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農(nóng)村新語文教師演講稿

發(fā)布時間:2022-08-16

農(nóng)村新語文教師演講稿(通用17篇)

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇1

  各位領導、評委、老師,大家好!今天我演講的題目是《青春再這里閃光》

  當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草,有人曾寫過這樣的一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地,如果心的世界只有自己,那就什么都會失去。

  幾年前,我報考了湖南省第一師范,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。實習過后,幾年的師范生活很快就要過去了,我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著,看夕陽西下,幾多憂郁、彷徨。那天晚上,我久久地佇立空前,深邃的天空群空閃爍,這閃爍的星辰多像學生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開相冊,尋找昔日學生的身影。無意中翻到了一張綠色的賀年卡,這是我實習期間曾教過的學生寄給我的。上面寫著:“張老師,您還會來教我們嗎?我非常想念您。現(xiàn)在,很多人說我的動畫杉得好,我每次都是自豪地告訴他們,這是張老師教的……”也許,這只是一篇平淡無奇的短文,而在我,則成了一種啟示和誘導,我從中看到了自己對學生的影響。正如布魯納所說:“教師不僅是知識的傳播者,而是模范。”這小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象,讀到了自己的業(yè)績,讀到了一個永不破滅的希望。

  天底下還有比莘莘學子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎?一縷眷戀的柔情,一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許,教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位于教書育人本身所蘊涵的無窮樂趣,以及桃李芬芳時的滿足與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也。”一中昔日從教的美妙感與帶有失落意識的幸福感驅(qū)動著我做出了走上講臺的抉擇。我也慶幸,校園選擇了我,講臺一直在等著我。 于是,我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。

  不知有多少人問過我:“你為什么要走上講臺?”我每每只是一絲微笑,因為在我心底,我更喜歡講臺下圣潔無暇的孩子門那真誠的信賴與渴求知識的目光,喜歡講臺那道獨特的詩意黯然的風景線。

  跨上講臺,你就成了孩子門眼里的百科全書,成了孩子門心中的鮮紅太陽,你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的輕易和友愛,我崇拜講臺的高尚圣潔,在這里,你回有一種自我升華的愉悅,也將是我心靈的歸屬與依托。

  當自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變,切身的體會勝過言語萬千,我第一次明白了,教師的苦與累,平凡與無私,沒有鮮花陪伴,沒有掌聲共鳴,沒有豐富的收入,沒有豪華的享受,有的只是生活的忙忙碌碌,有的只是埋頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇!我深愛著教師這一行,我探究著,孜孜的尋覓著,用我的汗水,用我的智慧,用我跳動的這顆火熱的心不是嗎?黑夜中我扣開熟睡的門戶,那是為了挽救一只迷途的羔羊;晨曦露時我攤開備課筆記,那是為課堂40分鐘的輝煌,面對一群稚嫩的孩子,我揣摩著,嘗試著,與他們真誠教師心里,都有一本說不完的故事,學生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個微笑,園丁們也會感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報,而在地交流著,就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。

  每個人的人生之旅總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。于是,教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個學生心中。教師是淡泊的,清貧的,也許,唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動的富有,最燦爛輝煌的人生。

  魯迅先生說過:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話,能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲,有一份光。就像螢火蟲一般,可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火。”雖然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于今天,適用于我們這些教育工作者。

  從此,我將用左肩擔著愛我的學生,用右肩擔著我愛的課堂,執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的教師這一行,讓我的青春在這里閃光。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇2

  同學們,大家下午好!

  在我演講之前,我想首先問大家一個問題:“語文離我們遠嗎?”你肯定會說:“這和你演講有什么關系啊?”下面請聽我的演講:生活處處有語文。

  我曾經(jīng)看過這樣一則故事,一個肚子里墨水不多、卻又喜歡附庸風雅的昏官新蓋了一棟房子,請一位名士題塊匾,掛在大門口,名士揮毫寫了兩個字“竹苞”,那個昏官那叫個得意,只要有客人來家里做客,他就一定要領著人家來看一下那塊匾,炫耀一下,聽人家夸獎幾句。直到有一天一個窮秀才從他家門口經(jīng)過,他照例要炫耀一番,對窮秀才說:“秀才,你看看這是某某名士給我提的字,你看怎么樣啊?”秀才只說了一句話,那個昏官臉都氣青了。你知道秀才說了什么嗎?秀才指著匾說:“不就是‘個個草包’嗎?”我們來看一下為什么是“個個草包”,“竹”這個字拆下來就是兩個“個”字,“苞”字是草字頭下面再加個“包”字,合起來就是“各個草包”。

  你看,生活處處有語文吧!語文知識貧乏,就有可能被人戲弄,而對于語文的巧妙由于運用,有時甚至會幫助人化險為夷。

  古代有個將軍,帶兵打仗,總是打敗仗,給皇帝上折子檢討,前面寫了一大堆客觀原因,然后寫道:“臣屢戰(zhàn)屢敗”后面又寫了一些請求皇上處置的話。正當他準備拿著折子去朝覲皇帝的時候,他的一個朋友把他的折子要過來看了一遍,對他說:“你這不找死嗎?這折子哪能這樣寫啊?皇上一不高興,說不定就把你推出午門斬了。”然后幫他將“屢戰(zhàn)屢敗”改成“屢敗屢戰(zhàn)”,聰明的你,知道這其中的奧秘嗎?屢戰(zhàn)屢敗的重心落在“敗”上,一個打一仗敗一仗的將軍算什么?飯桶、rubbish!而屢敗屢戰(zhàn)的將軍算什么?英雄!他具有百折不撓的良好品質(zhì),他有良好的心理素質(zhì),他愈挫愈勇,這樣的將軍不是英雄豪杰,是什么?

  由于詞語的位置的不同,竟能造成意思上這么大的落差,這就是語文的“掉包計”。

  無獨有偶,西方也有類似的例子。兩個煙癮很大的人都想在做禱告的時候吸煙。一個人對神父說:“我能在吸煙時禱告嗎?”神父被他的虔誠感動了,說:“當然可以。”另一個人對神父說:“我能在禱告時吸煙嗎?” 神父十分生氣,認為他褻瀆神靈,狠狠地把他罵了一頓。

  那么語文在生活中除了“竹苞”和“掉包計”還有運用嗎?有,怎么會沒有呢?清朝乾隆時期,有位很出名的大臣叫紀jǐ曉嵐,而我們卻常常將他的名字叫成紀jì曉嵐。

  別以為只有我們普通人讀錯字,大師也讀錯字。余秋雨在做青歌賽評委時,把成語樂yào山樂yào水讀成了樂lè山樂lè水(拿粉筆寫成語,并標出正確的與錯誤的讀音);把成語杯水車chē薪讀成了杯水車jū薪,在網(wǎng)上遭到網(wǎng)友的狂批。

  在網(wǎng)上遭到網(wǎng)友的狂批還有伊能靜,大家都很熟悉伊能靜的《念奴嬌》,《念奴嬌》的歌詞大半是白居易的《長恨歌》和蘇軾的詞《念奴嬌》里的句子,而伊能靜的《念奴嬌》中卻這樣唱道:“羽扇綸lún巾,談笑間,強虜灰飛煙滅。”把綸guān字讀成了lún。

  看來我們要成為作家學者或者歌星,還要好好學習語文。

  學好語文,還能幫助我們正確處理同學之間的矛盾。20xx年,國民黨主席連戰(zhàn)先生訪問大陸,在與會談時,引用了魯迅先生《題三義塔》中的名句“度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。”國共兩黨化干戈為玉帛,再次走向聯(lián)合,為了祖國的統(tǒng)一大業(yè)進行國共第三次合作。國民黨與共產(chǎn)黨多大的血海深仇啊!都能握手言和,我們同學之間的矛盾又有什么不能化解的呢?當我們與同學發(fā)生糾紛時,多想想“度盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”吧!

  在座的肯定有S.H.E的粉絲,對于S.H.E的《中國話》也一定很喜歡!吨袊挕防锩嬗袔拙涓柙~是這樣的:“各種顏色的皮膚,各種顏色的頭發(fā),嘴里念的說的開始流行中國話……多少年我們苦練英文發(fā)音和文法,這幾年換他們卷著舌頭學平上去入的變化,平平仄仄平平仄,好聰明的中國人,好優(yōu)美的中國話……全世界都在學中國話,孔夫子的話越來越國際化,全世界都在講中國話,我們說的話讓世界都認真聽話。”確實是這樣的。全球聯(lián)合祭孔是20xx年“中國曲阜國際孔子文化節(jié)”的核心內(nèi)容。由聯(lián)合國教科文組織參與主辦的首次全球聯(lián)合祭孔的首次全球聯(lián)合祭孔活動,20xx年9月28日在包括德國、美國在內(nèi)的東西方國家同時舉行。來自24個國家和地區(qū)的2556名儒家思想推崇者在主祭場—孔子故鄉(xiāng)曲阜參加了祭祀活動。參加祭典的澳大利亞墨爾本大學教授安黛麗·霍爾說:“儒家思想的精要之語對世人可以起到警醒作用,儒家的一些價值觀念正在融入世界文化的主流。”

  孔子的話以及我們的中國話都屬于語文的范疇,連人家老外都在學習中國話,我們這些炎黃子孫又有什么理由不去學好我們優(yōu)美的中國話,學好我們的語文呢?

  謝謝大家聽我的演講!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇3

  下午好!

