還有機會說老師好嗎
每當經(jīng)過車站時，似乎看到有人在那里等待，等待那個欠她一句話的女孩；每當坐在405公共汽車里時，總好想可以載我到她面前；每當經(jīng)過母校，好希望可以遇見她。
上學的第一天，我就闖了一個禍——進錯教室，坐了別人的位置，還和后面的男孩圍剿弄哭了那個女孩。
我剛?cè)雽W時，對老師有著一肚著的崇敬之情。當遇上了她，我對老師的崇敬之情就大打折扣了。
我的啟蒙老師的樣子早已被時間抹得模糊不清了，只是記得她的發(fā)型是一個大冬菇頭。
隨著學校的生活漸漸熟悉了，對她也漸漸討厭了。每次看到班導，心里總不是滋味，感覺她是一個壞巫婆，給我下了好多好多的詛咒，霉運就像香口香糖粘著我。
我和小靜成為好朋友，也算是她的“巧弄”之下，這，也算做了一件好事。
那位老師十分有耐心，有心思，畫了一個個田字格，寫了一個個很小的木字。她之后點名批評我說我寫字像螞蟻那么小，還要我留堂。我當時才6歲，對于老師的批評十分在意，我心里十分不服氣，心里想：就算我寫得小那又怎樣，字就是好看。小紅還不是寫得很小，只批評我，真偏心。當時留堂可成了我的專利，別人很難享受得到。
放學了我埋頭苦干，筆尖里不停得跑出個“木”字來。小靜站在窗外等我，為了盡快擺脫老師的魔爪，為了盡快回家，為了盡快吃零食，我當時只有一個信念：快寫。我加快了速度（當時來講加快速度已經(jīng)快得要命了，因為在班上我寫字速度已經(jīng)名列前茅了）終于寫完了，我還特意檢查一遍。
我心歡喜地交給了老師，她睜大她那雙可惡的眼睛盯著我的本子，一字逐一字地檢查。不管她怎么檢查，最后還是找不到錯別字。我當時心想：找我把柄沒那么容易，這局我勝。小孩最終還是斗不過老師的，風水很快輪流轉(zhuǎn)，老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛瞇著眼，奸笑地說：“重寫，明天交！”
真是慘絕人寰，我可憐的小食指和拇指已經(jīng)夠扁的了，再寫，那還不是榨干我的手指。當時我就怨她是電視里的吸血蝙蝠，專門吸我們這些小孩的血。
我站到窗前，看著那破碎的太陽，還真想夜不要走，留下來陪我。常言道：“明天是新的希望�！蔽也幻靼诪槭裁矗恢牢沂菦]有明天的小孩。
來到了學校，看著窗外的同學在玩賞，真羨慕，我卻呆呆地坐在座位上，不停地寫……
忘了第幾節(jié)課，老師要我們背字母表，我們排著隊，等待著她的嚴打拷問。我站在那里沾沾自喜，對于字母表我早就倒背如流，還想著放學吃什么。不知不覺，就輪到了我。
老師看著我，就像《小紅帽》里的大灰狼，似乎隨時準備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我咽了咽口水，心撲通普通地跳，腳不知跑到哪里。我只是模糊記得我當時呆呆地站在，腦里一片空白……
最后我和小靜都要留堂，今天依然是倒霉的一天�；丶視r，夕陽把我們的影子拉得好長，足足有3個我那么長。
還有一次，我撿到2元交給老師，上課了，我想著老師怎么表揚我，但我等了好久也沒聽到。那次我很氣，因為別人撿了2角都表揚，何況我撿2元。要知道小時候2元是天文數(shù)字，表揚也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。
那段記憶的其它事已經(jīng)很模糊了，只是記得在教學樓第一層從右邊數(shù)起的第2個教室有兩個女孩常常放學之后還坐在教室里。到了升一年級，我才發(fā)覺自己是有明天的女孩，我的明天是快樂的。多年來，我常在100多米的地方看見那位老師。有時候，匆匆擦肩而過，她沒有看見我，我看見了，卻從來沒有說一聲簡單的見面語——老師好！
在2019年的某一天，我們倆師生相遇了，我看見她手里拿著手袋，依然是那令我發(fā)笑的發(fā)型站在車站下等405公共汽車，我轉(zhuǎn)過臉裝著沒看見老師的樣子，加快步伐想快走。這次她看見了我，認出了當年那任性的假小子。這次我聽得十分的清楚，她叫我的名字，那聲音是那么的親切，那么的好聽，那么的溫柔。但我依然沒有對她說聲老師好，只是笑而置之。其實當時我很想說一聲老師好，可是多年來我都沒說，現(xiàn)在更不知道怎么說了。當我鼓起勇氣時，老師已經(jīng)坐在車上對我微笑。
或許因為被那位老師罰寫得多吧，現(xiàn)在寫字還算漂亮�，F(xiàn)在每次寫到“木”子我不再帶著不滿的心情，然而是一種悔恨，一種思念，一種感激。
當年那個被我弄哭的女孩，多年后我遇見了她，向她道了歉。可那次之后，我再也沒有看見過那位老師了，我還有機會對她說聲對不起嗎？
我欠老師一句話，老師好！