高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選4篇)
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好
我叫黃x,現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺(tái),使我能夠代表高三年級(jí)在這里和大家分享班級(jí)管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
如何做好班級(jí)管理工作,這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面,我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級(jí)管理工作中的心得體會(huì)。
一、長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
曾看過(guò)這么一則新聞,一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在接受采訪時(shí)說(shuō)了這么一句話:“我成功的秘訣,就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”。無(wú)獨(dú)有偶,xx年我參加的一次主題為“班主任與班級(jí)管理”的培訓(xùn)時(shí),專家在講到班級(jí)管理這個(gè)問題時(shí),建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級(jí)工作的首要地位。這一點(diǎn),給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個(gè)普通班,它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此,剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,范圍很廣泛。我的具體做法是,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求,講文明、講禮貌,尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),孝敬長(zhǎng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,俗話說(shuō)“江山易改,本性難移”,學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會(huì)一再反復(fù)發(fā)生。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈地抓下去才能見成效,而我們的.學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,很多的班級(jí)問題將迎刃而解!
二、充分利用一切載體、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習(xí)上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對(duì)學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生悲觀情緒。因此,為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài),我尤為重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問題,迄今為止,我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂。
高二的某節(jié)班會(huì)課上,我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來(lái)的主題思想,接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛時(shí)要懂得感恩父母,心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時(shí)是以音樂為背景進(jìn)行的討論,很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做,是因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信這么個(gè)道理:一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出,那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期異性之間的情感問題,這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期,也很容易受到這一問題的干擾。這個(gè)大家懂的!
2、播放電影
經(jīng)過(guò)了春節(jié)的放松后,本學(xué)期開學(xué)初整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后,我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感,一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁(yè)紙。每份觀后感里,學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對(duì)教育制度的反思、個(gè)人理想、如何面對(duì)高考所帶來(lái)的壓力等等問題?吹竭@些,我知道設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的目的完全達(dá)到了。同時(shí),我還利用一節(jié)班會(huì)課和他們分享我看這部影片的感受,并對(duì)他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。
