退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭（精選5篇）
退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事、各位在學(xué)校改革發(fā)展過(guò)程中矢志奮斗、不懈努力的優(yōu)秀同仁們：
下午好。在這個(gè)隆重的節(jié)日，作為先進(jìn)集體的一員站在這里，我倍感自豪。受建筑與規(guī)劃學(xué)院班子和全體教職員工的委托，我向一直以來(lái)關(guān)心、支持建筑與規(guī)劃學(xué)院發(fā)展進(jìn)步的各位領(lǐng)導(dǎo)，向各兄弟學(xué)院和為一線教學(xué)單位做好保障的各行政部門(mén)，表達(dá)衷心的感謝。
當(dāng)前，我國(guó)的教育總體發(fā)展水平已進(jìn)入世界中上行列，教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)入加速期，每一位教師都深感使命光榮、責(zé)任重大。過(guò)去的一年，全校教師、各單位各部門(mén)在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)奮進(jìn)�！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育扎實(shí)開(kāi)展、“雙高”建設(shè)成果顯著、學(xué)校建設(shè)發(fā)展日新月異。建筑與規(guī)劃學(xué)院圍繞學(xué)校中心工作，也取得一定成績(jī)。學(xué)院的“建筑設(shè)計(jì)專業(yè)群教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為教育部教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；園林工程技術(shù)專業(yè)被遴選為悉尼協(xié)議建設(shè)專業(yè)；第三批1+X證書(shū)制度試點(diǎn)建筑工程識(shí)圖獲批；“建行杯”第六屆自治區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“智慧農(nóng)業(yè)，物聯(lián)你我”獲金獎(jiǎng)；自然基金科技項(xiàng)目成果“園林智能休憩站”與興泰建設(shè)集團(tuán)合作轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)等工作延續(xù)多年傳統(tǒng)，都取得新進(jìn)步、新突破。
20xx年，抗擊新冠肺炎疫情我國(guó)率先取得重大戰(zhàn)略成果，一系列大事難事的一次又一次勝利，用鐵一樣的事實(shí)昭示我們：有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中華民族偉大復(fù)興就不可阻擋。而堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，更是我們辦好教育的根本保證。建筑與規(guī)劃學(xué)院在事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，非常重視讓黨建工作和育人、教學(xué)、管理、服務(wù)工作高頻共振，確保黨的路線方針政策、學(xué)校黨委行政的決策部署在各項(xiàng)工作中得到貫徹落實(shí)。
我們要始終牢記為黨育人的初心、堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)、履行立德樹(shù)人的職業(yè)使命，把我們各部門(mén)、各學(xué)院、各專業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的能力。
教師節(jié)的表彰，是對(duì)我們的認(rèn)可和肯定，是榮譽(yù)、是鼓勵(lì)，更是做好新時(shí)代教育工作的前進(jìn)定力，也需要我們付出更多的智慧、辛勤和努力。
祝全校的老師們，教師節(jié)快樂(lè)。
