小組合作賞評作文的收獲(2篇)
小組合作賞評作文的收獲（1）
今天下午語文課,老師沒上課,而是開了一個小組合作賞評作文的活動. 老師讓我們說說你從別人那學(xué)到了什么知識, 學(xué)到了什么寫作手法,還有小組里是怎么互相改作文的.
我們一人拿只紅筆, 看別人的作文, 批改別人的作文以此來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點, 再來對比自己的文章有什么不足再來改進.
在批改別人的文章中我學(xué)到了許多寫作手法和修辭手法， 并且， 別人的文章也是一個很好的例子讓我更好理解，我想這是老師更好學(xué)到一些知識的方法吧！
我在讀盧秋鵬的文章時，我發(fā)現(xiàn)他的文章不僅很好的表達(dá)了主要內(nèi)容， 又點了題。再拿起我的一看，真是天壤之別�。�
我再讀了一遍費錦堂的文章， 他寫的文章有一種幽默感，寫得有聲有色，寫得如詩如畫，讓我學(xué)到了寫作文要有一點幽默感，這樣才吸引讀者來讀你的文章，還要寫出真情實感，要寫得生動、活潑，要寫出個性寫出特色才好。
最后，我又讀了莊駿生的文章，他寫得也很好寫的有些幽默。但沒費錦堂寫得好，寫得不大生動。文章中不但幽默還透出一絲嚴(yán)肅，我認(rèn)為，他這點寫得最好。
通過這次活動，我學(xué)到了許多知識，我十分高興！
簡評：發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的長處，永遠(yuǎn)是有益自己的行為。
小組合作賞評作文的收獲（2）
今天下午語文課,老師沒上課,而是開了一個小組合作賞評作文的活動. 老師讓我們說說你從別人那學(xué)到了什麼知識, 學(xué)到了什麼寫作手法,還有小組里是怎麼互相改作文的.
我們一人拿只紅筆, 看別人的作文, 批改別人的作文以此來學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點, 再來對比自己的文章有什麼不足再來改進.
在批改別人的文章中我學(xué)到了許多寫作手法和修辭手法， 并且， 別人的文章也是一個很好的例子讓我更好理解，我想這是老師更好學(xué)到一些知識的方法吧！
我在讀盧秋鵬的文章時，我發(fā)現(xiàn)他的文章不僅很好的表達(dá)了主要內(nèi)容， 又點了題。再拿起我的一看，真是天壤之別��！
我再讀費錦堂的文章， 他寫的文章有一種幽默感，寫得有聲有色，寫得如詩如畫，讓我學(xué)到了寫作文要有一點幽默感，這樣才吸引讀者來讀你的文章，還要寫出真情似趕實感，要寫得生動、活潑，要寫出個性寫出特色才好。
最后，我又讀了莊駿生的文章，他寫得也很好寫的有些幽默。但沒費錦堂寫得好，寫得不大生動。文章中不但幽默還透出一絲嚴(yán)肅，我認(rèn)為，他這點寫得最好。
通過這次活動，我學(xué)到了許多知識，我十分高興！！
簡評：“什麼”的“麼”還是應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的簡化字“么”。