4、和學(xué)生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章,我都會(huì)在班會(huì)課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周,我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章,至今在網(wǎng)絡(luò)上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后,才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,現(xiàn)在也面臨高考的問題,而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從而從內(nèi)心深處對(duì)他們產(chǎn)生深深地自我激勵(lì)。而當(dāng)時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級(jí)氣氛推向高潮,這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的:“文章很激勵(lì)人,我生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無(wú)法改變我的出身,我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運(yùn),而這期間不管過(guò)程多么艱難,我也只能默默忍受,直到成功的那一天!
以上就是我在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì),應(yīng)該說(shuō)有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)有千千萬(wàn)萬(wàn)條,再講一天都講不完,但我個(gè)人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是“用心去做”。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥,就總?huì)找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
在開始之前,我想先感謝學(xué)校政教處為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在過(guò)去這些年,我擔(dān)任了班主任的職務(wù),已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)本命年。雖然我的經(jīng)驗(yàn)并不是很多,我的能力也并不是很強(qiáng),但我一直在忙碌地工作。因此,我無(wú)法與大家分享很多的經(jīng)驗(yàn),但我想在這里分享一些我在班級(jí)管理中的想法和做法,并希望能夠與大家交流。如果我有做得不好的地方,還請(qǐng)各位同仁斧正。
接下來(lái),我主要想談一談班級(jí)工作中的三個(gè)方面。
1.實(shí)施“三一三”班級(jí)管理模式
本學(xué)期,我針對(duì)我們班級(jí)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一種“三一三”班級(jí)管理模式,作為我們參與學(xué)校政教處提出的班級(jí)和課程改革課題的一部分。
首先,這個(gè)“三一三”包括三次會(huì)議:早間班會(huì)、啟發(fā)性班會(huì)和班委會(huì)。在啟發(fā)性班會(huì)中,我會(huì)提前準(zhǔn)備好生動(dòng)有趣的故事,從一些小道理入手解決大問題。我也會(huì)從課外書籍(例如《讀者》、《哲思》、《青年文摘》等)中獲取一些啟發(fā),并把自己在這些班會(huì)中的感悟、想法整理到成長(zhǎng)冊(cè)上,以方便學(xué)生回顧、總結(jié)。早間班會(huì)是我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來(lái)的。每周至少開一次,其中包含了啟發(fā)性教育和反思教育。由于早晨學(xué)生頭腦清醒、休息充足,新的一天即將開始,所以我會(huì)讓學(xué)生開啟有力、有動(dòng)力的日子。我會(huì)按照周1、3、5的時(shí)間值班,并結(jié)合這些早間班會(huì)的教育主題,比如提醒學(xué)生如何自我激勵(lì)、如何反思等。班委會(huì)通常在星期日晚上召開。班長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)組織會(huì)議,并讓班委發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案。作為班主任,我會(huì)將所有的會(huì)議記錄下來(lái),并在星期三早間班會(huì)或會(huì)議之后公布所有的問題及解決方案。
2.反思機(jī)制的設(shè)立
我們班級(jí)設(shè)置了一面反思?jí),并將其主要分為兩個(gè)部分。第一個(gè)是反思學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)現(xiàn)的不足,第二個(gè)部分則是反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和自己的總體成長(zhǎng)。這樣,學(xué)生們便可以通過(guò)對(duì)自己的反思,讓自己得到進(jìn)一步的成長(zhǎng),并擁有更好的成長(zhǎng)意識(shí),同時(shí)也起到了給其他同學(xué)警示、借鑒的作用。
3.建立家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)
我們班級(jí)通過(guò)綜合利用微信、QQ等社交平臺(tái),建立起家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解到他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)情況,并能與我們進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。我們班級(jí)還定期地組織家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們與老師們面對(duì)面地溝通交流,以便更好地了解孩子們的成長(zhǎng)情況。
以上就是我想分享的幾個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榘嗉?jí)管理提供一些啟示和幫助。謝謝大家!
我校在班級(jí)管理和宿舍衛(wèi)生方面采取了一系列新的措施,旨在提高學(xué)生的操行和生活習(xí)慣,促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。