退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家早上好！
今天很高興能和大家共度第38個(gè)教師節(jié)，也很榮幸能在此以一個(gè)退休教師的身份和大家分享我的一點(diǎn)感受。
我從教27年，收獲了滿滿的桃李芬芳和幸�？鞓�(lè)。
作為一名普通教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的人生，沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，我只安心于教育事業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，也算對(duì)得起自己的良心。我一直奉行淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)、順其自然的人生態(tài)度，不去刻意追求名譽(yù)待遇。最喜歡泰戈?duì)柕囊痪湓挘汗麑?shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，走出校門(mén)，成為有用之才，我就心滿意足了。借用一位老師的詩(shī)句表達(dá)我的心境“自非棟梁擎天柱，樂(lè)為園丁哺芬芳，不說(shuō)桃李滿天下，也見(jiàn)百花滿園香”。
常言教師像“蠟燭”、像“春蠶”，但我并沒(méi)有這種悲壯感，倒是有一種深深地感激之情，我常常慶幸，多虧選擇做教師，因?yàn)榻逃切呐c心的對(duì)話，是生命對(duì)生命的撫慰，是思想與思想的互補(bǔ)融合。我在與學(xué)生的對(duì)話交流中，能聽(tīng)到生命拔節(jié)的脆響，那是一種滿滿的幸福感，這種感覺(jué)綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，如絲如縷，而今我會(huì)常常沉浸于這些美好甜蜜的回憶中。
作為語(yǔ)文教師，我深信“優(yōu)雅的漢語(yǔ)能夠拯救那些日益粗鄙的心”，于是我盡最大努力把書(shū)香帶給孩子們，與他們?cè)跐h語(yǔ)的小路上，共賞一處山水，共聽(tīng)一段笛聲，共享一份優(yōu)雅，共獲生命的充實(shí)。語(yǔ)文是一條河，這一條河，流淌著語(yǔ)文的血液，流淌著我一生的愛(ài)
歲月如歌，歌如歲月。一路走來(lái)，從春到秋，從少年到白頭，二十七年，我送走了一批又一批孩子，在語(yǔ)文這片廣闊天地里，我用愛(ài)彈奏生命的旋律，譜寫(xiě)綠色的篇章！
現(xiàn)在我工作的路走完了，但我的生活之路依然繼續(xù)，我會(huì)好好地安排自己的退休生活�？纯磿�(shū)、養(yǎng)養(yǎng)花、陪陪父母、也到處走一走。我也會(huì)在我的人生第二起跑線上，一如既往地關(guān)心、關(guān)注、支持我喜歡的教育、也希望為教育做一點(diǎn)力所能及的事，讓我的人生依然保持充實(shí)的內(nèi)容，依然記著自己作為教育的一份子所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。
今天，我也想對(duì)在坐的年輕教師們說(shuō)，你們遇上了放飛中國(guó)夢(mèng)的好時(shí)代，希望你們珍惜眼前的時(shí)光，勤奮工作，敬德修業(yè)，不辱使命。希望你們對(duì)待學(xué)生如自己的子女，將溫情灑向每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)愛(ài)護(hù)的輕撫，體現(xiàn)的是教師至善至美的情感，傳遞的是師生心靈交融的情愫。讓我們的課堂多一份理解和關(guān)心，善待每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)、成人——成為對(duì)社會(huì)有用的人！
一分耕耘，一分收獲。付出總有回報(bào)，也許不會(huì)立竿見(jiàn)影，但歷久彌新，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)。孩子們的內(nèi)心是純潔的，他會(huì)一輩子記得老師對(duì)他的真誠(chéng)幫助。一日為師，終生為父。您的愛(ài)細(xì)水長(zhǎng)流，你的愛(ài)光輝炙熱，你只陪伴了他們一段路，卻是他們青春中濃墨重彩的一段。讓我們用愛(ài)詮釋生命的意義，用智慧與汗水，澆灌出更多更艷的未來(lái)的花朵，讓我們的民族大家庭繁花似錦、富強(qiáng)昌盛！
