫助其在大腦中建立起有意識跟他人學習的想法，并強化了發(fā)音及口語水平。】
口才課詩歌二：兒歌朗誦《小種子》
我是一棵小種子，
睡在大地里，
大自然是我的家。
春風吹吹我，
春雨抱抱我，
太陽公公叫醒我，
大自然給我陽光、空氣和水，
讓我生根、發(fā)芽，讓我長葉、開花。
【提示：在朗誦過程中，小朋友配合恰當?shù)闹w動作，把自己融入其中，感覺自己就是小種子，就會感情自然流露，面部表情也會很豐富】
口才課詩歌三：對話式朗誦《山爺爺和孩子的對話》
山爺爺，
您真高，
白云才到您半腰。
不，孩子，
只要你登上山頂，
就比我還高。
山爺爺，
您真美，
綠樹、紅花把您環(huán)繞。
不，孩子，
你的雙手和智慧，
能把最美的世界創(chuàng)造。
【提示：《山和孩子的對話》里山爺爺和孩子年齡差距很大，可以根據(jù)年齡上的差距來創(chuàng)作對話，孩子的語言要表現(xiàn)出對山爺爺?shù)木磁�，山爺爺�(shù)恼Z言要表現(xiàn)出對孩子語重心長的教誨。】
口才課詩歌：一年級~三年級一詩歌朗誦
口才課詩歌一：《小雨點》
小雨點，沙沙沙，
落在花園里，花兒樂得 / 張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，
落在魚池里，魚兒樂得 / 搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，
落在田野里，苗兒樂得 / 向上拔。
口才課詩歌二：詩歌朗誦《別說我小》
媽媽 / 您別說我小，
我會 / 穿衣和洗腳。
爸爸 / 您別說我小，
我會 / 擦桌把地掃。
奶奶 / 您別說我小，
我會 / 種花把水澆。
爸爸媽媽 / 工作忙，
我會的事情 / 也不少。
口才課詩歌三：情景式朗誦《媽媽的愛》
有一個 / 很熱很熱的夜晚，
我從夢中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水 / 卻濕透了她的衣裳。
啊!媽媽的愛 / 是清涼的風。
有一個 / 很涼很涼的雨天，
媽媽到學校接我，
一把傘 / 遮在我的頭頂，
雨水 / 卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛 / 是遮雨的傘。
【提示：在朗誦該詩的過程中讓我們體會這割舍不掉的親情，用深刻、細致的感受喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸。朗誦前必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。
對孩子來講，所有詩歌中的“啊”都是最難朗誦的。這首詩的每一個“啊”和前面的描述之間，都要有由感情醞釀造成的停頓。結(jié)束段的情感要基于之前的情感鋪墊，更多的應該是熱情而不是深情，只有這樣才能加深立意，造成氣氛的飛躍�！�
口才課詩歌：三年級~六年級一小說片段朗誦
口才課詩歌一：《第一場雪》
雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了晚上就萬籟俱寂，只聽到雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
口才課詩歌二：小說片段朗誦《海燕》
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫�？窗桑w舞著，像個精靈——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它一邊大笑，一邊高叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而高叫!
【提示：此段出自高爾基的《海燕》，朗誦時要把握好海燕的形象，粗獷大氣，氣勢磅礴，感情濃烈，情緒激越，要給人以強大的藝術(shù)感染力和震撼力，采用昂揚的基調(diào)朗誦�！�
口才課詩歌三：情景式朗誦《鄉(xiāng)愁》