三冊(cè):成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)基于我校三大勵(lì)志教育,而班級(jí)冊(cè)則記錄《班級(jí)日志》,由7名值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。這些值日組長(zhǎng)每天根據(jù)班級(jí)冊(cè)的內(nèi)容,從早操起立、早自習(xí)、值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)價(jià),然后在晚三下課后向班主任報(bào)告并交由班主任簽字,第二天由我在班務(wù)管理欄公示。對(duì)于班級(jí)集中存在的突出問題,我們?cè)谠绨鄷?huì)上進(jìn)行集中解決,并要求各組長(zhǎng)與違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行談話,一同與班主任當(dāng)面解釋。一開始時(shí),班級(jí)出現(xiàn)了很多問題,但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細(xì)化管理,我們成功地培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣,并逐步減少了班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象。
我們還實(shí)行了宿舍值日制改革。本學(xué)期,我校加大了宿舍衛(wèi)生檢查力度,但由于有部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校,所以對(duì)宿舍值日不熟悉。于是,在班級(jí)中我們開始實(shí)行周值日制度,即一人負(fù)責(zé)一周。我們抱著試試看的態(tài)度,在班級(jí)中開展了這一制度,并由各宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng),班主任進(jìn)行檢查。首先,我們對(duì)宿舍值日的質(zhì)量提出了五個(gè)要求:地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā),被子有棱角,床下物品擺放整齊,垃圾及時(shí)清理,衛(wèi)生間整潔清新。第一周,我們注重細(xì)節(jié),特別是宿舍死角,確保每個(gè)宿舍都得到清潔。經(jīng)過(guò)這一制度的實(shí)施,全校宿舍衛(wèi)生得到了明顯的提高。
宿舍長(zhǎng)在第一周起就發(fā)揮了模范帶頭作用,第二周開始,他選擇了值得信賴的同學(xué)作為值日生。在星期日的第三節(jié)課后,他帶領(lǐng)值日生前往班主任辦公室參加了一次培訓(xùn)會(huì),與此同時(shí),班主任再次重申了五個(gè)值日要求。第三周,宿舍長(zhǎng)又選定了另一個(gè)可靠的值日生,接著類推,直到最后一周,這時(shí)值日生通常是宿舍中最缺乏能力的學(xué)生。但是此時(shí),他們已經(jīng)有了一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從感性操作逐漸過(guò)渡到了理性管理階段,因而犯錯(cuò)的.可能性也會(huì)大大降低。這樣做的好處是兩方面的:一是能夠降低應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn);二是作息時(shí)間也更加固定了,能夠更好的保持生物時(shí)鐘穩(wěn)定。在我們班級(jí)里,值日生每天最遲5:30起床,而且他們還負(fù)責(zé)督促其他同學(xué)按時(shí)起床,這樣也可以減少值日時(shí)間不足和其他同學(xué)遲到的情況,算是一舉兩得。
實(shí)際上,我們宿舍長(zhǎng)對(duì)管理還有一個(gè)非常有效的方式,那就是走動(dòng)式管理。他會(huì)定期巡視宿舍,了解同學(xué)們的需求和問題,以及宿舍的衛(wèi)生情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上,他還會(huì)給同學(xué)們提供一些有益的建議和指導(dǎo),以幫助他們更好地管理宿舍。這種管理模式非常有效,因?yàn)樗軌蜃屗奚衢L(zhǎng)與同學(xué)們有更多的接觸,更加了解他們的真實(shí)需求和實(shí)際情況,從而更好地為大家提供服務(wù)。
班級(jí)管理是我本學(xué)期在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任的指導(dǎo)下,參與我校班級(jí)課程改革一體化的課題。我們將班級(jí)管理由單一的班級(jí)干部管理變成全員管理,實(shí)行了五部長(zhǎng)制度,包括生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)。這些部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)共有42名,占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。這種人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的班級(jí)管理模式不僅提升了同學(xué)們的管理力度,也使學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大大減少。學(xué)生們擔(dān)任班干部后,帶有自尊心、追求進(jìn)步的心態(tài),他們希望得到同學(xué)的認(rèn)可、班主任的表?yè)P(yáng)和贊美。
然而,青春期的學(xué)生不會(huì)完美無(wú)瑕,也會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)行為。在這種情況下,班主任需要通過(guò)走動(dòng)式管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如,我班在開學(xué)初課間10分鐘出現(xiàn)了學(xué)生趴桌子的情況,這種不良的行為有可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果。在這種情況下,如果不及時(shí)解決問題,勢(shì)頭會(huì)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移。因此,我采用了課間10分鐘進(jìn)入教室的措施,并在敲山震虎之后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到危害,理解這是一個(gè)必要的措施。在班主任不定時(shí)無(wú)規(guī)律的抽查下,學(xué)生覺得班主任隨時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)中,值日未改正,將引起更嚴(yán)厲的處罰和談話,迫使他們盡快改正錯(cuò)誤。