最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作愉快！謝謝！
退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭 篇3
各位：
作為一位高校教師，本人在大學(xué)教育崗位上工作了三十六年（1982—20__），對(duì)“退休”一辭的認(rèn)識(shí)，可分正反或消極與積極兩個(gè)方面的理解。
一、“退”而即“休”
從生理的層面上講，就個(gè)人的生活而言，到了退休年齡，退下工作崗位就是體腦方面休息之日，身體進(jìn)行休整之期。
人如機(jī)器，不管機(jī)器的設(shè)計(jì)多么科學(xué)，材質(zhì)多么優(yōu)良，結(jié)構(gòu)多么精密，久用下來(lái)，自然機(jī)體多有磨損，零件自有松落。人到了一定的年齡，尤其法定的年齡（這是一種“公平”），應(yīng)該自覺(jué)而愉快地從崗位上退下，去休息、去休整，在生活上調(diào)養(yǎng)自己、心情上調(diào)適自己，以求人生的后半期有一個(gè)身心健康的歲月，去充分地享受社會(huì)和時(shí)代給予我們的幸福！
“退”而即“休”，換成白話，就是退了就是休息——放下沉重的擔(dān)子，放松緊張的心情，放棄非分的追求。此意有三：
一是正視年齡上的“休止符”。按照中華民族古代的養(yǎng)生說(shuō)法，人的生命可在120歲上。所以有了種種對(duì)不同年歲的別稱，諸如花甲、古稀、“米壽”、“茶壽”、“高壽”、“天年”等等。既然真心服輸，就得一切聽(tīng)從國(guó)家和組織安排，無(wú)悔更無(wú)怨地看待人生這個(gè)環(huán)節(jié)。
二是重視生理上的休整。休再抗拒自然規(guī)律，退休的年齡到了，要用心關(guān)愛(ài)自己，懂得熱愛(ài)生活，好好去享受人生的秋月冬陽(yáng)，好好享受我們這個(gè)時(shí)代這個(gè)國(guó)家既有的物質(zhì)生活和精神生活的條件。
三是透視心理上的“天之休”。這個(gè)“休”，按照先賢（杜預(yù)）所言：“休，福祿也。”有了這種心理，才能頤養(yǎng)天年。古訓(xùn)有言：人生須“三戒”。第三戒即是“老年戒得”（少年戒色、中年戒財(cái)、老年戒得）。尤其是世俗社會(huì)的名與利，此時(shí)正是丟開(kāi)這些包袱的好時(shí)機(jī)！
二、“退”而“不休”
從精神的層面上講，就個(gè)人的角色責(zé)任而言，身為一位人民教育工作者，“教師”的社會(huì)身份，決定了我們永遠(yuǎn)不會(huì)退休，也不能退休。
“退而即休”強(qiáng)調(diào)了“功成不在我”，而退而不休則從另一方面來(lái)強(qiáng)調(diào)“無(wú)我不功成”！人們常用一句話來(lái)描敘或概括退休后的人士于社會(huì)于單位于事業(yè)要“發(fā)揮余熱”。個(gè)人認(rèn)為這是一句不科學(xué)的語(yǔ)句——錯(cuò)誤的說(shuō)法，絕對(duì)不贊成，尤其對(duì)于教師而言：
在中國(guó)的社會(huì)里，有兩種職業(yè)人士是越老越有“熱”！一是中醫(yī)，一是教師。猶如燃薪起火，“余熱者”是火已熄、柴已盡，由熊熊燃燒之體迫近“灰燼”之物，這就是余熱！教師這種社會(huì)主體不是這樣，他從第一天走進(jìn)課堂進(jìn)入職業(yè)角色，就像木炭一樣開(kāi)始燃燒，但到了退休時(shí)候，所有的木炭都已燒透之時(shí)，正是火勢(shì)最旺之際：你做了大半輩子教書(shū)育人的工作，對(duì)青少年的認(rèn)知，對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授，對(duì)所在學(xué)科的研究，都有了豐富的經(jīng)歷、長(zhǎng)期的積累和深厚的功力！