  召開這次家長會的目的:為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學質(zhì)量,同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

  一個成功的孩子背后總站在一個成功的家長。

  一、班級情況分析

  1、寫字情況。人們常說“字如其人”。 2、上課情況。

  (1)個別學生上課總想做些小動作,注意力不集中,行動不夠迅速。還有根本不聽課的。

  (2)有些學生不知自己預習、復習,只是等老師提醒,沒有學習的自覺性。 3、作業(yè)方面。大部分學生能按時完成,個別學生無法按時完成。 4、閱讀情況。

  大部分同學沒有堅持每天讀精美文章20分鐘的好習慣。

  基于此,我想向家長提些建議,希望我們能攜起手來,共同教育孩子,使他們學習知識,健康成長。

  二、學習上要幫助孩子。做榜樣型、監(jiān)督型、細心型、民主型、智慧型家長。

  1、家長再怎么忙,也不該忘記對孩子的教育和輔導。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子,我們做父母的更應該付出一些時間,陪陪孩子。

  2、家長省什么,別省錢不買書給孩子;沒什么,別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。您的付出,必定換來孩子的不斷進步!

  如,一同讀書、一同看一部電影(電視節(jié)目)、一同出游后談感受、一同回味往事等。

  3、家長要營造一個和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氛圍。

  俗話説:“土地不種荒一年,子女不教誤一生。”試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,生活在一個關系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。

  4、家長的學習興趣,在一定程度上會影響到孩子的學習興趣,從而間接地影響孩子的學習成績。

  5、家長盡量表揚孩子,要把愛和鼓勵放在嘴邊,不要埋藏在心里。 6、給孩子以智愛而不是溺愛。智愛則是孩子成長過程中真正的心靈給養(yǎng)。 三、需要家長的配合。經(jīng)營好孩子的未來,是我們共同的事業(yè)! 1、訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣。做人是最重要的。 2、督促孩子寫一手好字。字如人臉。 3、督促檢查孩子作業(yè)。 4、督促孩子讀精美文章。

  最后,祝愿全體家長生活陽光,心情陽光,事業(yè)陽光!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇4

  尊敬的家長:

  上午好。很高興有機會與大家面對面地交流,交流你們孩子語文學習的情況。

  首先我想說說這次期中考試。

  本次考試,從分數(shù)來說,絕大多數(shù)的學生的分數(shù)比初一期末考試的分數(shù)要低。原因有如下幾點:

  1.增加了課外文言文,占四分,以前只考課內(nèi)文言文。

  2.課外說明文考的是高中的訓練內(nèi)容,對學生來說難度較大。

  3.作文題目是“ ”,有好多學生沒有真實的情感體驗,就隨意想象,導致作文分數(shù)偏低。

  4.這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。

  第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。

  1.明年的中考將會增加課外文言文的內(nèi)容。

  2.課外閱讀內(nèi)容增加,分值加大。

  我想作為家長,大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高,那么我作為孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考:

  1.給孩子準備好這些名著。

  《西游記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內(nèi)容,占6分,因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀,特別是對情節(jié)要非常熟悉,爭取在中考中不失分。

  2.平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。

  語文要學得好必須要閱讀廣泛,知識面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部,還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀,細細品味。從語文的角度說,多讀讀文學名著是最好的,每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行,積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經(jīng)過長期的閱讀,最后你定會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個語文素養(yǎng)高的人。另外,要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國臺灣作家張曉風,林清玄,劉墉的散文,大陸作家余秋雨,季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活,思想深邃,有文化內(nèi)涵的書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。

  3.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

  語文要學好,有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括:生字詞語,成語,要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長也發(fā)現(xiàn)了這個問題。因此,作為家長,有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

  4.幫助孩子提高寫作水平。

  可以經(jīng)常和孩子進行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務,帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

  總之,我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況,要相信自己的孩子能夠把語文學好,并以我的建議為參考,針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個優(yōu)秀的人。

  謝謝大家!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇5

  尊敬的各位家長:

  大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加此次家長會?梢哉f,我們大家都已經(jīng)是老朋友了,感謝您在過去的幾年中對學校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的愿望。學校教育與家庭教育對孩子來說都是至關重要的,任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育,只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點。故此,我們召開家長會的目的就是希望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都非常珍惜與各位的溝通機會。所以,我也希望各位家長都能敞開心扉,暢所欲言。我經(jīng)常對班里的老師們說,我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議,我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來。要知道,我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望,每次的家長會都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢,了解孩子在學校的各方面表現(xiàn),以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時我們也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時做到因人而異。

  一、認識四年級

  各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級,但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。一年級的學生剛?cè)雽W,什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識,又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而四年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,特別是語文,各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn):四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標準答案的,可以是一題多解,不像學習生字、拼音,怎么讀就是怎么讀,這個字怎么寫就是怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實實的掌握,該讀還要讀,該背的還要背,該抄寫的還得抄寫,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對多了,學習方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進入中年級以后就不能提倡這種做法了,學生應該是自己主動的去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題,兩題就是兩題,更多的作業(yè)得學生自己去找,家長幫著去找,就算老師偶爾沒布置作業(yè),學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,如可以預習老師沒講過的內(nèi)容,也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變,所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強,對知識追求,因此成績越來越好,或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性,怕辛苦,也有一部分同學對學習不協(xié)調(diào),當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認真聽講,是不是老師講得不夠清楚,造成了孩子學習成績的下降。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對四年級有了新的認識。

  二、本學期孩子在語文學習中出現(xiàn)的問題

  從本學期孩子在語文學習中的表現(xiàn)可以看出,大部分孩子在基礎知識上掌握較好,但是能力訓練方面存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在:在閱讀分析方面,大多數(shù)學生閱讀理解的能力有待加強提高,有些學生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。在作文方面,目前全班大多數(shù)學生都能達到最基本的要求語句通順、內(nèi)容具體,但也有少部分學生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順,就是大白話。這就要靠平時的積累,多讀書、多積累、多練筆。

  1.寫字

  各位家長可能感覺到了,孩子們平時在學校完成的作業(yè),字跡工整、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好。可是有些孩子的家庭作業(yè)卻又是另一個樣子。我們常說,寫字的過程實際就是一個人修身的過程,字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當然,孩子畢竟是孩子,沒有我們的督促,孩子不可能真正自覺地這樣堅持下去。到了五年級以后,孩子的字體就基本定型了,如果不是后期有專門的練習,孩子一生的字體變化基本不大。所以,還請各位家長在孩子平時的書寫上加以督促。

  2.養(yǎng)成良好的學習習慣

  有些孩子讀書、作業(yè)不求甚解,怕動腦筋,一些孩子在寫作時生字詞不會寫,也懶得去翻書看一看,查一查,要么就是空在那里不寫,要么就是隨便亂寫一個了事,對于一些難度較大的題目,往往答得文不對題。在這種情況下錯別字的出現(xiàn)當然是難免的。所以,在孩子平時的學習中,我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣。不會的字要查字典。我也希望各位家長,當孩子有不會的字問您時,您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決,這樣久而久之,孩子自然養(yǎng)成了良好的學習習慣。當然,咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級以來,學習習慣也非常不錯,咱們班的孩子幾乎人人都有字典,隨手拿出就可以查。

  孩子到了四年級,對于語文學習來說,有一種習慣是必不可少的,那就是閱讀。其實優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學生高多少,但是,他們在是否愛好閱讀并擅長閱讀上,形成天才與凡庸的巨大差距。學會閱讀,就能形成一個人的基本素養(yǎng),離開這一基礎,再高級的訓練也是無濟于事的。有很多家長都說孩子的理解能力差,其實是因為孩子們書讀得少。到了四年級后,語文就不單單是一門學科了,其實,它更多的是門藝術。讓孩子多讀書,讀著、讀著,讀出了美,讀出了語感,讀出了閱讀題。讀著、讀著,讀出了情,讀出了情境,讀出了考試卷。語言是既有道理,又沒道理的,從根本上講是沒有道理的。學英語,語感最重要,學漢語,語感同樣重要。有誰說上句,還想著下句的?就拿我們的關聯(lián)詞來說,同樣是轉(zhuǎn)折關系的句子,是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平時的語感。寫作同樣如此,寫作和閱讀是分不了家的。在運用文字表達時,語感起著至關重要的作用。閱讀不過關,寫作困難,很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想,為什么魯迅、沈從文、高爾基等人,只經(jīng)歷相當于小學五六年級的語文學習,就成了文學大家?而我們的語言學習時間那么漫長,又有多少實際收效?語言是說出來的,讀出來,寫出來的,總之,是用出來的。

  而有些家長也經(jīng)常在我面前抱怨,孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手,然后再慢慢抓習慣的養(yǎng)成,促語感的形成,培養(yǎng)孩子的欣賞能力,創(chuàng)造能力。我們班的梁棟梁以前在語文學習上很不自信,所學生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級以來,孩子喜歡上了讀書,語文成績提高很快,所寫的作文也經(jīng)常被當作范文在班里展示。孩子媽媽說,其實在上學期我要求孩子讀《三國演義》時,孩子還很不愿意看,他喜歡看科技知識之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有勉強。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來了,F(xiàn)在孩子告訴我,他還是不想看三國,但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關系呢?也許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班里男生較多,所以我考慮讓孩子們讀《三國》,而班里的女生幾乎沒有一個看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了。大家可能想不到,這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了。“落雪無痕,飛花入夢。”語文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的,只要有平時一點一滴的鋪墊,相信有一天,孩子會突然帶給我們驚喜。

  另外,我們語文課文中名篇背誦,優(yōu)美詞句的摘抄,這就是語言的積累。積累的多了,孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄,讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。沒有平時的積累,語文成績想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記后,直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅持在寫。當然,在這個過程中孩子也有想放棄的時候,但在父母的鼓勵和堅持下,孩子最終在寫作中找到了樂趣,養(yǎng)成了良好的習慣。所以,我們的家長不要在期末才著急。其實,越到高年級越明顯,語文成績早在平時就已經(jīng)不是什么懸念了?恳粫r的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實就是語文素養(yǎng)的高低。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇6

  大家好!

