醫(yī)學研討會致辭（精選3篇）
醫(yī)學研討會致辭 篇1
各位來賓、各位領(lǐng)導、同志們:
早上好!
今天，我們在XX市第三人民醫(yī)院，舉辦XX市醫(yī)學會精神科分會第七次學術(shù)交流會，我們有幸邀請到北京醫(yī)科大學第六醫(yī)院院長XX教授、山東省精神衛(wèi)生中心XX教授來參加和指導我們這次會議，并為我們進行學術(shù)講座，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來，表示熱烈的歡迎和忠心的感謝!
今天參加本次會議的還有市衛(wèi)生局和市醫(yī)學會的領(lǐng)導及各醫(yī)藥公司和醫(yī)藥廠家的代表朋友們，他們多年來一直關(guān)心和支持我們精神科分會的工作，并對我們精神科分會的工作給予了極大的幫助。在此，讓我們以熱烈的掌聲對領(lǐng)導的關(guān)心、支持及代表朋友的關(guān)心和幫助表示衷心的感謝!
這次會議是精神科分會第七次學術(shù)交流會，為了開好本次會議，我們認真總結(jié)了前六次學術(shù)交流會經(jīng)驗，明確了精神科分會今后的工作和發(fā)展方向，提出了初步規(guī)劃，并制定了詳盡的工作計劃。我們將通過本次會議的召開，將這些規(guī)劃及工作計劃貫徹下去，以進一步提升我們精神科分會的影響。
隨著社會的快速發(fā)展，改革的進一步深入，以及人口日趨老齡化，精神疾并心理疾病的發(fā)病率亦呈上升趨勢。國內(nèi)和國外的精神疾病專家預測，本世紀將會呈現(xiàn)精神障礙和心理障礙大流行，精神疾病已是一個重要的公共衛(wèi)生問題和突出的社會問題，因此，我們從事精神疾病防治的醫(yī)務工作者，應更加認識到身上擔子和責任的重大。我們今年的研討會就是互相學習、相互交流，就是要通過這類相互之間的交流學習，提升學科的發(fā)展，開拓視野。
我們將通過這次精神科學會的研討和交流，對本學會的發(fā)展要達成以下共識:
1.要穩(wěn)定隊伍，在解決第一范文網(wǎng)網(wǎng)一些大家所關(guān)心的切身利益方面的問題上多做些工作，包括:職稱、待遇等;
2要加強會員之間的相互聯(lián)系和溝通，增強凝聚力，要傾聽大家的意見、建議和關(guān)注的熱點問題。通過信息交流，相互取長補短，擴大社會影響，提高人們對精神學醫(yī)學的認知度;
13充分認識醫(yī)學會精神科分會在促進精神醫(yī)學和精神衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中的地位和作用;
4加強人才培養(yǎng)和隊伍建設，通過學會，把精神疾病防治的新經(jīng)驗、新理論、新知識、新技術(shù)、新方法傳授給廣大會員和醫(yī)務工作者，這也是我們所肩負的重大責任;
5.學會是大家的學會，廣大精神衛(wèi)生工作者要與學會委員們一道，同心同德、齊心協(xié)力，共謀學會的建設和發(fā)展。
最后，預祝本次學術(shù)交流會圓滿成功!
祝大家與會期間生活愉快!身體健康!