有了經(jīng)歷才有經(jīng)驗(yàn)，有了積累即是資源，有了功力才能成事。古人云：家有一老，即是一寶！中華民族自古以來(lái)就有“養(yǎng)國(guó)老于上庠，養(yǎng)庶老于下庠”的傳統(tǒng)。我們要充分而合理地運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)、資源去成事！為培養(yǎng)民族后代、造就知識(shí)人才來(lái)出力出智。具體地說(shuō)，要為我們?cè)?jīng)工作過(guò)的單位，今后生活仍將所在的單位，盡自己后半生的努力。國(guó)家為教師立“節(jié)”，教師有自己的“節(jié)日”，這是黨和國(guó)家對(duì)教師的愛(ài)敬，人民對(duì)教師的尊重，社會(huì)對(duì)教師的期待，因此，身為教師之人應(yīng)該自重——自己尊重自己、看重自己，質(zhì)是之故，作為一個(gè)退休的人民教師，理應(yīng)做到三點(diǎn)：
一是政治思想上不可“失節(jié)”。這個(gè)“節(jié)”是志節(jié)、氣節(jié)。我們當(dāng)年入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，我們當(dāng)年入行、評(píng)職、提級(jí)，都懷著人生的事業(yè)理想和思想抱負(fù)，這個(gè)理想和抱負(fù)不能因退休而“退而休矣”！當(dāng)下一句流行語(yǔ)“不忘初心”，這個(gè)“初心”不能忘。作為一位教師的“初心”是什么——永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)！
二是道德品行上不能“失身”。這個(gè)“身”是個(gè)人形象以及由此帶來(lái)的社會(huì)影響。先圣先賢說(shuō)過(guò)：“君子固窮，小人窮則斯濫！”我們是中華民族的高知人才，黨和國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)十年的人民教師，也可說(shuō)是新的歷史條件下的“君子”。孟子說(shuō)過(guò)：“君子之德如風(fēng)，小人之德如草�！憋L(fēng)過(guò)草偃！我們盡管從崗位上退下來(lái)，過(guò)去的.“光環(huán)”、“特權(quán)”、“優(yōu)勢(shì)”瞬間“歸零”，但不能以此和就此混同于一般的人眾，更不能混跡下流！我們應(yīng)該用自己的職業(yè)“良心”和修煉數(shù)十年的“正身”（“道成肉身”）來(lái)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響、發(fā)揮正能量的導(dǎo)向。
三是本職角色上不要“失力”。什么是我們的“力”？中華民族先賢，東漢著名的哲學(xué)家、教育家、思想家王充說(shuō)過(guò)“知即力矣”。西方哲學(xué)家、教育家、思想家弗蘭西斯·培根在王充身后700多年也說(shuō)過(guò)相同的話：“知識(shí)就是力量！”前面已用炭火之光熱比喻了我們正在退休和已經(jīng)退休的教師，有的是這方面的“力”，因此，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己這個(gè)社會(huì)角色的職責(zé)所在，貢獻(xiàn)自己的“力”：為了學(xué)校的建設(shè)，為了學(xué)科的發(fā)展，為了學(xué)生的培養(yǎng)，為了學(xué)術(shù)的探研，我們應(yīng)該懷有這樣一種心態(tài)——更是一種精神：無(wú)我不功成！這并非說(shuō)客觀上除了你地球不轉(zhuǎn)，而是說(shuō)主觀上你要對(duì)學(xué)校的提升、學(xué)科的進(jìn)步、學(xué)生的成人成才、學(xué)術(shù)的開(kāi)拓進(jìn)取，一如既往地以在崗者的心志和心胸，繼續(xù)出謀劃策、獻(xiàn)力獻(xiàn)智！
退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭 篇4
尊敬的老師們：