  “最美教師”的先進事跡,看似一件偶然事件,其實是一次必然。正是強烈的責任心,才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找,最終避免了悲劇的發(fā)生。對 于我們老師來說,責任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,我們應該本著對學生負責的態(tài)度,對學生的問題及時解決,不可敷衍了事,只有滿懷強烈的責任心,才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中,我領會到了在工作中要重責任,重細節(jié),重團結(jié)。

  正是衢江區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹,造就了“最美教師”。細節(jié)決定成敗,而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,可以說正是平時細節(jié)的積累,最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不容易,因此對于我們每個人來說,立足實干才是硬道理,要將嚴謹工作、重視細節(jié)作為日常工作的準則,只有這樣才能提高業(yè)務水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說,衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結(jié)互助,充滿大愛的集體,才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

  陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進事跡,是我區(qū)教育“大愛才有大教育”,“愛崗愛生”的生動教材,值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲,也是教師隊伍的驕傲。

  一要學他們重責任的執(zhí)著精神,像“家長”一樣關心學生。在救助學生一家三口的過程中,他們始終牢記自己肩負的職責,用實際行動踐行了對待學生“生死不離,無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們,就要學習他們對學生的執(zhí)著,把對學生的關心體現(xiàn)在執(zhí)著中。

  二學他們不放棄的大愛精神,像“家長”一樣培養(yǎng)學生。作為一個大部分學生都是民工子女的學校,老師的教學難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學生、有些學生自卑內(nèi)向,但是他們從不放棄一個學生,把每位學生都當作自己的親身子女,對每位學生都傾注了心血,不僅從學習上,也從做人上培養(yǎng)教育學生,令人感動。

  三學他們講團結(jié)的合作精神,像“家長”一樣管理學生。事發(fā)當天,幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神,一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師,我們要學習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持,即便不是自己班的學生,也要一起關愛、管理。

  典型就是旗幟,榜樣就是力量。“最美教師”為衢江區(qū)爭了光,為教師隊伍爭了光。我們要堅信:陳霞、姜文、江忠紅能做到的,每一位老師都應該做到,也一定能做到。我們要把“最美教師”當作學習榜樣,把學生當作自己的孩子,爭當學生的“好家長”。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇7

  尊敬的老師們、親愛的同學們:

  大家好!

  帶著對寒假生活的美好記憶,懷著對新學期新生活的無限向往,我們又回到了美麗寧靜的校園,即將開始新學期的工作和學習。

  在此,我謹代表學校及全體老師,熱情歡迎同學們回到學校這個溫暖的大家庭。熱烈祝賀同學們在過去一年文明守紀、勤奮學習,踏上人生的又一個臺階;衷心感謝各位老師過去一年為學校發(fā)展付出的努力,作出的貢獻!

  新的學年,孕育著新的希望和憧憬,我們每一位老師與同學經(jīng)過寒假短暫休息和調(diào)整,又滿懷信心與斗志地站在新學期的起跑線上,為實現(xiàn)人生目標而全身心投入,努力奮斗。親愛的同學們,面對新學年新的任務、新的挑戰(zhàn),我們肩負著重擔。新學期中,我們每一位老師都懷著巨大的期盼期待著你們在陽光下健康快樂的成長,希望你們長得更高、身體更棒、變得更懂事、成績更優(yōu)異。而你們,也一定會用自己的言行,讓老師們由衷地感到,出現(xiàn)在他們面前得學生更活潑、更懂事了。

  新學期開學了,我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢?在這里,我向同學們提議:

  一、創(chuàng)設一個環(huán)境:文明有禮、安全第一

  每個班級都是學校的縮影,每個學生都代表學校的形象,每寸校園都代表學校面貌,安全、衛(wèi)生、文明、有序是我們__小學的新環(huán)境。同學們要學禮儀、知禮儀、行禮儀。安全自護,校內(nèi)不追逐打鬧,校外遵守交通規(guī)則。有效地樹立和維護學校良好的校風。

  二、創(chuàng)立一種學風:認真刻苦

  新學期開始,我們要在全校創(chuàng)立一種良好的學習風氣。凡事從“認真”開始,認認真真地讀書,認認真真地上課,認認真真地做作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮與刻苦。

  三、培養(yǎng)一個習慣:遵紀守法

  增強自我保護意識,養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣,做一個遵紀守法的小公民。

  四、爭做一名美德少年:傳承社會主義核心價值觀

  我們要愛學習、愛勞動、愛祖國,節(jié)約用糧、節(jié)約用水、節(jié)約用電。記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助,培育美好心靈,追求美好品德。

  老師們、同學們,新學期奮進的號角已經(jīng)吹響,讓我們一起努力共同迎接__小學美好的明天!

  最后,祝老師們身體健康、家庭幸福、工作順利!祝同學們快樂學習、快樂生活、健康成長!祝__小學生機勃勃,蒸蒸日上,走向輝煌!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇8

  各位家長:

  您們好!今天能和大家相聚,談談我們的語文教學,我非常高興,對你們的到來我表示衷心的感謝。

  通過一年多的接觸我發(fā)現(xiàn):咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 接下來,我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。 “聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發(fā)言,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。

  現(xiàn)在的孩子都會“說”,有時說出的話也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情也是訓練說話的好機會,最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。語文課標指出,到二年級結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣,至少讀了一篇文章應該知道一個詞語,這是很重要的,所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書,讓他們帶到學校換著看。

  我發(fā)現(xiàn),班上多孩子很喜歡讀書,課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時間,假如你也喜歡讀書,我建議您與孩子一起讀,然后進行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡短的文章,應指導其讀出感情,這樣閱讀效果會更好。

  關于寫,首先寫字的姿勢還得進一步提高,做到一拳一尺一寸。至于寫話,對孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達出來,并寫出來。不寫錯別字,停頓正確。寫話應該跟學生的閱讀有關,多讀一定會寫得很美。 在重視語文基礎知識學習的同時,我重點訓練學生的三個方面:

  1、自學能力:鼓勵孩子做千里馬,自己讀通沒有學過的課文,認識沒有教過的新字與新詞,新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中,自學能力得到了培養(yǎng)。在學習新之前要求學生做好預習工作:讀一讀,讀通課文,圈一圈,圈出課文的生字,拼拼讀讀,標一標,標出課文的小節(jié)號。

  2、閱讀習慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時,而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識,孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

  3、寫作:有一定的閱讀積累,我們再來談談寫話,課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活,記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關于日記,我們老師和家長要做的,是點燃孩子表達的需要——這是一粒種,每個人心里都有,一旦破土而出,必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心里,這還是一粒沉睡的種子,有待于我們?nèi)拘。每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:如果孩子生活在批評中,便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導?吹胶⒆右稽c點地長大,一點點地進步,內(nèi)心是非常開心的。

  最后,我要說的:教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長希望的方面發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇9

  各位家長你們好,我是咱五年級二班的語文老師,我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長見面、交流。

  大家一定也聽孩子們說了,我們換新老師了。對,我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課,我想說的是,咱班的孩子,沒有一個笨的,都很聰明,好好的培養(yǎng)一下,都是人才。

  在這里我想先表達一下謝意,感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長的支持和理解。在同學關系的處理上,是這些家長的支持與相互諒解,能使得事情圓滿解決。確實,我來咱班這兩個月,出了兩次事件,一次是圓規(guī)扎人事件,一次是游戲活動打鬧使得孩子摔傷事件,多虧各個家長的相互理解和協(xié)調(diào),與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的,希望平時在家里,家長也多強調(diào)一下安全。

  最近臨近期末,孩子們比較浮躁,靜不下心來學習,所以在學校里我著重強調(diào)了紀律的問題,使孩子都能安下心來好好學習,迎接期末考試。課本的知識已經(jīng)都學完了,我們已經(jīng)進入了總復習階段,每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的,希望平時在家里家長能夠天天聽寫,有的家長會說自己很忙,無暇顧及到孩子,可是,面對五年級這個重要的轉(zhuǎn)折點,在希望自己的孩子成才的前提下,就要付諸實踐,幫助孩子,督促孩子好好、好好復習。班里有個孩子的父母就從來不管孩子,(他叫周旭東,)這個孩子從來不寫作業(yè),包括語數(shù)英。從一年級到現(xiàn)在。找家長,家長不理,不管。后來我了解了一下情況,原來這個同學家里很有錢,母親每天打麻將。我看這樣可不行,父母不管,作為班主任怎能放棄哪一個學生呢?我就使用了在以前學校一個老師使用的方法,專門對付不完成作業(yè)的孩子,我威脅孩子說,不寫作業(yè)可以,先沒收鉛筆盒,什么時候?qū)懲晔裁磿r候拿回,后來管了幾天用,但是沒堅持幾天,又不行了,我就專門拿了一個紅紙袋子,我就讓他看,給他說,你要是不交作業(yè),我就沒收你書包,你就用這紅帶子裝書,他真怕了,因為我說到做到。確實,作業(yè)都寫了,可是有時會空上幾個題,我就問他,他給我說,老師那些題我是真不會。……現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長說,很喜歡我,喜歡我的教學方法,喜歡我的幽默,喜歡我和他們做朋友,喜歡給我說秘密,我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過,課上,我就是一名老師,孩子們都懂,都很尊重我。我平等與孩子交流,不偏心任何一個學生,這點我絕無撒謊。