通過(guò)走動(dòng)式管理,班主任能夠細(xì)致地發(fā)現(xiàn)問題和關(guān)注細(xì)節(jié)。這種方法對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。班主任不應(yīng)拍馬屁,也不應(yīng)害怕辛苦。學(xué)生們可能不會(huì)在一次談話或一次反思中改正錯(cuò)誤,但是班主任的抽查和不時(shí)的提醒可以提高學(xué)生們的警覺性和自我糾錯(cuò)能力。
以上是我班主任工作中的一些想法,雖然有些不成熟,但是我仍然期待能夠得到大家的寶貴意見。在此,我要感謝大家對(duì)我工作的支持。另外,我提前給大家拜年祝福。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和各位老師:
大家好!我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位年級(jí)組為我提供了這個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。在座的各位班主任不論是在敬業(yè)精神還是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)上,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我。所以,講班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是差強(qiáng)人意。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷,雖然經(jīng)歷了許多失落和迷茫,但我也有了許多收獲和喜悅。這些困惑和煩惱或許也正是許多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的。因此,我既希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹荆才瓮魑磺拜叾嗵釋氋F意見。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),初為人師時(shí),我的優(yōu)勢(shì)在于熱情、有活力和勁頭十足,但我最缺乏的則是經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理中,我常常遭遇與預(yù)期結(jié)果不一致的情況?偨Y(jié)了一次次的教訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到:必須尋找適當(dāng)?shù)姆椒ê椭腔,不能光靠熱情投入?/p>
一、創(chuàng)造良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺(tái)上,看著37位可愛的孩子,我不禁感到忐忑:我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂地成長(zhǎng)嗎?第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室,環(huán)顧辦公室里七張新面孔,我不禁困惑:我能夠和我的新同事們愉快相處嗎?但隨著一張張親切的笑臉,我的疑慮逐漸消失。很快,我融入了這個(gè)集體。開學(xué)初,由于我沒有任何班主任經(jīng)驗(yàn),我想要找一個(gè)師傅帶領(lǐng)我。但很快發(fā)現(xiàn)完全沒有必要。在我的辦公室,有五位經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅和我一起工作,他們毫不保留地分享自己的見解和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我們常常會(huì)拿出一兩個(gè)班級(jí)管理案例相互討論,場(chǎng)面十分熱鬧,這讓我深感感動(dòng)。我認(rèn)為自己是他們的徒弟,從他們身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在班級(jí)管理中,我一直注重營(yíng)造良好的環(huán)境,圍繞著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)開展。良好的班風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的保障。為了形成良好的班風(fēng),我逐漸實(shí)施了以下措施。
第一:開學(xué)初,全體師生共同完成班級(jí)公約,成為班級(jí)管理的法律依據(jù)。班級(jí)公約分為課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律兩部分。結(jié)合本班實(shí)際情況,盡量做到簡(jiǎn)明扼要。
第二:班委細(xì)化
班委的組建是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。為了更好地管理班級(jí),我將班委分成了六大部:學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、安全部、文藝部、衛(wèi)生部和體育部。分工明確的班委能夠更好地解決一些班級(jí)管理方面的問題,例如:班干部不知道做什么、管理什么,班干部相互之間沒有任何聯(lián)系等。同時(shí),班主任可以通過(guò)每周部長(zhǎng)總結(jié)來(lái)更好地了解班級(jí)動(dòng)態(tài),以便更好地指導(dǎo)和管理。每位部長(zhǎng)都有特定的任務(wù),例如學(xué)習(xí)部的部長(zhǎng)是班長(zhǎng),加兩個(gè)學(xué)習(xí)委員和六個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng),他們都是班集體中成績(jī)優(yōu)秀、自覺遵守規(guī)章制度的同學(xué)。他們通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣、注重每個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)以及帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí),一起養(yǎng)成好的學(xué)風(fēng),從而提升班級(jí)的學(xué)術(shù)氛圍。安全部、紀(jì)律部及體育部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生等問題,衛(wèi)生部通過(guò)自行編排3日衛(wèi)生表來(lái)提醒同學(xué)們注重衛(wèi)生習(xí)慣,并取得了很好的'效果。
第三:學(xué)習(xí)小組