你們好！寒暑易節(jié)，光陰荏苒；日月交替，夏去秋返。今天，你們已到了退休的驛站。歲月匆匆，怎不令人感慨萬(wàn)千！你們臉上的道道皺紋，記載著辛勤耕耘的月月年年；你們斑白的雙鬢，展示了鞠躬盡瘁的內(nèi)涵；你們指間的硬繭，顯示了筆耕不輟的艱難。
此時(shí)此刻，怎不令人心潮激蕩，浮想聯(lián)翩！收獲時(shí)節(jié)，我們想起您——知識(shí)的播種者，我們?nèi)绱俗聣训某砷L(zhǎng)，無(wú)不是您知識(shí)瓊漿的澆灌。怎能忘那辦公室的燈光，怎能忘記那嚴(yán)父慈母般的箴言，怎能忘記那融冰化雪的教誨，怎能忘記那循循善誘的指點(diǎn)。漫漫人生路，印下您堅(jiān)定的足跡一串串；頁(yè)頁(yè)教育史，記載著您平凡而又偉大的貢獻(xiàn)。悠悠歲月，您揮灑了壯麗的青春；迢迢征途，您獻(xiàn)出了智慧的壯年；茫茫春秋，您決心把老年的余熱灑完。
看今日，您的業(yè)績(jī)隨處可見(jiàn)。桃李芳九州，您的弟子遍及各條戰(zhàn)線。忘我工作，日夜奮戰(zhàn)，為的是報(bào)答您的春暉一片，也為四個(gè)現(xiàn)代化，在科技的高峰不斷登攀。想到此，怎不使人激動(dòng)，令人欣慰，讓人笑開(kāi)了顏！
教學(xué)相長(zhǎng)，受益匪淺，不僅是知識(shí)水平的提高，而且是思想境界的拓寬。美好的東西不僅熏陶了學(xué)生，也使自己倍受感染。一身正氣，兩袖清風(fēng)；不求索取，只求奉獻(xiàn)；兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)；默默工作，無(wú)悔無(wú)怨。不為金錢所誘惑，不愿讓圣潔的校園受污染。您沒(méi)有到商海里顯身手，始終在教壇守清寒，為的是祖國(guó)的繁榮和昌盛，多培養(yǎng)華夏好兒男。驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)您沒(méi)有，動(dòng)人心弦的事跡一件件。歷史不會(huì)忘記，人民將永記心間。
對(duì)此，你們也問(wèn)心無(wú)愧，心底坦然。為報(bào)答黨和人民對(duì)自己的培養(yǎng)，還想為她的事業(yè)再奮斗幾年。
此時(shí)此刻，我知道你們心情難以平靜，千刀萬(wàn)刀也砍不斷對(duì)教育對(duì)事業(yè)的留戀，千言萬(wàn)語(yǔ)也難訴說(shuō)輟教的失落感。心里怎么也抹不去守了幾十年的教壇，耳畔排除不了鈴聲的召喚。您也許幾回回夢(mèng)里回校園，帶領(lǐng)學(xué)生把古文念；您也許幾次次經(jīng)過(guò)教室門(mén)前，尋覓當(dāng)年的足跡丟哪邊。
可是，我要說(shuō)退休并不意味著從教的結(jié)束，并不是船到碼頭車到站。我們還想懇切地請(qǐng)您當(dāng)我們的參謀，指點(diǎn)迷津身教言。讓我們一起為黨的教育事業(yè)再譜新篇！
教育園地春常在，園丁人老志更堅(jiān)。尊敬的退休老師們，祝你們精神愉快，健康永遠(yuǎn)！在人生的征途上繼續(xù)向前，再創(chuàng)造一個(gè)美好的明天！
退休教師領(lǐng)導(dǎo)致辭 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好！首先感謝你們?yōu)槲覛g送，令我感激不盡。回想在教育一線的這40載春秋，歷歷在目，恍如昨天。在辦公室、在講臺(tái)上，我為學(xué)生們服務(wù)了40年。期間，我為他們開(kāi)心過(guò)，被他們傷心過(guò)，也為他們自豪過(guò)，酸甜苦辣咸，五味俱全。
相遇有緣，歲月無(wú)情。人生幾十年，彈指一揮間。如今，我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯在此畫(huà)上了句號(hào)。唉！此時(shí)此刻，我百感交集，感慨萬(wàn)千！在這即將離別之際，我不知道有多少個(gè)舍不得，有多少個(gè)忘不了，更有多少個(gè)感謝想對(duì)你們說(shuō)。