  上個月,我們班里獲得了兩面流動紅旗,贏得雙旗的機會是很微小的,這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。

  我與班里的同學一起設置了小救護箱,里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的,里面還有創(chuàng)可貼,是讓孩子止血用的,里面也有糖,是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

  學校有規(guī)定不能帶水果,可是我從書上看到,白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班里帶水果來吃,但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食,我強調(diào)過好幾次都沒效果,后來把這個事反映給了陳文文老師,陳老師給我出主意說,再有帶的就請全班一起吃,我就給班里孩子說了,可是第2 天又有孩子帶了,怎么辦呢,我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買,我就只是寫在了批評欄,又告誡班里的孩子。沒想到,沒過兩三天,有幾個學生找我告狀,說誰誰誰帶零食了,這下真得罰了,我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們,希望你們回去之后在強調(diào)一下零食的問題,如果餓了,我給孩子也說了,我那里有餅干什么的,以后不允許在帶進學校。

  我們班的孩子競爭意識很強,最近快乒乓球比賽了,昨天下午我們班和四班打著玩,但是常家樂跑回來哭著給我說,老師,我們班打輸了,我說是正式比賽嗎,他說不是,還一個勁的哭,其他學生也圍過來,說著議論著,都一個個不服輸?shù)男〖一铮抑荒苷f這只是比賽,而且這次又不是正式的,課下好好練就會成功的。我為孩子們的團結(jié)、凝聚而打動。

  班里的劉海曦、楊宇晨、張馨予、高晨淼、李世晨、桑樂開、劉嫣然、潘敘恒、房韻語等同學真是好同學,我都挑不出毛病,成績名列前茅,熱愛班集體,團結(jié)同學。朱秉德、任傲學習成績也不錯,就是紀律有時比較差。張雅涵、孫志賢、劉藝姍、桑潤若、李美辰、韓曉婷、張瀟、耿琴、周艾萬學等同學,文靜,紀律好,但是我希望她們能更開朗一些,在課上多多舉手回答問題。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學屬于老實孩子,課上不搗亂,但是成績卻不往上提,問個題還都能答上來,看來就是下課功夫沒到家。王怡王雨晨作業(yè)問題和紀律問題最近比較差,有些浮躁,總是搪塞老師,不及時交作業(yè)。劉洪源很聰明的孩子,一定得多用功才行。楊家媛就屬于不會也不問的,希望能再加把勁吧。趙尚龍這個孩子屬于特慢性的,做什么也慢,但是特惹老師高興,因為很懂事,很團結(jié)同學。陳博鈺喜歡畫畫,也很懂事,但是課上喜歡開小差,作業(yè)時好時壞,一提溜他,他就好好表現(xiàn),一放松,就完了,一二三四五六網(wǎng)上蒙,找找他就聽話,就做好了。李嘉辰,是個管不住自己的孩子,我也和其父母一同幫助挺高他。趙一諾,平時有些隨便,但是在找他的談話后,卻是改變了不少。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊,我說怎么可能啊,都是我班的,怎么可能放棄?韓文韜是個很有內(nèi)心想法的孩子,也是個懂事的孩子,但只是把我的不牢固,也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作,我很感謝各位,以上是我說的每個孩子的實況,有的說的可能語氣強硬,但是我想把真實的孩子在學校的情況匯報給大家。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇10

  面對天真而又淘氣的孩子們,我不知道柔和會有多大的效果,我秉承著“嚴師高徒”的傳統(tǒng),曾經(jīng)嚴厲過,有過恨鐵不成鋼的暴烈,也有過疾風暴雨的憤怒;雖然班級的紀律井然,成績優(yōu)異,可是我覺得孩子們離我那樣遙遠;我偶爾的微笑竟然讓孩子們心花怒放,原來柔和就是微笑啊!蒙娜麗莎的微笑,不知迷倒了多少人,作為老師,為什么不讓自己的笑容催開孩子們?nèi)缁ǖ男v呢?

  海倫凱勒說:“我急切地想看到他們(同學和老師)為我的成功而露出笑容。”她還說:“我要把別人嘴角的微笑當作我的快樂。”這樣一個偉人,集盲聾啞于一身,卻對生活充滿希望,對微笑充滿期待。更何況這些天真爛漫富有求知欲的孩子呢?他們希望老師的臉上有柔和的笑容,就像是春天的風,吹面不寒;冷笑、譏笑、訕笑都會在真誠的氛圍中消散;他們希望老師以一顆坦然仁愛的心靈,柔和地與他們交流;就像是夏日的雨,緩解焦渴;他們希望一切問題都以柔和的方式解決,不消極、不沖動、不偏頗,就像是秋天的云,明朗純凈;他們希望老師的態(tài)度和語言都是柔和的,滿含笑意地相待、相談,既沒有拒人于千里之外的冷漠,又沒有笑里藏刀的虛偽。孩子們的這種愿望在一件小事中體現(xiàn)得淋漓盡致。

  還記得那是去年六月的一天,剛剛下過雨,空氣十分新鮮,我的心情也愉悅了許多。邁著輕快的步子,我像以往一樣伴著鈴聲站到了教室門前。而此時同學們卻圍在張琪周圍,有說有笑,指指點點,似乎沒有聽到鈴聲一般。好奇心驅(qū)使我走了過去,噢!是一只蝸牛。此時只聽一聲“老師來了!”同學們紛紛跑回了自己的座位,教室里一片寂靜,靜得連喘氣的聲音都能聽見。他們是在等待我的批評,我知道。

  看看低著頭,滿臉緊張的張琪,我笑著從他緊握的小拳頭里接過那只蝸牛,看了看,說:“它的殼上有一圈圈的花紋。”一石激起千層浪,孩子們可愛的臉蛋上露出了興奮的笑容,教室一下子熱鬧了起來。“老師,我也看見了!”“老師,它從殼里爬出來時才有趣呢!白白的,軟軟的。”看著孩子們興奮的表情,我不禁有些傷感。經(jīng)常說現(xiàn)在的孩子寫作文缺少童趣,缺乏觀察,而細想想我們又給他們多少與自然親密接觸的快樂呢?我們又給他們多少觀察的時間呢?生活在鋼筋水泥中的他們并沒有失去童心的快樂。而我,曾經(jīng)忽略了孩子的天性,曾經(jīng)以一個成人的標準要求他們,我的臉上又有多長時間不見笑容了?看著孩子們一張張熱切的小臉,那是童心在生長,而且還孕育著創(chuàng)新的契機,我要抓住它!

  “同學們,剛才你們都看清這只蝸牛了嗎?”

  “沒有-------”

  看著他們失望的眼神,我指著蝸牛,笑著說:“那就讓我們一起來觀察它,好嗎?”

  教室里又是一陣歡呼聲,我把蝸牛用一張紅色的紙墊著放到實物投影儀上,教室里馬上鴉雀無聲,一雙雙興奮的眼睛盯著大屏幕。

  “孩子們,蝸牛到底是什么樣的?”

  “它的殼是圓形的,上面真的有一圈圈的花紋,”紫東說。

  彤彤馬上說“它的殼一面有花紋,一面光滑。”

  “別說了!”曉峰小聲說,“看!它從殼里出來了。”

  隨后的課堂教學在孩子們形象的描述中進行。課后我留了題《蝸!返淖魑模⒆觽兏纱嗟卮饝,臉上還帶著燦爛的笑容。

  這本是一節(jié)普通的課,可每一個孩子都全身心地投入,令我感動,孩子們的興奮也帶給我深深的思索:柔和有時比風暴更有力量。在這節(jié)課中我所做的只是把嚴厲的教訓變成了微笑,把混亂的紀律引向有序的教學。在微笑的感召下,孩子們思維的火苗熊熊燃燒;在柔和的氛圍中,孩子們智慧的花朵迎風怒放。

  我記得大教育家蘇霍姆林斯基曾講過一個故事,在他做一家學校校長的時候,校園的花房里長出了幾朵非常大的玫瑰,全校同學都很驚訝,每天來看玫瑰的人絡繹不絕。一天早晨,蘇霍姆林斯基照常在校園里散步,突然看到一個四歲的女孩在花房里摘下了一朵玫瑰花,然后拿著它從容地走了過來。

  蘇霍姆林斯基并沒有憤怒地沖過去,而是俯下身,親切地問這個小女孩:“孩子,你摘這朵花送給誰呀?能告訴我嗎?”小女孩有些害羞地說:“我奶奶病得很重,我告訴她學校里有這樣幾朵大玫瑰,奶奶有點不信,我現(xiàn)在摘下一朵送給她看,看過后我就把花送回來。”

  蘇霍姆林斯基聽了小女孩的這番話,拉起她的小手回到花房,又摘下兩朵,對她說:“這一朵是獎給你的,你是一個懂得愛的孩子;另一朵送給你的媽媽,感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