學(xué)習(xí)小組是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施的主要承擔(dān)者,組建小組時(shí)通過(guò)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,以達(dá)到能力互補(bǔ)、性格互補(bǔ)的目的。每個(gè)小組都有自己的名字、口號(hào)和目標(biāo),并選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)來(lái)主抓學(xué)習(xí)和常規(guī)。除了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)小組也承擔(dān)著衛(wèi)生小組和假期活動(dòng)小隊(duì)的職責(zé)。組長(zhǎng)一職往往由責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,他們的各方面能力得到很好的鍛煉和提升,有很好的效果。
第四:量化制度
班級(jí)管理的細(xì)化和落實(shí)需要各項(xiàng)制度的支持,為了能夠更形象、直接地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和行規(guī)情況,我們建立了一個(gè)量化表,以紅、藍(lán)星為基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的評(píng)估:得星是獎(jiǎng)勵(lì),扣星則是懲罰。同時(shí),六個(gè)小組之間也進(jìn)行相互競(jìng)賽,實(shí)行三周進(jìn)行總結(jié),第一名的小組全體有小獎(jiǎng)勵(lì)。此外,我們還設(shè)立了個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓班級(jí)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。
為了讓同學(xué)們更加重視學(xué)期末的評(píng)優(yōu),同時(shí)采用量化的總成績(jī)作為評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)(如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、先進(jìn)個(gè)人等),我們將成長(zhǎng)記錄并納入總評(píng)。對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)或小組,我們會(huì)給予嚴(yán)重的警告并減星。這樣既有獎(jiǎng)勵(lì)又有懲罰,讓學(xué)生們非常重視,因此他們大都努力做到最好。
而輔助制度方面,一些傳統(tǒng)的制度或做法是為了解決班級(jí)管理中的問題而逐漸形成的。例如,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏目的性和主動(dòng)性,缺乏目標(biāo)就難以有動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)也難有提高。于是我們引入了“農(nóng)田制”:在班里開辟一塊“農(nóng)田”,每個(gè)人只能種兩顆種子。這里的種子不是真正的植物種子,而是短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)達(dá)成時(shí),便是自己獲得收獲和老師獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候。同時(shí),我們還有類似于為學(xué)生慶生的傳統(tǒng)做法。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,戚同學(xué)過(guò)生日,邀請(qǐng)了很多好朋友來(lái)幫她慶生,這本來(lái)是一件好事,但出乎意料的是,下午放學(xué)后,一群孩子跑到自由港唱歌,然后去大餐。這樣的鋪張浪費(fèi)不僅違反國(guó)家法律規(guī)定,更產(chǎn)生了負(fù)面影響。在處理完這件事情后,我們反思了一個(gè)問題:如何從根本上遏制這種不良風(fēng)氣。最終我們想到了這樣一個(gè)解決方案:每當(dāng)有人過(guò)生日時(shí),同學(xué)們可以帶餅干、棒棒糖等小禮物送給壽星,同學(xué)們之間也可以互相贈(zèng)送禮物。此外,班委會(huì)還會(huì)贈(zèng)送精美的賀卡或禮品。當(dāng)全班唱起生日歌時(shí),壽星會(huì)深切地感受到班級(jí)的溫暖。這樣也很好地解決了我們的難題。
在執(zhí)行這些管理制度的過(guò)程中,我的原則一直都是民主管理和愛心教育。作為一名新的班主任,我意識(shí)到這個(gè)想法是很好的,但在實(shí)施過(guò)程中確實(shí)存在很多困難。記得去年軍訓(xùn)期間,我花了短短的四天時(shí)間就被一個(gè)名叫金怡的胖女孩留下了深刻的印象。她嗓門又大,經(jīng)常欺負(fù)男生或者玩惡作劇。當(dāng)時(shí),吳老師就提醒我,讓我留意她,說(shuō)不定會(huì)出什么亂子。我默默記在心里,沒想到真的發(fā)生了意外。
有一天中午,金怡在走廊里跑來(lái)跑去,不小心滑倒,雙手撐在窗戶上,突然將窗戶上的玻璃碰破了,碎片插入她的手腕,流了很多血。當(dāng)時(shí)有些同學(xué)被嚇哭了,留下的兩個(gè)玻璃手印也是觸目驚心。處理完醫(yī)院的一些事情后回到班級(jí),我并沒有在班里大吼大叫。我只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽耸虑榈慕?jīng)過(guò),講到金怡堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的精神,讓很多同學(xué)有很大的感觸,對(duì)她的印象也發(fā)生了改觀。之后的處理工作非常順利,同學(xué)們自發(fā)去看望她,甚至與她有矛盾的同學(xué)都忘記了之前的矛盾。
事情平息之后,在班會(huì)上,我組織部分學(xué)生談?wù)摿诉@次事件的感受。很多同學(xué)談到的是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時(shí),她低下了頭,但我第一句話是“金怡很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng)”,這讓同學(xué)們感到團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大。我認(rèn)為金怡同學(xué)經(jīng)歷了這件事后,一定真正理解了課間紀(jì)律存在的重要性。所以,我向她破格提拔為安全部副部長(zhǎng),問她是否有信心完成這個(gè)任務(wù)。自從這件事發(fā)生后,班級(jí)里很少有同學(xué)在下課打鬧奔跑了。金怡現(xiàn)在還像往常一樣認(rèn)真地對(duì)待安全部副部長(zhǎng)這個(gè)職務(wù),并且不再胡鬧。畢竟那是一次非常慘痛的教訓(xùn)。