醫(yī)學研討會致辭 篇2
摘要：職校生在年齡上和心理成熟程度上都有其特殊性，是值得我們認真關(guān)注的。做好職校生的美學教育工作，對于他們以后的工作生活都有著十分有益的影響。怎么來做職校生的美育工作呢？竊以為，可以在基礎教學的模塊中加大投入，這種投入不僅僅是正面的教學，更應當滲入教學的過程之中，在潛移默化中影響學生，使其獲益。
關(guān)鍵詞：美學 詩歌 意象
學習、學校，這兩個詞都以“學”字在前，這不由得讓我想起了這兩個詞所對應的主體：學生。學生是教學的主體，課堂的主人公。我們在教學的過程中同樣是把學生的成長作為教學目的，因此我們需要了解我們的學生需要些什么；同時思考，作為教師的我們該如何把學生想要的教授給他們。
一、職校生的訴求
我們的學生大多是高職專業(yè)，他們大多會經(jīng)由五年的學習，而后進入社會，通過自己的努力在家庭中、在社會中實現(xiàn)個人的價值。而在實現(xiàn)價值的道路上難免會遇到這樣那樣的挫折，而遇挫之時，若是處理不好自己的心里難關(guān)，便會很容易陷入那句有歷史的咒語：“一蹶不振”之中。如果一個人沒有正確的世界觀，在這種時候便很容易誤入歧途。在我們的基礎課的教學過程中，有責任，也有義務為學生樹立正確世界觀而做出有效地努力。
我們的學生來自于初中學校，他們接受了國家的九年制義務教育，可以說已經(jīng)初步具備了個人的世界觀，對很多事情都有了自己獨到的見解。但是，在這樣一個年紀也特別容易受到外界各種環(huán)境因素的影響，這種影響可以是負面的，也可以是正面的。身為教育者，應當好好利用這個時機，給學生以正確的引導，幫助他們形成一個積極而科學的世界觀。具體的來說，作為語文教育的部分，我們可以從審美教育入手，通過美學的教育讓學生提高審美情趣，接觸更多的“美”的內(nèi)容，從而對他們形成科學世界觀有所裨益。讓學生看到“美”，渴望“美”，以致主動地追求“美”。車爾尼雪夫斯基在《藝術(shù)與現(xiàn)實的審美關(guān)系》中提出了“美是生活”的.定義，堅持美以及藝術(shù)都來源于現(xiàn)實生活。而通過美學教育，我們也是希望能夠達到這樣將美融入生活的目的。
通過一段時間的語文教學工作，我發(fā)現(xiàn)，我們的學生雖然接受的是大學的教育，但是，在整個受教育的過程中，缺少很多大學開設的美學教育課程。美學是從人對現(xiàn)實的審美關(guān)系出發(fā)，以藝術(shù)作為主要對象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識，美感經(jīng)驗，以及美的創(chuàng)造、發(fā)展及其規(guī)律的科學。美學是人類社會實踐、審美實踐、創(chuàng)造美實踐的產(chǎn)物，是對人類、個體的歷時性、共時性審美、創(chuàng)造美實踐經(jīng)驗的理論概括。它對于推動哲學社會科學、自然科學的發(fā)展，尤其對于文學藝術(shù)的繁榮，具有重要的理論意義，對于開展美育，促進人們樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高審美、創(chuàng)造美的能力，從而改造社會，美化生活，完善人性，具有重要的實踐意義。
接受美學的教育無疑是有重大意義的，但我們都知道美學是哲學的分支，哲學的學習需要我們進行深度思考。對于我們的學生來說，直接進行美學教育無疑有很大的難度，因此，我們可以在基礎課的教學過程中，融入美學的有關(guān)課題，引導學生樹立真確的審美意識，對藝術(shù)能有自己的一些見解。
二、“美學”教育在課堂中的實施
那么，如何在我們語文課堂上加入美學的教育呢？首先，我認為，我們可以從課本出發(fā)。翻開我們的語文課本，我們可以看到許多耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀作家的優(yōu)秀作品：朱自清《荷塘月色》、夏衍《包身工》、季羨林《法門寺》、汪曾祺《胡同文化》、余秋雨《廢墟》、蘇軾《石鐘山記》、莫泊桑《項鏈》無論是散文還是游記；無論是記敘文還是說明文、甚至無論古今中外，這些課文都給了我們強烈的美學感受。
