米蘭老師，我贊你！
米蘭老師，我贊你！
——讀《非常老師》有感
假期里，我讀了一本楊紅櫻阿姨的書，名叫《非常老師》�！斗浅＠蠋煛防锩嬗小翱偠灾毕壬�、羅伊老師、數(shù)學(xué)老師舒昂、漂亮老師米蘭和神秘老師蜜兒......其中，我最喜歡的是米蘭老師。
米蘭老師是一個(gè)能和學(xué)生打成一片，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。她和學(xué)生像朋友一樣。同樣是處理學(xué)生間的矛盾，產(chǎn)生的問題，她的方法卻深受學(xué)生們的喜歡。比如，對(duì)米蘭老師做評(píng)價(jià)，六年三班的學(xué)生給她的評(píng)分是99.99分，六年二班的同學(xué)不服氣，說他們的顏老師才是99.99分。于是，六年三班和六年二班的同學(xué)在活水公園打起來了。這個(gè)場(chǎng)面被六年三班的班長看見了，他告訴了米老師，同時(shí)也有一個(gè)身影跑了出去，那是顏老師！穿著一步裙，腳蹬高跟鞋，步子都不能跨大了，哪里還能跑得快？于是，顏老師被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。而米蘭老師一路狂奔，在大學(xué)校園里，她就是短跑冠軍。學(xué)校離活水公園至少有一千米的距離，而她一轉(zhuǎn)眼功夫，就跑完了這個(gè)路程。米老師趕到了活水公園，發(fā)現(xiàn)巡邏的爺爺奶奶抓住了她的學(xué)生們，學(xué)生說：“我們?cè)诰毴�，”米蘭走過來說:“是的。”學(xué)生們比劃了起來，爺爺奶奶問：“你是誰？”“我是他們的老師�！睂W(xué)生們支支吾吾地離開了。這件事發(fā)生后，米老師并沒有采用“告小狀”的方式叫家長來。顏老師也氣喘吁吁地跑過來。把六年二班的學(xué)生批評(píng)了一頓，把他們帶去了學(xué)校。學(xué)生問:“米老師，你為什么不叫家長呢？”“自己能解決的事非請(qǐng)家長干嘛？”看。同樣面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，米老師輕而易舉地就化解了學(xué)生間的矛盾，還沒有引起學(xué)生的反感。
就是因?yàn)槊桌蠋熌転楹⒆又�，走進(jìn)學(xué)生的心靈，平等對(duì)話，保護(hù)學(xué)生的自尊，及時(shí)溝通，所以她得到了所有學(xué)生的好評(píng)，度過了三個(gè)月的試用期，留在了六年三班。
一個(gè)人的成長過程中，又怎么可能不犯錯(cuò)誤呢？面對(duì)我們的錯(cuò)誤，我們又多么渴望有更多一些的像米蘭老師那樣善解人意，尊重我們的非常老師呀！吉林省通化市東昌區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)