亦友良師作文
何謂“良師？”是“傳道授業(yè)解惑”的智者慧心，還是“授人以漁”的循循善誘？是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的嘔心瀝血執(zhí)著堅(jiān)守，還是“亦師亦友”的敦厚親切？這些認(rèn)真、純樸的人們都值得被冠以一個(gè)高尚的稱號(hào)——“老師”。但在我的心中，真正的“良師”能夠帶領(lǐng)我感受拋卻書本的知識(shí)，挖掘出在我內(nèi)心深處對(duì)自然，對(duì)生活的熱愛，因?yàn)樗麚碛幸活w溫?zé)岬某嘧又摹?/p>
他，在百花爭(zhēng)妍的英語(yǔ)組中顯得如此格格不入，其實(shí)他并不符合許多人“心中的良師”形象，略顯臃腫的身材和锃亮的腦門再配上經(jīng)典的“楊氏招牌笑容”，他的形象永遠(yuǎn)都那么鮮明活潑。在我的記憶彷佛永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。
其實(shí)，有時(shí)候他只是一個(gè)幽默風(fēng)趣的可愛“老頑童”，他總是自嘲地拍著自己的光亮頭頂說(shuō)是“聰明絕頂”，只是為了讓我們記住某一個(gè)單詞的用法。總是能看到他在鈴響的倆三分鐘后姍姍來(lái)遲，教室里的我們卻看不到他辦公桌上的藥片，聽不到他竭力壓抑的陣陣咳嗽。
其實(shí)，有時(shí)候他也只是一位真誠(chéng)地滿懷殷殷期待的父親。高一時(shí)得一天晚上，幼稚而又心浮氣躁的我們，丑陋又無(wú)趣的惡作劇——一張寫滿了我們的無(wú)知的紙條被捏在他的手中，微微的顫動(dòng)著，他久久靜默著。他第一次如此爆發(fā)他的慍怒，怒其不爭(zhēng)。我想，“火山爆發(fā)”的驚天動(dòng)地之后，流淌的滾燙巖漿中定是濃稠的失望的心酸。
其實(shí)，有時(shí)候他只是一個(gè)默默地給別人小小關(guān)愛的暖心的朋友。我還記得那天晚上，他偷偷囑咐我，讓我組織全班給即將結(jié)婚的張老師準(zhǔn)備一份驚喜，他說(shuō)“要讓年輕的老師感受到當(dāng)老師的幸福”。那一刻，我曾想退卻。但當(dāng)我觸摸到每一張祝�？ㄆ袧M滿的溫暖，我想楊老師是對(duì)的，這也是我們的幸福。關(guān)愛，更是我們值得用一生去學(xué)習(xí)實(shí)踐的課題。
這一生的成長(zhǎng)旅途中，我們都會(huì)遇上許多學(xué)識(shí)淵博，盡職盡責(zé)的好老師。但是這樣一位真性情，獨(dú)特的“亦友良師”一定會(huì)是“老師之最”。
他一定是最“掉鏈子”的老師，他可能會(huì)從一個(gè)單詞擴(kuò)展聯(lián)想到我們當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題，直到下課鈴聲一響才如夢(mèng)方醒。
他一定是最心軟的老師，每次都會(huì)特別有戲劇性地豎起胖胖的三根手指頭，故作嚴(yán)肅地說(shuō)：背不出來(lái)的，罰抄兩百遍，不多吧？”卻連兩遍都沒有罰過。
他一定是最自信的老師，他會(huì)故作憂愁狀喟然嘆曰：“天下的題目，你做不完……”隨后嘴角勾起一抹稍逝即逝的狡黠笑容，道：“但你只要透徹掌握了我老楊的筆記，你們做的哪一題能逃出我畫的范圍？”
他一定是最有“正能量”的老師，再也不會(huì)有老師像他那樣，在我們的天空最陰沉灰暗時(shí)，用一節(jié)課講他的學(xué)生們?nèi)〉玫尿湴脸煽?jī)和背后的勵(lì)志故事，用最溫暖的陽(yáng)光劃破了所有的不安。
因?yàn)樗牟煌昝�，他的形象是那么鮮明活潑。因?yàn)樗偸翘亓ⅹ?dú)行，他是位顛覆傳統(tǒng)的好老師。因?yàn)樗恼嫘郧榕c可愛，他是位親切的好老師。因?yàn)樗麑?duì)我們和對(duì)生活的熱愛，他是一位像老朋友一樣的老師。曾幾何時(shí)，這一切，獨(dú)特的故事已化作回憶，只因他已離我們遠(yuǎn)去。
可惜不是他，陪我們走到最后，感謝那是他，這位亦友良師，教會(huì)了我們?nèi)フ湎Ш透卸�。他說(shuō)，今后的路，并不平坦。但他也說(shuō)，帶上沉甸甸的知識(shí)和熱愛，全力奔向美好的未來(lái)。