推薦師德標兵先進事跡材料

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。下面是小編整理的推薦師德標兵先進事跡材料，歡迎大家閱讀!

【推薦師德標兵先進事跡材料1】

　　張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于20xx年 8月從五頭二中調到我校任教至今，7年來的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務，嚴謹的作風，贏得了同事和社會的一致好評，他用其模范的行動，展示了一幅幅憾人心魄的師表風采。

　　一、敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表

　　“教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。 他在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，他迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是他為師的準則。

　　二、用愛的心泉塑造美好的心靈

　　他熱愛學生，尊重學生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉化工作，或在關心和幫助貧困學生方面有突出事例。他對待后進生，注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”;還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。

　　三、善于思考、積極探索、勇于改革

　　在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現班級里的干部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況，為此，經過廣泛聽取意見和討論后，班會上鄭重提議：是否能實行“輪換班干部”制度，讓每一位同學都有機會當上班干。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學的能力，也使同學們認識到“干部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。在學校每學年度一次的優(yōu)秀班級評比中，他所帶的班級經常是優(yōu)秀。

　　四、積極投入教育教學改革與實踐，成績顯著

　　張老師具有開拓進取的創(chuàng)新精神，積極參與教育教學改革與研究，學習現代教育理論，掌握現代教育技術，他嚴謹治學，在實施素質教育、提高教育教學水平方面成績顯著，該同志從20xx年起連續(xù)擔任班主任工作和四年級、六年級英語教學工作，每次的統(tǒng)成績均名列全鎮(zhèn)前茅，因教學成績突出，曾多次榮獲各種榮譽和獎勵：

　　20xx年12月在洛陽市“新風育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動中，撰寫的論文《論教師職業(yè)道德建設》榮獲二等獎;

　　20xx年4月輔導的學生在“河南省中小學生·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得二等獎，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導教師獎;

　　20xx年被我校評為優(yōu)秀班主任;

　　20xx年所撰寫的論文《傾注愛心、誠心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點體會》在全國教育科學、中國教育協會“”規(guī)劃課題《以尊重為價值導向，培養(yǎng)未成年人尊重行為》結題檢查活動中榮獲二等獎;

　　20xx年被評為校級優(yōu)秀教師;

　　教育的路是漫長的，饒老師將在這漫長道路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

　　總之，在今后的教育教學工作中，饒老師會更加的努力學習，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢想。

【推薦師德標兵先進事跡材料2】

　　我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔任過小學3年的班主任、1年的科任、2年的音樂教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、為人師表，盡職盡責。

　　我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血 。20xx年因工作需要我來到幼兒園工作，幼兒園的工作千頭萬緒，我又缺乏經驗，只能一點點的摸索，一點點的理清;幼兒園的工作看似簡單輕松，但又,是繁重而又緊張的，但我不能辜負領導對我工作的信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進園門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事�？傆姓f不盡的費話，操不完的閑心。別人不理解，就是連自己的親人也不理解，幼兒園就真的那么累嗎?這時，我只能一笑了之，因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價值的體現是其他人所無法體會的。

　　二、尊重學生，以愛育人。

　　良好的師德最根本的一點是愛學生，記得自己剛來到幼兒園 那年我教中班，我班有位叫劉琦的男孩，開始我還沒有發(fā)現他怎么樣，從表面看上去很不錯，但是他的課上表現讓我很頭疼，因為他課上、課后顯得較安靜，課上小朋友討論時他總是一聲不吭，小朋友舉手發(fā)言他也沒動靜，課后也不和小朋友一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異后他一直都是爸爸照顧，由于缺少母愛，導致他性格內向，課上表現也不夠積極主動，我明白這一點后，就經常在課上提問他，鼓勵他，關愛他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的活動中變得大膽些;課后還經常讓他幫助那些需要幫助的小朋友，為的是讓他與小朋友多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對幼兒園的各項活動有了興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂。

　　三、嚴以待己，寬以待人我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我平時嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行道德;我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀。

　　四、努力學習，刻苦鉆研。

　　為了提高自己的業(yè)務水平，我在工作之余，不斷自學，取得了自學本科學歷;我積極閱讀與教育教學有關的書籍，了解課堂教學最前沿的東西，并把它們實踐于課堂;我積極參加各種競賽活動，也取得了一些成績：

　　20xx年獲得鐵嶺市級骨干

　　20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎

　　20xx年被評為縣級優(yōu)秀課

　　20xx年獲省級論文

　　20xx年至20xx年連續(xù)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師 先進教師

　　20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎

　　回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領導對我的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責任與我同行。