以上就是我一些不成熟的班級(jí)管理想法和做法。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠批評(píng)指正,感謝!
高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺(tái),讓我們可以互相交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)安排給我這個(gè)任務(wù),我十分慚愧,因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液。本著學(xué)習(xí)的原則,我想借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),和大家分享我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能獲得大家的指導(dǎo)。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì)。
一、班主任工作的認(rèn)識(shí)
首先作為一名班主任,我有三個(gè)獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任,我們不僅要呈報(bào)高質(zhì)量的畢業(yè)生,還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過(guò)程中,班主任不可避免地承擔(dān)著重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重,但當(dāng)我們看到學(xué)生成才時(shí),所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中,最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠(chéng)摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力,正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿了魅力。
其次,班主任要以身作則,因?yàn)榘嘀魅问撬惺谡n老師中和學(xué)生接觸最多的人,他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的。這也對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)課程方面,更重要的是對(duì)信息的獲取和對(duì)時(shí)代變化的應(yīng)對(duì)能力。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能夠適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。班主任也應(yīng)該有愛心。這種愛不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧,還包括對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育和對(duì)問題學(xué)生的包容。另外,這種愛應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上,而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時(shí),這種愛更多體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。
第三,班主任應(yīng)該有自己的個(gè)性,不害怕表達(dá)自己的意見,和學(xué)生真誠(chéng)地溝通和交流。當(dāng)我們和學(xué)生心靈相通的'時(shí)候,師生間的距離自然就縮短了。
二、班級(jí)管理工作
我負(fù)責(zé)的xx級(jí)2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生,作為班主任我認(rèn)識(shí)到其責(zé)任重大,自從接管這個(gè)班以來(lái),我從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行管理:
1、我把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。
我個(gè)人認(rèn)為,作為一名班主任,要想有效地管理好班級(jí),關(guān)鍵在于從每一節(jié)班會(huì)課做起。以往,在開班會(huì)時(shí),我的方式總是過(guò)于死板,缺乏新意。然而,受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā),我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了全面的改革。現(xiàn)在,我們把班會(huì)課交給學(xué)生,由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持每周的班會(huì)議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、表?yè)P(yáng)上一周表現(xiàn)出色的同學(xué)以及下周的工作計(jì)劃。接著,我們圍繞一個(gè)主題展開討論,主題可能是看視頻、聽講座、學(xué)習(xí)文章,比如說(shuō)魏書生談學(xué)習(xí)方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語(yǔ)、王國(guó)權(quán)論高考等等。而在討論時(shí),同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì)。最后,我們還會(huì)布置班會(huì)作業(yè),下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng),班會(huì)課充滿了樂趣,內(nèi)容也變得更加豐富,同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭和積極性不斷提高,并且良好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
