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小組合作學(xué)習(xí)有感

小組合作學(xué)習(xí)有感

  前年秋天,我來到了這個美麗的校園——蓮東中學(xué)。這時,我們這個年段正在實(shí)行課程改革,以單人單桌變成了小組合作學(xué)習(xí)。我在這次小組合作學(xué)習(xí)的方式中學(xué)習(xí)了兩年,這次小組合作學(xué)習(xí)讓我深有感觸。

  早在19世紀(jì)早期,美國的一些學(xué)者開始研究合作學(xué)習(xí)的方法,指出動手實(shí)踐,自主探索。

  在這次小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中,有很多好處有很多不足的地方,現(xiàn)在就我在這個小組合作學(xué)習(xí)中的一些感受總結(jié)如下:

  1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主探究,研討合作等學(xué)習(xí)活動貫穿于整個課堂活動中,課堂的時間盡最大的可能還給了學(xué)生,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生由被動的接受和知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動構(gòu)建者,成為課堂的主體,老師只是承擔(dān)了課堂教學(xué)的組織,指導(dǎo),幫助,促進(jìn)者的角色。課堂上學(xué)生通過小組討論,利用集體的智慧,使我們終身受益。

  2.學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體的交往中,學(xué)會溝通,學(xué)會分享,既能夠尊重他人,理解他人,欣賞他人,同時也能使自己更好得到他人的尊重,理解與欣賞。

  在小組合作活動中也有一些不好的地方:一些學(xué)生的合作不主動,在開展小組合作學(xué)習(xí)活動時,有時會發(fā)現(xiàn)教室里呈鴉雀無聲,許多學(xué)生在這個時候乘機(jī)偷偷講話。

  這就是我的小組合作學(xué)習(xí)反思。

  初三:c.w.h

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