  我不知道這個故事還有沒有下文,不過我想在小女孩的一生中,玫瑰花的馨香將永遠伴隨著她,在她幼小的心靈里,盛開的是愛和感恩,這是她一生享用不盡的財富。而這些僅僅源于大師的那份柔和與坦然。柔和的聲音、柔和的目光、柔和的表情讓年僅四歲的小女孩發(fā)出了內(nèi)心最美好的聲音。我們的日常教學何嘗不是如此。聲音柔和了,學生喜歡和你交流;目光柔和了,學生樂意和你親近;表情柔和了,學生敢于跟你交心。這樣的教育更容易觸動學生的心靈,達到最佳的教育效果。

  小小的蝸牛事件,讓我深深地領悟了柔和的巨大力量。原來,柔和是一種修養(yǎng)。它不是喪失原則的遷就,而是一種更高境界的堅守,是對自己所從事職業(yè)的一種敬畏;柔和不是劍拔弩張的張揚,而是一種扼守尊嚴的藝術,是對自己所面對生命的一種尊重。柔和更是一種千帆過后的寧靜,是一種參透世間百味的平和,它是春天絢麗的陽光下綠草坪上姍姍學步的童真,是深夜愛人送來的一杯清茶一個淺笑的默契,是彭斯的“一朵紅紅的玫瑰”中所綻放的芳香,是貝多芬的“田園交響曲”中彈奏出的空靈。

  泰戈爾說:“小溪里光滑的鵝卵石,不是因為錘的敲擊,而是因為水的輕歌曼舞。”兩千多年前的老子也曾經(jīng)感嘆:“天下之至柔,馳騁天下之至堅。”在面對一個個鮮活而又復雜的教育個體時,我們要用輕柔的手、溫柔的聲音去鑄造堅強而充滿斗志的一代新人,真正做到“潤物無聲”。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇11

  下午好!很高興今天能和大家歡聚在一起,首先作一下自我介紹:„„

  下面就初中階段如何學習語文,我和各位家長談以下幾點:

  1、語文學習很重要

  2、七年級(2)班孩子給我的感覺

  3、為什么需要家長配合抓學習

  4、家長怎樣配合老師抓孩子學習

  第一、語文學習很重要

  首先、語文是“百科之母”,它直接影響著其它科目的閱讀理解和學習。

  其二、中考語文是120分。介紹近年來中考語文各方面情況„„

  其三、語文對學生的人生有直接幫助。

  第二、七年級(2)班開學以來給我的感覺

  他們大部分基礎較好,聰明勤奮,學習態(tài)度端正,有相當部分學生寫作功底很好,相信他們經(jīng)過初中三年的學習一定會取得更好的成績! 當然也有部分學生存在一些不足:如有的還不適應初中學習,學習態(tài)度不夠端正等。如這次語文考試的基礎題40分中有30分是我們做過、講過的,但仍然出錯誤。雖然成績與學習基礎和學習方法有關系,但考試內(nèi)容是剛剛開學一個月的所講內(nèi)容,而且大部分是作過的題目,這肯定與學習態(tài)度有關。而態(tài)度決定成敗!

  和上一屆學生比較„„

  第三、為什么要家長配合?

  專家研究指出:學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用。 從時間上說,除了近3個月的假期外仍有一半時間在家,而且學生的作業(yè)相當部分是在家完成的。尤其是現(xiàn)在學生的地位越來越高,有了缺點不足,別說不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番,在這方面家長有著老師無法取代的作用,只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。

  第四、家長怎么幫助老師抓語文學習?抓什么?

  1、教育孩子端正學習態(tài)度、學會分配時間。具體比例„„

  2、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何,并檢查。具體比例„„

  3、生字、生詞的默寫,名言名句及相關古詩文的背誦默寫。雖然老師要檢查,但難以顧及到所有學生。具體比例„„

  4、不動筆墨不讀書,酌情做圈點勾畫,做讀書摘記。具體比例„„

  5、名著名篇的閱讀,多給孩子購買積極健康的書刊.。建議平時讀名篇,如《中考滿分作文》、《小小說選刊》、《散文精選》《名人名作選讀》等;假期一定讀長篇名著,如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

  第五、語文學習方法:提高學習興趣,狠抓習慣養(yǎng)成!

  1、抓好學習四大關:認真預習、聽講、作業(yè),及時復習鞏固。具體比例講解„„

  2、多積累,如好詞好句;勤查字典詞典。

  3、多讀名著名篇多觀察多思考多摘抄多練習寫作,如日記、周記等課外練筆。 《義務教育新課程標準》要求初中三年課外閱讀量是不少于260萬字,背誦優(yōu)秀詩文80篇(段)。

  4、適當做一些“閱讀練習題”,有益于讀和寫。介紹學校所定的語文學習資料„„

  結(jié)束語

  家長朋友們:

  我們2班有優(yōu)秀的班主任帶領,有認真負責的科任老師配合,請你們放心:“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!

  讓我們攜起手來共同努力,經(jīng)常聯(lián)系保持溝通,一起為你們的孩子我們的學生鋪就一條成功的人生之路!

  歡迎您多提寶貴意見!我的手機號

  謝謝大家!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇12

  各位家長好:

  我是905班的第三任語文老師,很高興有這樣一個機會結(jié)識大家,因為如果不是這次家長會,我們彼此可能永遠都是陌路人。在此特別感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。您的到來,首先讓我感受到了您對教育的重視,同時,還讓我了解到您對子女的關注程度,這給我們今后的教育教學將會帶來動力。

  都說家長是學生的第一任老師,也是學生最好的老師,所以,您最早在孩子心中播下的“種子”很關鍵,您對孩子從小的教育才是真正影響他一生的教育。我們老師只是在學生后來不同的成長階段教給他文化,給他指路的人,只有家長才是陪伴他一輩子的老師。因此,對學生的教育,光靠老師來完成是很有限的,它需要各位家長密切配合老師來完成。所以,今天,您們的到來,就算得上是一次配合。在此,我代表我們905班的全體老師對您們表示忠心的感謝。

  我們905班是一個比較有特色的班集體,48位同學各有特點,有愛好學習的,有喜歡運動的,有特愛玩耍的,有善于表現(xiàn)的;有的天真活潑,有的個性耿直,有的文靜守紀,有的狂傲不羈;有的人目標明確,有的人丟了斗志,有的人奮起直追,有的人破罐破摔。于是在這個集體中,每天都會發(fā)生一些事,班主任每天都沉浸在事無巨細的學生管理中,從未放棄過對任何學生的教育。我們科任老師也都本著“一切為了學生”的原則,盡量去教好自己的學科,盡量去配合班主任做每一個學生的思想工作,力爭讓他們能熱愛學習,并學有所獲。所以通過幾個月的努力,從第一次月考到期中考試,絕大多數(shù)學生的成績都在逐步上升,并且有了一種臨近中考的緊迫感;蛟S有些學生的成績與他們初一初二時的學習成績相比,分數(shù)并不高,甚至有的還有所下降,但我要告訴您們的是,我們現(xiàn)在是完全模擬中考的考試題型進行訓練,有一定的難度,學生還處在適應期,所以這幾次的分數(shù)不能說明什么,你要看的是學生一直以來在班級中的等級變化,您要關注和引導的是學生的學習興趣和態(tài)度。

  當然,我們家長對學生的要求也很重要。每一位家長都希望自己的子女成才,所以經(jīng)常掛在嘴邊的話是:你在學校要努力學習,要聽老師的話,要考高中上大學,不要這樣,不要那樣„„家長永遠都是說話的巨人!可好多時候,學生的家庭作業(yè)究竟有沒有完成?學生在學校的表現(xiàn)究竟怎樣?家長卻從不知道。好多時候,家長讓學生感受到的就是錢的重要性,為了掙錢,忽略了孩子,當孩子的成績不理想時,就用粗暴的態(tài)度打罵一頓,然后繼續(xù)放任自流,如此惡性循環(huán)下去,最后只得甩下一句話:讀不好就不讀了,或者是讀不好就用錢買高中?梢韵胂瘢洪L期在這種熏陶下的學生成績自然好不了。所以,我希望有這種思想的家長要改變你的觀念,不要讓這種思想繼續(xù)漫延下去,要爭取在初三剩下的時間點燃學生的斗志,哪怕最后失敗,至少也讓學生明白:人生如果沒了斗志,那今后做其它任何事也不會有多大成功。

  我說了這么多,其實歸納起來也就三句話:一是重視孩子的教育應從平常小事做起,盡量做好表率;二是應多關注孩子各方面的變化,并密切配合老師進行有效的教育;三是教育孩子是一門藝術,對孩子的要求不能松懈。

  再次對大家的到來表示感謝,謝謝大家!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇13

  尊敬的各位家長朋友:

  大家好!