因?yàn)楫?dāng)年的選擇，我與教書(shū)結(jié)下了不解的緣。說(shuō)句真心話，如今，我舍不得離開(kāi)學(xué)校，舍不得離開(kāi)講臺(tái)，舍不得離開(kāi)活潑可愛(ài)的孩子們。更舍不得離開(kāi)親友般和諧共處的領(lǐng)導(dǎo)和同事。從青春少年到蒼顏禿頂老頭，一路走來(lái)，我忘不了學(xué)校的發(fā)展變化，忘不了學(xué)校的一草一木，忘不了同志們熟悉的身影，忘不了大家一張張親切的笑臉，忘不了大家溫馨的話語(yǔ)和爽朗的笑聲，忘不了課堂上同學(xué)們求知的神態(tài)及似懂非懂的眼神，更忘不了粉筆紛紛飄似雪，孩童樂(lè)樂(lè)笑如歌的歲月。因?yàn)檫@一切在我的腦海里刻得太深太深……
學(xué)校是溫暖的家，又是磨煉人的熔爐。感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧，幫助和支持，使我在工作中沒(méi)有愧對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生。感謝校領(lǐng)導(dǎo)、校工會(huì)體貼教師的疾苦，在我生病時(shí)，親臨病床看望，這一切，使我深深地體會(huì)到人生雖然短暫，但我們工作的單位很溫暖。在工作中，只要我們好好把握，盡自己的能力努力去做，在日常生活中憑自己的良心做事，工作成績(jī)就是會(huì)有起色的，教育生涯也就是快樂(lè)的。
此時(shí)此刻，我想和大家談點(diǎn)兒我的人生感悟。我覺(jué)得，當(dāng)教師是不錯(cuò)的選擇。教師，是個(gè)平凡的職業(yè)，每天所做的不是什么驚天動(dòng)地的事，一輩子也不會(huì)顯達(dá)揚(yáng)名，從物欲上說(shuō)，的確不如從商或從政。但我覺(jué)得人生幾十年，精神的愉悅并不差于物質(zhì)的滿足。而當(dāng)教師，精神的愉悅、內(nèi)心的快樂(lè)卻能時(shí)時(shí)而得之。試想從商者，每天在商場(chǎng)上打拼，須挖空心思，勾心斗角，即使錢賺得再多，心也夠累的了。而教師卻不然，當(dāng)你走進(jìn)教室，面對(duì)著一張張充滿青春活力、純真可愛(ài)的臉，你會(huì)覺(jué)得自己來(lái)到了一個(gè)清純的世界，會(huì)不由自主地忘掉世俗的煩惱；當(dāng)你從孩子們的眼神中，從孩子們的作業(yè)本上、試卷上看到你的耕耘有了收獲，你會(huì)感受到你人生的價(jià)值；當(dāng)你和孩子們一起在操場(chǎng)上打球、跑步、聊天……，你會(huì)覺(jué)得自己變得年輕了，變得充滿活力了，生活也變得更快樂(lè)了。
再說(shuō)校園這塊園地，雖不能說(shuō)是一片凈土，但比起外面的花花世界，畢竟少了許多紛擾。當(dāng)你漫步校園，聆聽(tīng)那悠悠的鐘聲和朗朗的讀書(shū)聲，你會(huì)感到世界的和平與美好，內(nèi)心也會(huì)得到一種遠(yuǎn)離世俗紛擾的寧?kù)o與快樂(lè)。但是，我曾經(jīng)也有過(guò)外出的機(jī)遇與想法。
改革開(kāi)放大時(shí)代，外面的世界確實(shí)很精彩，很吸引人。八十年代中期，我一堂弟在廣東番禺為我找了一個(gè)主管人事的工作；九十年代初，我一學(xué)生在北京發(fā)展得風(fēng)生水起，他對(duì)我說(shuō)教師教書(shū)的工作實(shí)在太辛苦了，曾幾次邀請(qǐng)我去他那里。這些都被我婉言謝絕了。
教師的社會(huì)地位看似平凡，而實(shí)際很不一般。剛參工的我，第一次站上講臺(tái)，看著臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，聽(tīng)著那一聲親切的“老師，您好！”，那一刻，我不知道說(shuō)什么好，只有在心里暗下決心，一定要盡力把他們教好。因?yàn)榻處煹钠椒膊拍軇?chuàng)造別人的偉大，世界上最富有、最能干、最杰出的人，哪怕是總統(tǒng)，都是是教師的杰作！