其次,建設(shè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。我們知道,管理要從衛(wèi)生開始,因此班級(jí)衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們,搞好班級(jí)衛(wèi)生不是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看,也并非因?yàn)椴幌肟鄯郑菫榱伺囵B(yǎng)良好的習(xí)慣,讓大家身心愉悅,從而提高學(xué)習(xí)效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,讓每一項(xiàng)任務(wù)都有專人負(fù)責(zé),比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來(lái),同學(xué)們既增強(qiáng)了責(zé)任感,又提高了工作效率。
而在班級(jí)文化建設(shè)方面,我一直強(qiáng)調(diào)不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開學(xué)初,我通常會(huì)組織全班的學(xué)生布置教室,讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時(shí),我們會(huì)針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼、小處著手,比如說(shuō)我們把學(xué)生作品欄設(shè)置在班級(jí)內(nèi),展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,并且每周不斷更新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)魏書生的文章后,同學(xué)們就會(huì)在墻上張貼松、靜、勻、樂四個(gè)大字,這鼓勵(lì)了同學(xué)們,為他們的行動(dòng)指明了方向。
最后,平等對(duì)待每一位學(xué)生是管理班級(jí)的基本原則之一。在我的班級(jí)內(nèi),把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體,尊重和理解他們的差異性,是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)與學(xué)生保持溝通,盡可能理解他們的需求和真正的聲音,通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)為他們提供有益的支持和指導(dǎo)。在我的班級(jí)內(nèi),每個(gè)學(xué)生都受到公正對(duì)待,班級(jí)管理的效果也變得更加顯著。
總之,管理好一個(gè)班級(jí)需要全方位的思考和精心的策劃,而從上好每一節(jié)班會(huì)課開始,創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍,以及平等對(duì)待每一位學(xué)生,都是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑。
在班級(jí)工作中,我一直盡心盡力,例如在座位安排方面。大多數(shù)同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置,甚至有些家長(zhǎng)也要求給學(xué)生調(diào)整座次。我的班級(jí)人數(shù)不多,所以在學(xué)期初,我將全班學(xué)生分為六個(gè)組,每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置,然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位,這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
我們班級(jí)共有23位同學(xué),我讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)分成了23項(xiàng),例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機(jī)使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù),因此形成了班級(jí)事務(wù)分工,每件事情都有人管,人人都參與到班級(jí)事務(wù)中。例如分管電燈開閉的同學(xué),晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠(yuǎn)的一排,再關(guān)掉靠窗的一排,這樣既節(jié)約能源,又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
懲罰功能就是通過(guò)“懲戒”手段,達(dá)到勸善、警示、激勵(lì)的教育效果,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。首先,必須明確,“懲戒”和“體罰”不是一回事,“懲”是手段,“戒”是目的。通過(guò)適當(dāng)?shù)膽土P使學(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅(jiān)信,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受,但我們必須嚴(yán)肅對(duì)待他們的違紀(jì)行為,不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學(xué)生,難道不是為他們的未來(lái)埋下禍根嗎?因此,在紀(jì)律上,必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學(xué)期,我的一位同學(xué)違反了紀(jì)律,我不僅給他做思想工作,還建議學(xué)部通報(bào)批評(píng)。雖然這可能有點(diǎn)小題大作,但我認(rèn)為這樣做是值得的,因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他們的關(guān)愛。
最后,以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。盡管我并不能保證在今后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題,但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力,做出最好的成績(jī)。如果有不正確的地方,請(qǐng)多多指教。
李素麗在結(jié)束時(shí)說(shuō)道:
僅靠用力,只能獲得職稱,但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。