  我是一年級(1)班的語文兼班主任教師,我姓劉。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會,我也衷心的希望今后的每次家長會都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W的那天,炎炎烈日下,我們的孩子第一次排著整齊的隊伍走出教室,走進你們身邊,而今天他們已經(jīng)是實驗小學大家庭里的一名光榮小學生了。靜下心來,讓我們一同回顧孩子這一路走來的變化、進步,我深知:每一個孩子都經(jīng)歷了不會—-會、不懂—-懂、不聽—-聽、不規(guī)范—--規(guī)范、不大方—---大方、不禮貌———禮貌、不自立—---自理等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表所有老師向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時間關系,成功的經(jīng)驗我們就不總結(jié)了,為讓我們的孩子更好更快地進步,我結(jié)合近一個多月的觀察和體會,把自己的的一點想法和建議跟大家做一下簡單的交流。不當之處還請各位家長批評指正。

  (一)關于家庭教育

  父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學校,社會溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才。但家庭教育也往往會在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū)。

  家庭教育的誤區(qū)與建議

  記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想:對于剛剛?cè)雽W才六、七歲的孩子來說,是什么決定了他們起跑的速度呢?---經(jīng)驗告訴我是習慣的養(yǎng)成。而好習慣養(yǎng)成的前提是:家庭、社會、學校三種環(huán)境的教育影響,對于和社會接觸較少的孩子來說,好習慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們一直在強調(diào)入學的這半年每一個家長都要和老師一樣,我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師,但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū),下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區(qū)和我個人給出的一些指導性建議:

  1、聰明的孩子都成才。

  聰明的孩子不一定都成才,真正的聰明是不張揚。聰明不是制勝法寶,有時候他是打敗仗的根源

  2、總是寄希望于“等孩子開了竅”

  孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不不可寄希望于“等孩子開了竅”,因為孩子的成長經(jīng)歷不可能重來,我們要從低年級抓起、從開始抓起。

  3、總強調(diào) :“我真的盡力了,實在是沒辦法……”(寫字母) “人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

  要尊重孩子的個體差異,十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣,進步自然不一樣,我們要看孩子是否真的努力了。如:一歲多的孩子會說話,那是因為它365天每天都在吸收語言信息,放到野外三歲也說不成;有的孩子二歲多才開口說話,但并沒有因為說的晚而影響他的語言表達,反而是說得更清楚。所以說,不能因為孩子現(xiàn)在不會,而不教給他,甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達。

  4、周末了讓孩子放松放松

  放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息,選擇科學、合理的放松方法。

  5、上學決不是幼兒園的重復。

  內(nèi)容一樣但要求不一樣,不能用幼兒園的標準要求孩子,家長要盡快進入狀態(tài)。因為和幼兒園相比一年級有作業(yè)、要考核。知識內(nèi)容的面廣了、難度深了,我們既要讓孩子們知其然更要深挖知識然孩子知其所以然。

  6、孩子大,讓他自己多磨練。

  6、7歲的孩子,不具備很完全的自我約束與檢查能力,需要家長從旁輔助引導,及時的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離,更能使孩子系統(tǒng)科學的理清學習的思路與方法。

  給家長的建議:

  1、不要過分的保護孩子。

  今天的保護,就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業(yè)不認真重新寫、要把任務完成好在離開、違反紀律扣分等等,這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體,公正、公平是樹立形象的前提,試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進教室,其他孩子看在眼里會怎樣想,第二天又會怎樣做?

  2、有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。

  (1)孩子的話要分析的接受,有些時候孩子對老師話的并不理解。

  (2)不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調(diào)出顯示,孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護,是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學上稱之為“撒謊期”,家長要正確引導孩子,不可因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養(yǎng)成撒謊的習慣。

  (3)請家長換位思考:咋家中您面對的是你對一個孩子,而在學校老師面對的是70多個孩子,工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯(lián)系,進行面對面的溝通交流。希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作,如果孩子沒有固定接送的家長,彼此之間要做好交接工作,以免因為傳達不及時造成老師工作中的不便。

  3、讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

  (1)難度不大(2)但必須得努力才能達到(3)在努力的過程在能體驗出成功的喜悅

  4、對孩子的希望比天高,對孩子的溺愛比海深。

  表現(xiàn)在:說得多,做的少;要求的多,真正檢查的少?磩e人進步的多,分析自己不進步原因的少。

  說得多+要求的多+看別人多(只找榜樣)≠孩子會進步

  做得多+督查的多+分析原因(找出努力方向)=孩子一定會進步

  5、做智慧家長

  《石頭的故事》

  一般孩子 摔到N次 一般家長 給孩子搬走石頭 聰明孩子 繞開石頭 聰明家長 石頭上標記(請繞行) 智慧孩子 踢走石頭 智慧家長 教給踢石頭的方法

  路都是一樣的路,有的孩子有人拔荊棘,最后喪失拔的能力。(開頭輕松 最后無路可走);有的孩子在家長幫助下學會了不斷的鏟平荊棘。(走一路干一路,一直不輕松);有的孩子和家長分析長出荊棘的原因,破快它的生長的。(開頭辛苦 最后是陽光大道)。

  (二)家長如何在家輔導孩子學習

  一年級,是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中,老師的作用當然是重要的,但是家長也起著不可忽視的作用。下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談,同時也想向你們提出一些要求,目的只有一個:那就是使你們的孩子健康快樂的成長,更牢固、更全面的掌握知識。

  (1)關于家庭作業(yè)

  家庭作業(yè)時間:語數(shù)作業(yè)總時間不超過30分鐘。但為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣,并對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣。在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。

  一年級的小孩子,他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我規(guī)定每一個字孩子回家作業(yè)應該這樣做:

  1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題,如果孩子在爺爺奶奶,外公外婆身邊的,那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題和作業(yè)要求。

  2、檢查作業(yè)本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業(yè),家長一定要檢查孩子的作業(yè),就算你看不懂你也要看,至少看看字跡是不是清楚,本子是不是干凈。

  3、每天作業(yè)要求判斷對錯、簽字、計時。

  4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經(jīng)開始學習生字、詞,所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有40分鐘,不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導了。

  如果孩子在家里聽寫過一次,第二次學校里一起聽寫,他就能全對了。這樣幾次下來,他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫,他老是錯那么一個兩個的,那么就會打消孩子的自信心。

  5、讀背的作業(yè)也要簽字(簽在書上)。要求學生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,并在書上簽字,不要只簽名。因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣,體驗成功的過程,所以請您務必要嚴肅對待,簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣,讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒,您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

  6、拼音、生字卡片要多練。孩子已學過的要求會認會讀的拼音生字卡片,每天晚上抽出5-10個讓學生認讀,并在認讀的基礎上,幫助學生組詞,積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話,鍛煉學生的口語交際能力。

  7、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時,要傾心去聆聽。這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力,提高孩子的綜合能力。

  8、觀察世界,激發(fā)孩子的識字興趣。語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字,這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學生接觸社會,觀察生活的能力。

  9、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學?梢蕴娲。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。

  還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區(qū)。

  (2)指導孩子學習應注意的幾點:

  1、 不能替代老師的職能

  有一些家長喜歡像學校老師那樣,對孩子教這教那。結(jié)果有的知識因父母已教過,孩子在上課時就不要聽老師講課,思想開小差,導致不良學習習慣的養(yǎng)成。

  2、 不要過多的布置額外作業(yè)

  有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業(yè)后,再給孩子布置一些額外的作業(yè),以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實,這也是一種誤解,結(jié)果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業(yè)情況,從中有針對性地做一些練習。

  3、 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

  一般說來,學習習慣包括以下幾個方面:一是復習、預習習慣。即先復習后作業(yè),先預習后聽課;二是做作業(yè)習慣。獨立思考,按時完成老師布置的作業(yè);三是認真聽課、積極思維習慣。

  4、 教會孩子掌握正確的學習方法

  科學的方法是取得成功的重要條件。因此,父母應多給孩子一些學習方法上的指導,。如怎樣審題,怎樣思考判斷。經(jīng)常介紹一些各科學習方法,介紹一些名人的學習方法,或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。

  5、 正確回答孩子的提問

  有一些家長,孩子一問,馬上把答案告訴孩子;還有的家長就脫口而出:“不知道,問你爸爸去!”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理,一遇到稍難的題目,自己不動腦筋馬上問家長;后者則重重地挫傷了孩子的學習興趣,甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應是不直接講出答案,誘導孩子思考,拓寬孩子的思路,讓孩子得到啟發(fā),自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間,家長話越多,孩子注意力就越差;家長輔導越多,孩子聽課質(zhì)量就越差;家長指責越多,孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能;失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動,孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情,它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導,也需要家長的參與。

  (三)如何讓孩子更快更好的掌握拼音

  學習

  漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是現(xiàn)在孩子正在進行和非常重要的一環(huán),這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習,因此家長在家的配合鞏固非常重要!