教師工作看似枯燥，而實(shí)際可以豐富多彩。教師的正常個(gè)人愛(ài)好是不受約束的。我們可以利用備課、批改作業(yè)之外的空閑時(shí)間及節(jié)假日，讀讀書(shū)、散散步、釣釣魚(yú)、下下棋等，也可走走親戚加強(qiáng)聯(lián)系、也可交往更多的知心朋友，還可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)作愛(ài)好，創(chuàng)作作品，陶冶情操。八、九十年代，我也愛(ài)好并嘗試過(guò)寫(xiě)作，也曾發(fā)表過(guò)一些文章，如：《教師，我要說(shuō)聲謝謝您》獲得中國(guó)少年報(bào)社征文二等獎(jiǎng)；《后進(jìn)生三段論》、《初中語(yǔ)文教學(xué)深入領(lǐng)會(huì)主題思想》編入“紅葉杯”教師優(yōu)秀論文；《針對(duì)教學(xué)實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)》獲得四川省科研所、四川省教育研究院征文二等獎(jiǎng)；《作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力》編入南充教師優(yōu)秀論文專集。我的詞條也曾收進(jìn)《中國(guó)當(dāng)代學(xué)者風(fēng)采錄》第148頁(yè)。
教師生活看似寂寞，而實(shí)則十分受人關(guān)注。每當(dāng)我們迎著上課的鈴聲踏上講臺(tái)，幾十雙眼睛望著老師；每當(dāng)夜深人靜時(shí)，你在備課或批改作業(yè)時(shí)不知又有多少人在暗中觀望；每當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨時(shí)，教過(guò)的學(xué)生那一則則祝福的短信，親切的話語(yǔ)，仿佛如天籟之音；每當(dāng)生病時(shí)，學(xué)生們的關(guān)心話語(yǔ)和朵朵鮮花，令人如沐春風(fēng)，讓人陶醉。
教師看似清貧，而實(shí)則很幸福。因?yàn)橛幸环菹矚g的工作，生活中無(wú)論發(fā)生多么不愉快的事，只要往講臺(tái)上一站，就會(huì)全然忘掉。更不必說(shuō)課余漫步校園附近，享受青山綠水，瓜果遍地的田園風(fēng)光了。每天和孩子們打交道，慢慢地也就擁有了一顆永不衰老的童心。老師的辛苦，社會(huì)是公認(rèn)的，政府是知道的，單就大家敏感的工資來(lái)說(shuō)，我們的工資在不斷增加，從十幾元到幾十元，一百多元到幾百元，直至現(xiàn)在的幾千元，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村補(bǔ)助的及時(shí)兌現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)環(huán)境的不斷改善，教師周轉(zhuǎn)房工程的落實(shí)，教師的日子在逐步好轉(zhuǎn)。所以，我想說(shuō)當(dāng)教師的選擇是沒(méi)有錯(cuò)的。
我覺(jué)得，責(zé)任感和愛(ài)心是教師的靈魂。做人最起碼要有底線。從教幾十年，我深感要做好一名教師，首先要講職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)。責(zé)任心，是教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。試想想，家長(zhǎng)辛辛苦苦把孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大交到我們的手里，對(duì)我們是抱了多么大的期望，我們要感到身上的責(zé)任重大，不能誤人子弟。教師只有有了這份責(zé)任心和使命感，才能走上講壇。而責(zé)任心不是一句空話，要想盡到責(zé)任，一是要不斷提高自身的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。俗話說(shuō)，教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。這就要求我們教師要有深厚的專業(yè)功底，即使是研究生畢業(yè)也只是個(gè)基礎(chǔ)，專業(yè)水平的提高還需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的變化，教一輩子書(shū)，就要學(xué)習(xí)一輩子。二是要在道德品行上做學(xué)生的楷模。一個(gè)好教師不僅是以自己的學(xué)識(shí)教人，而且是以自己言行一致，表里如一的品格影響學(xué)生；不僅用語(yǔ)言去傳播知識(shí)，而且用自己的行為去感化和塑造學(xué)生的心靈。