在教學的過程中，我們可以引導學生進行美學思考，特別是在一些散文和詩歌的學習過程中，我們可以發(fā)散思維，將散文和詩歌中出現(xiàn)的意象進行總結(jié)，共同學習。我們都知道，特別是在中國的古典詩詞中，大多包含了一些有代表意義的意象，如梅蘭竹菊象征人的高潔志向；“月”多和思鄉(xiāng)情有關(guān)；“柳”和離別相系；“丁香”里多含有愁緒這些具有代表意義的意象，我們可以在教學中給學生串聯(lián)起來講評。
在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過這種鏈接式的教學，學生更有興趣學習，也更有主動學習的意識，愿意主動在課前或者課后去搜集資料。并且，他們對知識的接受度也有了很大的提高。經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)能夠初步對一些美文進行審美，自主發(fā)現(xiàn)文章中的特色、特點，并且愿意主動去品味美文。
我們可以將美育融入課堂教學之中，從淺處入手，在潛移默化中給學生以指導。而在這種潛移默化中，學生也慢慢地接受到了美學的教育，這對于他們的審美觀是十分有益的。擁有正確的審美觀，對于他們?nèi)蘸蟮纳钸M步都會有著很大的提升。身為教師，我們要在課前進行資料的系統(tǒng)化搜集，在充分的準備后，對材料進行充分分析后，在教學過程中進行合適的加入，在課后進行總結(jié)反饋，以期對以后的教學提供更多的有益方法，也對學生的生活有更多的助益。
醫(yī)學研討會致辭 篇3
各位領(lǐng)導，各位老師：大家上午好！
經(jīng)過認真籌備，精彩的“小學數(shù)學課堂教學研討會”馬上就要開始了！本次觀摩研討活動是新學年我縣小學研討會的開始，得到了Xx縣Xx小學領(lǐng)導和老師的大力支持，他們?yōu)榱吮敬位顒拥捻樌匍_和成功舉辦付出了極其辛苦的勞動。
所以，此時此刻，我心里首先想到的是感謝，感謝為本次活動的承辦付出辛勞的Xx小學的領(lǐng)導和老師，是你們的大力支持和細心工作，保證了本次活動的順利開展；感謝所有觀摩老師，你們從繁重的教學工作中抽時前來參與本次活動，這種求知上進的舉動值得敬佩。
本次活動,以優(yōu)化課堂教學為立足點，以推動課改深入進行為目的，為我縣小學數(shù)學教師創(chuàng)造相互切磋，增進交流，錘煉基本功，整體提高隊伍素質(zhì)的機會，希望作課老師、觀課老師們認真回顧、研究這些課堂，并運用到自己的常規(guī)教學中去，不斷研究推廣。我們堅信：只要勤于鉆研，廣采博納，融匯貫通，自成己見，小學數(shù)學教學的園地里一定會綻放出絢爛多彩的花朵。
一位老教授深有感觸地說：教育的均衡核心的教師的均衡。他有一對孿生兒子，因為種種原因他妻子帶著一個孩子在鄉(xiāng)下，他帶著孩子在城里。他妻子帶的孩子，遇到了一位好教師，學習很好，現(xiàn)在發(fā)展得也很好，現(xiàn)在已成為一名有建樹的專家；而他自己帶的孩子，由于自己忙，孩子遇到了一個不負責的老師，整天批評挖苦孩子，孩子成績差、上了職高，孩子偷竊觸電身亡。老教授說：一個孩子無論在城市還是在農(nóng)村，只要遇到好老師，就會成為一個好學生。希望我們每一位教師無論我們在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，都能成為優(yōu)秀的教師，成為學生生命中的貴人。
老師們，蒼茫云海間，長風幾萬里。衷心祝愿并期望所有觀摩教師在教學研究中成長，成長在教學研究中，最終成為我縣優(yōu)秀的小學數(shù)學教師，成為我縣新一代名教師，為教育做出更大的貢獻。
謝謝大家！