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讀《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》有感

發(fā)布時間:2019-01-29

讀《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》有感

  讀《幼兒教師專業(yè)發(fā)展》有感

  ——走向專業(yè)成熟

  這本書拿到手已經很久了,一直讓它躺在抽屜里無心去管它,今天打開抽屜看到了就準備好好的翻閱一下!

  給我印象最深刻也是感觸最深的是——第五章“走向專業(yè)成熟”,可能是我覺得最符合我的實際,也是我們每位青年教師所希望和渴求自己能夠盡快地走向專業(yè)成熟吧,我仔細閱讀著每一字每一句,想從中獲取些對自己有利或有幫助的信息和經驗,讓自己更專業(yè)、更成熟!

  書中說到:教師的專業(yè)成長=經驗+反思。這個公式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力,更需要實踐經驗的積累,科學的自我反思,這樣教師才能快速的進步和成長!教育是教育人的事業(yè),是一種實踐性的研究活動,教師在教育過程中將教育實踐、研究和學習融為一體,做中學,開展行動研究,不斷獲得實踐性知識,從而得到專業(yè)提升。

  我是一名剛從學校畢業(yè)的新教師,在各方面都是處于學習階段,除了能管好孩子外,在上課方面也要經常性的進行反思、總結,積累一定的教育經驗,深深的感受到自己存在著許多的不足?戳舜藭屛腋杏|頗深,讓我更明確行動研究對教師的成長有著巨大的作用,因為行動研究能把理論與實踐聯(lián)系起來,促進教師專業(yè)素質的整體性提高,讓教師從經驗中學習,將教、學、做合而為一,這對于教師獲得“實踐性知識”,提高問題解決能力及研究能力,實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一,切實增強專業(yè)素質能力是至關重要的。

  我知道每一位教師的經驗都是通過自身的努力在教育教學中獲得的,是一種實踐性知識,它是無法通過陳述和傳授獲得的,我將在以后日常的教育教學實踐中,以研究者的身份和思想來面對我的教育教學工作,思考我在教學中面臨的種種問題,及時的發(fā)現(xiàn)問題,進而反思其原因及癥狀和探索解決問題,這樣不斷地反思、探索和創(chuàng)造,不斷地有所感悟、體驗和持續(xù)積累,我才能獲得豐富的經驗,成為一個真正的專業(yè)型教師。

  讓我們一起不辭辛勞、潛心研究、不斷反思和探索,邁向專業(yè)成熟之路吧!

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