材料作文審題立意訓(xùn)練題

　　何為材料作文?大家對(duì)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題看法并不一致,因而出現(xiàn)將交叉概念，材料作文、命題作文、話題作文并列使用的情況,導(dǎo)致作文名稱術(shù)語(yǔ)使用的混亂。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于材料作文審題立意訓(xùn)練題，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　材料作文審題立意訓(xùn)練題篇1：故事導(dǎo)入

　　宋徽宗時(shí)期，京城的畫(huà)院每年都要招收一名畫(huà)師。這一年，主考官出了一個(gè)畫(huà)題《深山藏古寺》，畫(huà)院以“深山藏古寺”這一句古詩(shī)為題來(lái)考應(yīng)試者。如何作畫(huà)才能很好地表現(xiàn)這句詩(shī)呢?(請(qǐng)同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

　　經(jīng)過(guò)層層篩選之后，畫(huà)院招收的這名畫(huà)師將在最后幾個(gè)人中產(chǎn)生。

　　畫(huà)師一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。(基本符合題意)

　　畫(huà)師二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。(符合題意)

　　畫(huà)師三：崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里。這樣繪畫(huà)，抓住了“題眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表現(xiàn)得淋漓盡致了。(準(zhǔn)—深—新)

　　那位聰明的畫(huà)家巧于構(gòu)思，發(fā)揮了想象能力，選擇了老和尚挑水的角度，就使畫(huà)面含蓄，能啟發(fā)別人的聯(lián)想。寫(xiě)作跟作畫(huà)一樣，仔細(xì)審題，選擇新穎的表現(xiàn)角度，巧妙地構(gòu)思是十分重要的。

　　材料作文審題立意訓(xùn)練題篇2：材料作文審題立意的重要性

　　1. 關(guān)于材料作文

　　材料作文：是根據(jù)既定材料，對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點(diǎn)的一種作文形式。

　　2. 什么是審題立意?

　　文章符合題意，關(guān)鍵在行文前的審題立意。審題，就是分析研究命題的意義要求;立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會(huì)“南轅北轍”。所以，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。

　　寫(xiě)材料作文的關(guān)鍵是從材料中提煉出符合命題意圖的明確的論點(diǎn)。很多考生提煉不出明確的論點(diǎn)，因而議論往往失去中心;有些考生論點(diǎn)雖明確，卻不能緊扣所給材料，不符合命題意圖，也就是說(shuō)，不是最佳立意。這都會(huì)不同程度地影響文章的質(zhì)量。

　　3. 審材常見(jiàn)病癥

　　聯(lián)系本班學(xué)生實(shí)際，展示一些學(xué)生審題不準(zhǔn)的作文，小結(jié)材料作文審題立意常見(jiàn)病癥。

　　(1)脫離材料，隨意而為

　　(2)籠統(tǒng)含混，泛泛而談

　　(3)抓住一點(diǎn)，不及其余

　　(4)抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)

　　4. 審清題意三原則

　　(1)整體性原則：材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

　　(2)多向性原則：一般來(lái)說(shuō)，材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。

　　(3)篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫(xiě)作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

　　材料作文審題立意訓(xùn)練題篇3：結(jié)合練習(xí)，探討材料作文審題立意

　　(課前分發(fā)練習(xí)材料，學(xué)生獨(dú)立完成，課堂上合作探究)

　　(1)學(xué)生分組討論

　　(2)組長(zhǎng)將本組有代表性的立意寫(xiě)于黑板上

　　(3)各組間互評(píng)

　　(4)老師分析小結(jié)

　　【材料】巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他回答說(shuō)：“下一個(gè)!”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好?”他仍然回答：“下一個(gè)!”

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇作文。立意自定;文體自選(詩(shī)歌除外);題目自擬;不少于800字;不得抄襲.。

　　學(xué)生討論后，教師分析：

　　讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)!”思考，初露鋒芒說(shuō)“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀;而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說(shuō)的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。

　　小結(jié)：

　　有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。