  學習拼音,首先要讓孩子熟記“三表”:聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表;能熟練準確認讀和默寫,這是學好漢語拼音的基礎。想要掌握漢語拼音,一能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);二能準確地拼讀音節(jié),三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié);四能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  一、能讀準音

  能不能發(fā)準音,關鍵在于孩子有沒有掌握發(fā)音的規(guī)則或要領。為此,要做好發(fā)音的示范,讓孩子細心觀察唇形和舌位,體會發(fā)音方法。為了幫助學生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設計精巧的圖畫。插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來,幫助學生讀準音、記住形。初次讀聲、韻母時,可利用插圖中的相關內(nèi)容,首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發(fā)音,從他們已有的發(fā)音體驗出發(fā),引入要學習的字母。這樣就能避免講發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識。對于發(fā)音部位便于觀察、發(fā)音方法較易掌握的聲韻母,可直接用范讀來指導。教師的發(fā)音要準確、清晰,讓每個學生看清口形、聽清發(fā)音。做好口形是發(fā)準音的關鍵,教師要做準口形,讓學生直觀感知發(fā)音的部位和方法,輔以形象的講解,指導學生發(fā)準音。受方言影響,有的音用插圖用語言引入都不能讀準,又無法讓學生看清口腔內(nèi)的發(fā)音部位、技巧,可以適當采取手勢,幫助學生突破發(fā)音的難點。(例如:韻母中,后鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學生發(fā)音。如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤。)例如,單韻母“a”,先提示孩子看自己發(fā)音時唇形的變化:發(fā)音時,口張開,舌放平,讓孩子看清后發(fā)“ɑ”, 還可以采用言語陳述的方式,直接將發(fā)音的規(guī)則告訴給孩子。這里的發(fā)音規(guī)則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現(xiàn),可以這樣說:張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

  鼻韻母中n發(fā)音時舌尖起主要作用,發(fā)前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度小;聲音較沉悶、單薄、響度小。發(fā)后鼻輔音韻尾時,口型微開,即開口度較大;聽感上,聲音較響亮,響度較大,共鳴較強。

  不管是記不住還是讀不準的拼音,家長均可以采取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復循環(huán)讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫,怎么讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲。

  一部分拼音形狀很相似,很難掌握,采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境,幫助他記住。如b 、p 、d、q四個聲母,你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西,會容易記住拼音。如:b 就是廣播的播,廣播(收音機、電視機)的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子,他們記起來就方便很多。

  二、書寫

  漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數(shù)都是從左向右,從右上到左下。初學時,為了寫的美觀標準,都會借助于四線三格,漢語拼音在書寫時以中間一格為主,有中上格,中下格和上中下三格的。請家長嚴格按照四線格的要求規(guī)范孩子的書寫。

  三、拼讀

  (一)在學習了聲母、韻母后,孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節(jié),所以,讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音(聲母)輕短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰” “聲母口形韻母音”等的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當。”或“三拼音,要記牢,中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關“花”的詞,“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞匯量。

  (二)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時,ü上兩點省書寫規(guī)則,是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x,去掉兩點還念ü,在這里可以給孩子引入一個小故事:小明今天帶了帽子,那他摘掉帽子還是小明嗎?從而增強孩子的對ü讀音的記憶。

  (三)通過拼音卡片,做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的游戲。

  (四)整體認讀音節(jié)

  用故事教學整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。有一天,i、u、ü三個孩子要到公園去玩,可是他們?nèi)齻年紀太小,又不認識路,怎么辦呢?他們就請大y大w帶路。大y帶著小i一塊兒走了,就成了音節(jié)yi(領讀)。大w帶著小u一塊兒去了,就成了音節(jié)wu(領讀)。小ü沒人帶,他急哭了,兩滴眼淚直往外流。怎么辦呢?大y聽到哭聲轉(zhuǎn)過身來,見小ü哭得很傷心,就來到他身邊,摸摸他的頭說:“好吧,我再帶一個。可是你得把眼淚擦干凈,記住不許有眼淚。”小ü高興地把淚水擦得干干凈凈(老師隨手擦去ü上兩點),就跟大y去了,成了音節(jié)yu(領讀)。他們在去公園的路上高興極了,邊走邊唱著歌:“i、u、ü單獨走,大y大w來帶路,小ü眼淚擦干凈,大家齊步向前走”。學生在輕松愉悅的故事中掌握了這三個整體認讀音節(jié)。整體認讀音節(jié)不用拼讀。

  還有一個比整體認讀音節(jié)更特殊的,特殊韻母er,他也不用拼讀,也不與聲母組成音節(jié)。

  家長朋友們在家輔導孩子學習時,如果你拿出字母卡片,你的孩子能夠準確的發(fā)音;正確規(guī)范的書寫;了解占格位置、標調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀,并組成音節(jié),這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習,接下來我們應該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力,力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文,為了增加學生拼讀興趣和效果,我們應該讓孩子把課堂上學到的文字知識更多地用于口語交際實踐當中,在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂于做的事情入手。每日一句,為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,使他們愛學樂學,既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力,最終為今后的語文學習奠定了基礎。

  一年后我們的孩子會是什么樣,六年后他們又會是什么樣?沒人知道。我們現(xiàn)在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽每一朵花開的聲音!愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后,讓我用愛因斯坦總結(jié)出成功的一般公式來結(jié)束今天的談話:

  A(成功)=x(艱苦勞動)+Y

  (正確方法)+Z(少談空話)。

  家長朋友們,讓我們攜起手來,共同努力,早日幫助孩子走上成功的頂峰!謝謝大家!

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇14

  尊敬的各位家長:

  大家好!

  很高興因為孩子,我們走到了一起。我是一(5)班的班主任,也是這個班的語文老師,我姓原,感謝大家的到來。今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況,也希望家長們能進一步配合我們學校,配合我們老師,做好一些工作。我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長,最好將來能夠成才。

  作為教師,我們一直在努力探索,如何盡自己最大的努力,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的兩個月時間里,孩子們有了很大的進步,他們知道上課前該準備些什么,書,筆該怎么放,他們知道上課要專心聽講,回家要完成回家作業(yè),整理書包&&我們不要對孩子提過高的要求,我們應該看到孩子在一點點的進步,一天天的成長。

  有的家長認為孩子的學習興致沒有開學那會兒高了,這是正常的表現(xiàn)。孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變,從游戲向?qū)W習轉(zhuǎn)變,孩子入學以后會經(jīng)歷三個時期,每個時期的表現(xiàn)各不相同。 第一個時期是興奮期。

  孩子入學前心情激動,興奮得睡不著覺,充滿自豪感,有想當個好學生的愿望。 第二個時期是厭倦期。

  開學一個月左右的時間,新鮮感逐漸消失,加上在學校生活感到紀律上受到了約束,生活上又緊張,學習知識不如想象的那樣容易,有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。 第三個時期是適應期。

  開學兩個月后,如果學校與家庭教育跟得上,就能使孩子較快地適應并喜愛學校生活。孩子的這些表現(xiàn),如果處理不當,會對他今后的學習、心理帶來不良的影響,因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉(zhuǎn)折點就顯得尤為重要。

  我們家長最關心的首先是孩子的身體是否健康,接下來那就是孩子的學習成績了。學習成績是很重要,家長應該重視。但我們應該知道每個孩子都是有差異的,有的孩子天生反應快、領悟力高,什么東西都是一學就會。而有的孩子反應慢,做事遲鈍,接受能力差,同樣的題目別人一遍兩遍就會了,他可能九遍十遍還不會。有的孩子很聰明,但習慣差,素質(zhì)不高,也令人擔憂。有的孩子不聰明但為人踏實,有耐心,長大了未必沒出息。我們的家長要正確看待自己的孩子,我們不要總是把自己的孩子和別人比,也不要恨鐵不成鋼,動不動就責怪孩子,甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來的,他是塊金子,總會發(fā)光的,如果他是塊鐵,是塊泥,那就把他當成鐵、當成泥來培養(yǎng),鐵有鐵的用途,泥也有泥的作用,關鍵是看你怎么去培養(yǎng)。

  說到培養(yǎng),這是我們今天的一個重要話題。培養(yǎng)孩子,應該從培養(yǎng)孩子良好的習慣開始。好的習慣,可以讓一個人終身受益,學習成績的好壞更是離不開良好的習慣。作為家長,應該培養(yǎng)孩子哪些好習慣呢?

  一、生活習慣

  首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習慣,做一個生活有規(guī)律的人。(8:30分前一定要睡覺.) 其次,要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙,學會自己整理書包,準備明天要帶的學習用品,自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了,家長可以提醒一下。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務,因為勞動可以讓孩子學會動手和動腦,可以鍛煉他的能力,還可以培養(yǎng)孩子的責任心。有了勞動的體驗,孩子將來寫文章也會有感而寫。

  還有就是讓孩子懂得節(jié)約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學校,也盡量讓孩子在家不亂零花錢。

  二、行為習慣

  我們要培養(yǎng)孩子做一個講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡,被人夸獎。我認為一個干干凈凈、大大方方、彬彬有禮的孩子,肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的。教育孩子該做的事,自己首先要做好。所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾、說臟話、粗話,言談舉止都要注意文明,斯文。當家長很容易,當一個好的家長卻不是一件容易的事。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇15

  “米粒之珠,也放光芒”這句話的原意是貶義的,但我認為用在教師身上卻恰當好處。我們就像一顆顆小小米粒之珠在平凡的崗位上時刻散發(fā)光芒!這讓我始料未及,這讓我無比震撼,同時也促使我在從教四年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵:平凡事做到極致就是偉大,我要向“最美教師”學習,做一個平凡的好老師。我必須從以下幾點努力做起。

  一.要有責任心

  責任是一種能力,但責任比能力更重要,只有盡職盡責才能盡善盡美。一個老師本領再大,能力再強,如果不愿付出、不愿努力,不愿對孩子付出自己的愛心,也就不會取得成功,就不會為社會培養(yǎng)出有用的人才,不會為社會創(chuàng)造出價值。是的,干事業(yè)需要能力,更需要責任感。我的能力也許并不高,但只要我有一顆負責任的心,我的工作就不會做的差,我會做一個有責任感的教師,勇敢地扛起自己的責任,不推諉、不扯皮,投入熱情,投入真心,從細節(jié)做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮,自身的價值得到最充分的展現(xiàn)。

