孩子不喜歡和人溝通怎么辦

　　孩子不喜歡和人溝通怎么辦?促使孩子和人溝通的方法有哪些?下面第一范文網(wǎng)小編整理了促使孩子和人溝通的方法，供你閱讀參考。

促使孩子和人溝通的方法：溝通的四個細節(jié)

　　1、蹲下來和孩子對視。

　　這不僅僅是在要求父母在肢體上縮短與孩子的距離，不要給孩子造成居高臨下的感覺;更是要求父母在心里上去靠近孩子，站在同樣的高度去看待事物。

　　2、鼓勵和夸獎。

　　沒有人喜歡被批評，孩子當然更需要鼓勵。中國的父母最奇怪的就是，如果有旁人說自己的孩子有缺點，他恨不得上去和對方理論，而輪到自己，卻總說“他這個地方……那個地方……，還不夠……”。想讓孩子聽你的話，你必須先讓孩子喜歡上你。而讓對方喜歡自己最好的辦法就是“夸獎”。真心實意地夸獎，可以說：“你幫媽媽端了盤菜，謝謝!”“你畫畫的時候很認真，真棒!”“你能想著和爺爺奶奶打電話，真是孝順的好孩子”——孩子一定有出色的地方，做父母不能只局限在某個方面，而抹殺了孩子其他的所有。

　　3、不拿孩子和別人作比較。

　　中國的父母喜歡人前“謙虛”，逢人便說：“我們家的沒有你們家的聽話”�？滟潉e人的孩子總比對自己的孩子表達欣賞之情來得多得多。而對于孩子來說，每個個體都有自身的特點和差異，沒有可比性。所以，千萬不要當著孩子的面拿他和別人作比較。這反而會增長孩子的負面和消極情緒。

　　4、不用“否定詞”。

　　對待孩子要用積極的態(tài)度和詞語，避免用否定或消極的語言。比如家長如果想說：“不要這樣!”，還不如說：“如果你能那樣會更好。”千萬不要命令他。

促使孩子和人溝通的方法：使孩子主動溝通的方法

　　(1)、利用兒童的喜好來激發(fā)出溝通的動機。教師或家長可以通過觀察自閉癥兒童平時對那些物品、感興趣，對那些物品或活動厭惡，來訓練其溝通意圖。比如，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡吃薯片，家長則可以將薯片拿在手里，鼓勵其表達“我要吃薯片”(或者“我要”)的提要求行為;如果發(fā)現(xiàn)孩子對某種食物特別拒絕，可以試探讓他吃，以此來訓練他拒絕的溝通行為(如搖頭、擺手或輕輕推開，來表達“不要”)。喜好動機激發(fā)的關鍵在于：故意呈現(xiàn)孩子感興趣的物品或活動，但不主動同時給予。

　　(2)、突然中止正在進行的活動，以此激發(fā)溝通意圖。如孩子很喜歡聽音樂，突然中止音樂，等待孩子的反應，讓其通過手勢、圖片或口語方式來進行表達;孩子喜歡“舉高高”，則舉兩下之后，突然停止，讓孩子主動發(fā)出要求，以此激發(fā)溝通意圖。

　　(3)、激發(fā)好奇心。制造很多的場景來激發(fā)孩子的好奇心，從而激發(fā)溝通意圖。比如，把有聲音的物品放在不透明的盒子里面，搖一搖發(fā)出響聲，故意做出很好奇的行為，看看里面裝的是什么;或者故意在孩子面前翻閱玩具圖冊等，先打開又合上，制造懸念。

　　(4)、制造干擾。在孩子正在進行的活動中，制造一些干擾情景，使其不能順利達成，從而激發(fā)溝通意圖。例如，突然拿走孩子正在玩的玩具并停留在他的視線范圍內，激發(fā)他的溝通意識。在一日活動中的各個環(huán)節(jié)都刻意制造一些干擾。但是要注意孩子當時的情緒等實際情況，如有的孩子脾氣急躁，則不宜使用干擾方法，否則容易產(chǎn)生問題行為。

　　(5)、吊其胃口，不輕易滿足。把孩子喜歡的東西放在高處，或者其他能看見但不能拿到的地方，激發(fā)其與人溝通的意圖;或者孩子想吃某種物品，一次只給一點點兒，多次分發(fā);如果孩子喜歡聽音樂，剛開始只讓其聽很少的時段，而不是讓其整個都聽完。

　　(6)、創(chuàng)造互動機會。在日常教學活動中，為了促進自閉癥兒童與他人互動，有意識地去提供與人互動的機會。例如，在教室里讓他給其他小朋友分發(fā)東西;購物時，讓他主動付賬等。

　　除了以上的方法，家長還可以采用自然情境教學法(在大量真實情境中，對自閉癥兒童進行隨機教學)，引發(fā)其主動溝通行為。