補(bǔ)習(xí)真好
從小學(xué)三年級(jí)開始，我就再也沒(méi)有過(guò)一個(gè)完整的雙休了，因?yàn)槎急桓鞣N補(bǔ)習(xí)給剝奪走了。
所以我一直以來(lái)一直討厭補(bǔ)習(xí)，一聽到補(bǔ)習(xí)頭就大了，我經(jīng)常用計(jì)謀不去，可媽媽每一次都沒(méi)有讓我得逞。于是，這一種情形一直到了小學(xué)5年級(jí)。
在5年級(jí)的一次測(cè)驗(yàn)考試后，我徹底改變了對(duì)補(bǔ)習(xí)的看法。那一天，老師有一次“突擊”考試，把全班都打了個(gè)措手不及，前面的題目倒還簡(jiǎn)單，同學(xué)們“唰唰”的寫字聲形成了一首輕松的交響曲�？墒堑搅俗詈�，“唰唰”的聲音慢慢減弱了，又過(guò)了幾分鐘，：唰唰的聲音幾乎消失在了我們的耳邊，這時(shí)老師的臉上流溢出了一種狡猾的微笑，而我們的眉頭卻鎖緊了。
我看到我們班的高才生也緊鎖眉頭，抓耳撓腮，我想今天的考試題目一定很難。我把題目全看了一遍，最后一道題確實(shí)有點(diǎn)難，這時(shí)腦海中情不自禁的想起了這一道題被補(bǔ)習(xí)老師寫在寫在黑板上的樣子，于是我三下五除二地把它寫出來(lái)了。
看著別的同學(xué)還在冥思苦想，而我已經(jīng)大功告成，心里真有一種說(shuō)不出的愉快。
雖然補(bǔ)習(xí)要多花一些時(shí)間，但是可以讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我突然領(lǐng)悟。從此，我再也不討厭補(bǔ)習(xí)了！