邯鄲學(xué)步
我們學(xué)到了六年級(jí)，語(yǔ)文書(shū)有八冊(cè)了，里面有好多豐富多彩的故事。今天我要給大家介紹一個(gè)精彩的成語(yǔ)故事。這個(gè)故事在四年級(jí)上車的語(yǔ)文書(shū)里，名字叫邯鄲學(xué)步。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，總覺(jué)得做每一件事都不如別人。他見(jiàn)別人有什么新奇的花樣，就去模仿�？墒撬麑W(xué)一樣丟一樣，總是學(xué)不成功。家人勸他改一改這個(gè)毛病，可是他根本就聽(tīng)不進(jìn)去。日子久了他甚至懷疑自己走路有問(wèn)題，碰巧在路上聽(tīng)到了一個(gè)人說(shuō)趙國(guó)的邯鄲的人們走路姿勢(shì)十分優(yōu)美，就去邯鄲走路去了。到了邯鄲，他覺(jué)得邯鄲人走路姿勢(shì)確實(shí)不錯(cuò)。小孩子走路，他覺(jué)得走的活潑；老人走路,他覺(jué)得穩(wěn)重；婦女走路，他覺(jué)得婀娜多姿。他覺(jué)得各種走路方式都很好看，他想每一種都要學(xué)一學(xué)，可是他學(xué)了一段時(shí)間了以后，總是覺(jué)得學(xué)不像，想把它忘了。專心致志的學(xué)起了邯鄲人走路，可是這樣一來(lái)，少年不但沒(méi)有學(xué)會(huì)新的走路姿勢(shì)，而且把原來(lái)的走路姿勢(shì)也忘記了，他不想學(xué)邯鄲人走路了，后來(lái)沒(méi)辦法只好爬著回到燕國(guó)。
看到這里我就想到了一個(gè)人。有一個(gè)人喜歡學(xué)習(xí)作文，但是他的作文寫的很不好。他想學(xué)好點(diǎn)就去上輔導(dǎo)班了。在課堂上他聽(tīng)了老師講怎么寫作文，下課后就看看好的同學(xué)的作文，覺(jué)得這個(gè)同學(xué)的作文比較好，就去模仿寫了一篇作文給老師看，里面還學(xué)著他運(yùn)用了各種修辭手法。老師一看他的作文用了很多修辭方法，而寫的什么也不是，老師就狠狠的批評(píng)了他。老師還說(shuō)：“要找自己的材料寫，要把自己想說(shuō)的話的意思表達(dá)清楚，要讓別人看了你的作文理解了你的意思，才是好作文。”我們不要看見(jiàn)什么就想學(xué)什么，不但學(xué)不成功，而且還會(huì)把自己會(huì)的丟了。我們要選擇一項(xiàng)自己喜歡的東西去學(xué)習(xí)，找到合適自己的方向努力，才能做得越來(lái)越好。