再憶良師
在快樂(lè)的六年小學(xué)生涯中，在許多可敬可親的老師中,留給我印象最深的，是一位教數(shù)學(xué)的史老師。她身材高挑，波浪般的卷發(fā)襯起一張?zhí)焓拱愕男δ�。她不但是一位教學(xué)很有經(jīng)驗(yàn)的老師，更是是一位益友。
記得初次相識(shí)時(shí)，是在小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，史老師留給我印象是嚴(yán)厲的，不知是因?yàn)樗抢蠋�，還是她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,讓我們油然而生地對(duì)史老師保持一種敬意。有一次，老師曾提醒兩次的事情我們做錯(cuò)兩次，這讓史老師很生氣，見(jiàn)到老師生氣，大家以為一定有人會(huì)被批評(píng)或處罰。但是史老師嘆了一口氣，心平氣和地又把要求講述了一遍，待同學(xué)們緊張的神經(jīng)都放松后，才說(shuō)：“我能理解，大家也挺委屈的，一定不會(huì)有人希望犯錯(cuò)，我原諒?fù)瑢W(xué)們，但下次不要再忘記了。沒(méi)事，這沒(méi)什么大不了的！”此時(shí)同學(xué)們更加覺(jué)得史老師可敬可親了，她的包容換取了大家更多的信任和尊重。
在一起時(shí)間久了后，她常釋放出童趣和童心，下課后，常陪伴我們一起玩游戲。有時(shí)贏了，就開(kāi)心的大笑，收獲著歡樂(lè)，有時(shí)輸了，也故意撇撇嘴逗著大家，史老師的活潑可愛(ài)的性格一覽無(wú)遺，仿佛她自己不是老師，而是和我們一樣無(wú)憂無(wú)慮的陽(yáng)光自信的少年，她那歡心的笑也正是一個(gè)孩子的天真無(wú)邪，這完全掩飾了那個(gè)忙忙碌碌、勤勤懇懇的史老師，工作中的疲憊可以消除，而工作時(shí)卻心無(wú)雜念。這樣和藹可親的老師怎能不讓我信賴(lài)？
史老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)更讓我感動(dòng)，有一次，我見(jiàn)證了史老師的偉大之處。那是個(gè)天氣喜怒無(wú)常的秋天，我不慎感冒了，落下了幾天的課程。想著同學(xué)們正勤學(xué)苦練，成績(jī)突飛猛進(jìn)，而自己不進(jìn)則退，節(jié)奏跟不上，心里就不是滋味。正在家憂愁的時(shí)候，門(mén)鈴清脆的叫了起來(lái)。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)史老師正站在門(mén)外，她手上提的白板暴露了她來(lái)的目的——為我補(bǔ)課。然而此時(shí)外面真下著傾盆大雨我感激又有一絲不安地趕緊把史老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
進(jìn)屋后，史老師脫下雨衣，顧不得擦去臉上的雨水，立刻架起白板開(kāi)始給我補(bǔ)落下的課程。她寫(xiě)得那么工整，那么認(rèn)真，這個(gè)題型、那個(gè)規(guī)律，她都細(xì)致的敘述，每一個(gè)字都印在了我的腦海里。我聚精會(huì)神，我不能辜負(fù)史老師的一片苦心。
不知不覺(jué)中，老師已經(jīng)給我講了三個(gè)小時(shí)課程，把落下的課程基本上都讓我聽(tīng)明白了。此時(shí)老師說(shuō)：“今天就上到這里吧，還有什么不明白的就打電話問(wèn)老師，現(xiàn)在我得趕回去給女兒做晚飯了”。老師說(shuō)完就急忙穿上雨衣，我把老師送出屋外，看著老師騎著電動(dòng)自行車(chē)在雨中的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了……