  二.做事要細心

  最美教師”的愛,貴在細心發(fā)現(xiàn)。教師每天將面對很多像“例行晨檢”這樣非常非常平常的常規(guī)工作,許多老師往往走過場,甚至根本不當一回事。但“最美教師”在這平常的工作中做得很細心,她們不僅僅發(fā)現(xiàn)孩子沒來,平時還很了解每個孩子的情況如孩子的姐弟在同一個學校學習。她們用行動告訴我們每一個教師,做好常規(guī)工作中的每一個細節(jié),細心發(fā)現(xiàn)每一個問題是很重要的,也是必要的。作為一年級的班主任我時刻提醒自己,在工作中有沒有問題被遺漏,在常規(guī)教育教學上有什么細節(jié)被疏忽的。畢竟一年級的小朋友年齡較小,在學校里需要老師時時處處的細心觀察,多多的提醒。作為班主任應該從班級里的每一件小事做起抓起,認認真真的對待每一個學生,讓班級里的孩子能平平安安來校,開開心心回家。

  三.要有關愛心

  有關愛心,你就不會對后進生感到厭煩;有關愛心,你就不會用體罰來簡單的處理問題;有關愛心,就不會有那么多的學生離家出走、自殺;有關愛心,學生會從我們的愛中得到溫暖,懂得愛,回報愛。教師的工作必須有愛,領導的關心、同事的幫助、學生的努力、家長的期待,正是我們前進的不竭動力,愿大家都從“最美教師”身上汲取愛的養(yǎng)分,滋生瘋長。

  四.還要有恒心

  “最美教師”的成功,貴在恒心。讓我最震撼的是“最美教師”在愛的行動中堅持到底的每一個環(huán)節(jié):給家長打電話;電話沒人接就去孩子家;家里沒人就去孩子母親姚女士的上班處;給姚女士電話充話費等等。其中任何一個環(huán)節(jié)放棄了,悲劇就會發(fā)生。事實上,在我們的工作中,任何一個小環(huán)節(jié)都有可能被放棄或忽視。作為班主任更加要向她們學習,從身邊的小事做起,從現(xiàn)在做起。特別是在處理班級的事情上要不放過任何一件小事,要做到多和家長溝通,多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中,總會碰到不同類型、不同性格的孩子,但是對于一名教師來說,沒有壞的學生,只有不懂得教育的教師。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和才華,作為教師,應該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關注,用大愛去感染孩子,讓孩子和家長能感受到老師的關心和對孩子的不拋棄,不放棄。

  最后,我覺得我應該從小事做起,從現(xiàn)在做起。作為教師,就要勇于把平凡當成一種磨煉,把日常當成一種修養(yǎng),把崗位當作責任,關注工作上的每一個細節(jié),關注學生的每一點細微的變化,自覺認真做好每一件小事。

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇16

  各位家長:

  下午好!首先,請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校班級工作的大力支持。在座的各位,有些家長我們接觸的機會比較多,所以可能對我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長我們接觸的比較少一些,相對來說對我和孩子的了解就少一些。

  一個孩子能健康成長,離不開老師的教育,更離不開家長的教育,這次家長會的召開,就是讓我們互相了解,彼此合作,努力把孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學生。接任一個新班級,需要一個磨合期,我努力了解他們,他們也在不斷的了解老師,接受我的教育方法。經(jīng)過一個多月的接觸,我覺得這些孩子很可愛,我很喜歡他們,他們也逐步接受了我,喜歡我了。有的學生還會關心我了。“老師,您看您褲子上的灰。”“我?guī)湍ツ帽咀影伞?rdquo;這些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。他們各有各的特點,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點夸一夸,是我每天必做的事,我想通過對他們的稱贊,來改變他們的學習態(tài)度和行為習慣。,

  接下來,我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。有的學生會認真聽同學、發(fā)言或老師講話,這樣,他就能分辯出對和錯,可以有的放矢。而有的學生就不會,自管自做小動作,這樣,這些學生每天所學的知識就比別人少一點。久而久之,成績就要落后了。另外,現(xiàn)在的孩子很會“說”,有時說出的話也有一定的深度。家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情,也是訓練說話的好機會。下學期,我將要求學生把發(fā)現(xiàn)有意思的事把它寫下來,這不僅是練筆的好機會,還是有意識的積累寫作素材,這對中高年級寫作文有很大好處。

  您可以這樣輔導您的孩子

  1,孩子已學過的要求會認的生字卡片(特別是拼音).每天晚上抽出5-10個生字(拼音)卡片讓學生認讀,并在認讀的基礎上,幫助學生組詞,積累詞語.還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話,鍛煉學生的口語交際能力.比如,當您抽出"草"字時,他能組詞"草原",并能說出一句或一段話,如"小羊在草原上快樂地吃草."這需要家長您足夠的耐心和一定的時間,只要您每天努力與堅持,您的孩子就會有不斷的提高.

  2,要求學生會讀的課文或會背的課文,在家里讀或背的時候,家長要給孩子讀或背的時間,并且家長要有傾聽的時間,并在書上簽字.這樣,一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣,另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通.

  3,聽寫寫字表里已學過的生字,堅持多聽寫,多練習,這樣學生就會積少成多.不會寫,不要責罵孩子,給孩子一定的時間,多些鼓勵,少些急躁,因為學習是一個過程.但這并不等于不管或放任自流,督促和表揚同樣重要.

  4,孩子給您講故事或?qū)W校發(fā)生的事時,要傾心去聆聽.老師給學生講故事,學生聽,并且要把聽到的內(nèi)容講給家長.這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:"真好聽,下次講得再好一點,好嗎 ""真不錯,我的孩子會講故事了.""真了不起,下次再努力講得更好."千萬別說:"什么呀,亂七八糟的,去去去,難聽極了.""沒有時間,忙著呢,自己講一講."這樣做會傷害孩子的自尊心.給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他的口頭表達能力.畢竟在學校里時間有限,每個學生講一遍故事,一堂課的時間遠遠不夠的.我們需要您配合我們,提高孩子的綜合能力.

  5,語文中的有些內(nèi)容需要家長的大力配合.比如走出校門,家門到外面觀察世界,一是找找新奇有趣的東西,二是幫助孩子認識很多的字.這個活動一定要實踐,這對于您的孩子來說,是一個很好的學習機會.因為我們的生活環(huán)境中有許多東西值得學生去發(fā)現(xiàn),去了解.并且在滿街的廣告牌中能認識很多字,這無疑又是一個學習的好方法.這樣的活動并不是只有一次就可以了,而是在平時的生活中讓孩子多觀察,多留心,培養(yǎng)學生接觸社會,觀察生活的能力.可以搞個認字積累競賽,把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上,看看一個星期,一個月,一年下來認識了多少字.這樣做,可以激發(fā)學生的識字興趣.

  6,培養(yǎng)孩子的閱讀習慣.孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣.這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益.所以說,作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣.還要提供健康有趣的閱讀材料.如兒童讀物,訂兒童的報紙等.另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法.需要注明的是,家庭的作用不是學校可以替代的.但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的.家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學校的教育.它會對孩子的終身學習有很大的影響.

  課前的準備工作

  1,鉛筆選用鉛心為2H的鉛筆.鉛筆的數(shù)量最好是5枝左右,頭天晚上削好. 2,生字簿,拼音簿應選紙質(zhì)較厚,印刷清楚的,以免孩子擦破.

  3,橡皮,尺子,削筆刀,鉛筆盒等應以簡樸,耐用與安全為宜.削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀,不要用小刀,一年級孩子用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生.尺子要有零刻度的.文具的選擇切忌花哨和追求時髦,因為5至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘,花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力,他們會情不自禁地玩弄文具做小動作,影響學習.再說,小孩子特別愛攀比,看到別的同學有了花樣文具便向家長索要,如果家長輕易滿足孩子的這種要求,時間一長,還會養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理.

  4,課本一定要包書皮.書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙,并在上面寫上學校,班級和姓名,這樣會顯得整潔而美觀.不要用塑料皮包書皮,因為塑料皮太軟,易折書角;由于書脊有塑料桿,攤開書寫字時不易放平,小學生只好一手摁書,一手寫字,效率很低.此外,家長最好和孩子一起包書皮,這樣能養(yǎng)成小學生愛書的好習慣.

  5,準備一個水壺和一塊手帕

  小孩子容易口渴,要專備一個小水壺,水壺要實用,不漏水,易打開.另外要準備一塊小手帕和一塊小抹布,用于擦手擦桌椅

農(nóng)村新語文教師演講稿 篇17

  尊敬的各位家長:

  下午好!

  很高興今天能和大家歡聚在一起,在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。

  首先作一下自我介紹,我姓彭,是初一(100 101)班的語文老師,也許在座的家長會感嘆:“成章的老師都好年輕啊!”的確,我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,也許我們年輕教師在教學經(jīng)驗上比不上老教師,但是我們有滿腔的熱情,有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學上,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,我相信一句話:“態(tài)度決定一切”。

  前幾天,有家長打電話問我:“你們100班語文成績怎樣?”我想說的是,學習語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬,作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得活潑生動,將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學生們喜歡上我的課,也讓語文教學變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。

  語文教學也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任呢,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責不僅是教書更重要的是育人。

  有些家長會說,我家小孩小學分數(shù)挺高的呀!初中語文與小學語文最大的不同:小學考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書本上的知識。這就需要孩子們從:語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕,需要堅持不懈的努力。

  請家長們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,對于孩子只要有進步,哪怕是一點點,我們都應予以肯定和鼓勵。

  在我心中,所有的孩子都是一個個美麗的天使,所有的孩子都是一個個燦爛的希望,所有的孩子都是一道道亮麗的風景線……我非常感謝領導、班主任、家長對我信任,我?guī)н@個班感到非常的愉快……

  請給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來不是夢!

  祝:身體健康,工作順利,合家歡樂!

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