幼兒教師演講稿：雛雁起飛——心靈之感悟
有的孩子要和爸爸媽媽一起去親戚家做客這個現(xiàn)實。繼而是乘公共汽車，我想每個幼兒都應該乘過，這更是貼近幼兒的生活，讓幼兒在這個情景性的現(xiàn)實生活活動中學習計算，不但不會感到枯燥無味，反而興趣大增。整個活動過程，孩子們與我積極互動，使活動一直處于高潮之中�；顒拥淖詈�，把喚醒的孩子的有關數(shù)的經(jīng)驗回歸到現(xiàn)實生活中去，讓幼兒再現(xiàn)他們的生活經(jīng)驗，說一說在哪里還見過數(shù)字，它表示什么意思。給了孩子充分的自由來暢所欲言，真正體現(xiàn)了教育的民主、自由的境界。貼近生活的教學內(nèi)容，活潑豐富的教學形式，才能更有效的促進師生互動。只有當教師真正尋找到適合孩子的生活內(nèi)容和活動方式，才能更好的與孩子產(chǎn)生共鳴。
三、環(huán)境——無聲的老師。
《綱要》中明確指出：環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理條件的綜合，是兒童發(fā)展的資源。二期課改以活動為特征的課程，使幼兒園的一日活動都成了課程，教師在每個環(huán)節(jié)都要創(chuàng)設引起孩子們感知、探索、學習的環(huán)境，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力特點自由選擇學習方式、學習內(nèi)容。在教師預設的主題背景下的活動開展時，環(huán)境創(chuàng)設更是顯得尤為重要。 “生活中的數(shù)字”這個小活動中，我為孩子提供、創(chuàng)設了大量的感知、探索的環(huán)境：結合主題“快樂的節(jié)日”讓幼兒在充分體驗到節(jié)日喜氣洋洋之際，感知我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？他們是幾月幾日？這個節(jié)日距離下一個節(jié)日，中間隔了幾天？我們用無顏六色的氣球來表示相隔的天數(shù)，我還把掛歷掛在我們的裝飾墻上，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、感知一年有多少天，一個月有多少天，為什么有的月份是三十天，有的月份是三十一天？一年之中我們要過幾個重大的節(jié)日等等；在區(qū)域活動里，提供大量的材料，如：帶有車牌號的汽車卡片、牛奶盒、溫度計、食品盒等等，讓
幼兒在玩中，去發(fā)現(xiàn)探索其中的數(shù)字，知道這些數(shù)字代表什么意思，能總結出我們的生活中到處都有數(shù)字，我們的生活離不開數(shù)字。幼兒在與環(huán)境積極主動的相互作用中，初步積累必要的體驗和經(jīng)驗。
在二期課改進入課程實施階段過程中，也就是對“新教材”的操作和實施過程中，我明顯感覺自己的專業(yè)化水平在不斷提高，特別是對于一名新教師來說，他給了我很大的選擇空間。讓我學會了如何處理教材、教師、幼兒三者之間的關系，即孩子是中心、是主體，教師是幼兒學習、發(fā)展的組織者、支持者、引導者。我想隨著二期課改的深入人心和新教材的涔涔?jié)B透，我會不斷完善自己，向著學前教育的更高顛峰努力的。
自我點評：踏入幼兒園——這片教育的圣地，已有一年了。在這過去的一年里，心中有太多太多的感悟，也許就是這些感悟促使我想用拙筆來一吐為快吧。我覺得這篇文章讓我欣慰的是我用身心來體驗，用心來寫的，是發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。