老師，請(qǐng)擺正心中的天平
老師：
您好!
早就想給您提點(diǎn)意見，可總是鼓不起勇氣。因?yàn)槟鷮?duì)我那么好，真怕我的話傷害了您。近日，我想起陶鑄說過的一句話：“我們不應(yīng)因太陽哺育了人類，就不指出它身上的黑子�！本褪沁@句話使我勇敢地拿起了筆。
老師，您很喜歡學(xué)習(xí)好、當(dāng)干部的學(xué)生，這沒有什么不對(duì)。您總是對(duì)這學(xué)生處處照顧，教學(xué)的注意力就像一束激光集中在他們幾個(gè)身上、他們有了錯(cuò)，您也很注意為他們留面子、保威信：可是，對(duì)學(xué)習(xí)差、愛搗亂的學(xué)生則態(tài)度冷淡，缺乏耐心，有錯(cuò)抓住下放。這就使同學(xué)們對(duì)您產(chǎn)生了不好的看法，說您有親有疏，有偏向。
老師，不知您是不是注意到了這樣做的后果，它已經(jīng)影響到師生關(guān)系的和諧：少數(shù)常吃“小灶”的高才生愿與您接近，逐漸產(chǎn)生了優(yōu)越感，滋生了傲氣。而不少被您有意無意冷落的學(xué)生卻感到自尊心受了傷害，處處疏遠(yuǎn)您；甚至個(gè)別學(xué)生對(duì)您產(chǎn)生了敵對(duì)情緒，聽不進(jìn)您的勸告或批評(píng)，干脆破罐子破摔。
您的這種做法，也妨礙了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。一些對(duì)您偏見有敵對(duì)情緒的同學(xué)，把怨憤轉(zhuǎn)移到受您寵愛的學(xué)生身上，諷刺、孤立、打擊這些同學(xué)，以此來表示對(duì)您的不滿。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)之后，又替被您偏愛而受諷刺、打擊的同學(xué)撐腰，結(jié)果是火上澆油，使雙方的矛盾暗地里更加激化，關(guān)系越鬧越僵。老師，一個(gè)班級(jí)、一屆學(xué)生中，高才生能有幾個(gè)呢?祖國的四化建設(shè)，需要大批有知識(shí)的人，由于您的偏見，可能喪失了許多一經(jīng)雕琢就可成美玉的寶貴人才。您不是常感嘆這樣的現(xiàn)實(shí)嗎?您費(fèi)盡心血培養(yǎng)的有些高才生，上了大學(xué)，畢業(yè)后，并沒有什么作為；而不少不起眼甚至后進(jìn)的學(xué)生，走出校門后，卻變得很有出息。這也許叫做“有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭”吧。我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——精心培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生，也要有意“插柳”——耐心幫助后進(jìn)學(xué)生。那么到春風(fēng)送暖時(shí)，不僅會(huì)有“綠柳成蔭：。而且還會(huì)有”鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜的景象。老師，我的意見也許是片面的，請(qǐng)您指教。
此致
敬禮!
您的學(xué)生：徐春芳
5月16日