我1977年參工，在村小學(xué)工作了18年，當(dāng)時(shí)的教學(xué)環(huán)境極差，大多學(xué)校都是古廟、祠堂或租借的農(nóng)家院。室內(nèi)的桌子用筑墻板筑一塊干打壘，上面抹點(diǎn)水泥砂漿；凳子就用石塊墊上木板；黑板是水泥在墻上抹一塊，用墨汁染黑，再用雞蛋清抹后就使用了。教師大都沒(méi)有辦公室，更不必說(shuō)廚房和寢室了。八十年代中期，政府號(hào)召集資辦學(xué)，普五、普實(shí)、普九，辦學(xué)條件才逐步改善。記得我第一次備課時(shí)，因沒(méi)教參書(shū)，也不知道怎么備，只好步行幾里山路去請(qǐng)教老師，學(xué)校后來(lái)在我的建議下，利用星期天組織老師集體備課，備下一周的內(nèi)容。先討論研究，后由一個(gè)老師執(zhí)筆用復(fù)寫(xiě)紙印寫(xiě)出來(lái)，再分發(fā)給老師們?nèi)ド险n。要進(jìn)行一個(gè)練習(xí)或測(cè)試，還得熬更守夜刻寫(xiě)蠟紙，我們每次印制練習(xí)題或試題都是利用晚上，從村小到鄉(xiāng)小，來(lái)回步行幾十里山路。后來(lái)，為了方便，我省吃儉用，利用函授進(jìn)城機(jī)會(huì)自掏腰包購(gòu)買了鋼板、蠟紙和油印機(jī)，義務(wù)為師生服務(wù)。那時(shí)的工作擔(dān)子很不輕松，最輕松時(shí)就是一個(gè)人包班1—6年級(jí)，最辛苦時(shí)還要承擔(dān)三級(jí)復(fù)式班教學(xué)。記得89年—91年，我就承擔(dān)過(guò)三級(jí)復(fù)式班教學(xué)，還擔(dān)任三個(gè)村的主任教師，負(fù)責(zé)組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及常規(guī)檢查，還負(fù)擔(dān)八村勤工儉學(xué)基地，那塊基地當(dāng)時(shí)很有名氣，不僅有近四畝地，還有廣柑樹(shù)近千株，要帶領(lǐng)師生施肥、除草、澆水、治蟲(chóng)、采收等。由于高度的責(zé)任與愛(ài)心，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，也受到過(guò)各級(jí)政府的表彰，89年曾出席過(guò)當(dāng)時(shí)閬中縣舉行的村小教師代表隊(duì)，92年和94年曾出席過(guò)當(dāng)時(shí)閬中縣的教師先代會(huì)等。
我始終覺(jué)得，在護(hù)埡學(xué)校工作是一種驕傲和自豪。我們護(hù)埡學(xué)校雖然離城區(qū)80公里，地理位置較偏遠(yuǎn)，但山清水秀、人杰地靈。護(hù)埡民風(fēng)淳樸，校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，四季花香。九十年代至今，常有領(lǐng)導(dǎo)視察，常有附近兄弟學(xué)校及巴中、重慶等遠(yuǎn)客來(lái)校參觀學(xué)習(xí)。不僅如此，更值得我們驕傲的是我們工作的學(xué)校是清華、北大和麻省理工等名校學(xué)生的母校，一所地處偏遠(yuǎn)的中心校，教學(xué)能有此般業(yè)績(jī)，這在閬中乃至南充都極為少見(jiàn)。所以，在護(hù)埡學(xué)校工作是一種幸福，也是一種驕傲。
領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，我雖然離休了，但我的心將永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄�。我�?huì)默默地、深深地為你們祝福：祝我們護(hù)埡學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上，欣欣向榮，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利，全家幸福。
謝謝大家！