在孩子的角度談教育問(wèn)題

　　我已經(jīng)18了，我不在是個(gè)孩子，在大人眼里我也許還小，也許我還是個(gè)孩子。

　　在看這篇文章的時(shí)候，希望大人們能放下自己的年齡，以及教育孩子時(shí)為資本的人生閱歷。

　　愛(ài)，這是個(gè)永恒的話題，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，以及大部分老師對(duì)孩子的愛(ài)，每個(gè)人都明白，每個(gè)人都擁有，這些都毋庸置疑。但孩子們?yōu)槭裁催�是那么叛逆，他們不懂得報(bào)答嗎？非也，施愛(ài)是一種藝術(shù)，并非是用口說(shuō)就表示你愛(ài)著孩子，“不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。愛(ài)需要用行動(dòng)配合著語(yǔ)言去表達(dá)，去傳遞。不同的人用不同的方法施愛(ài)，當(dāng)然，不同的人也有不同的受愛(ài)的習(xí)慣。家長(zhǎng)總說(shuō)孩子不懂事，感受不到父母的愛(ài)，那么，你們想過(guò)沒(méi)有，你們表達(dá)愛(ài)的方式是否是你孩子能接受的方式呢？你送出了愛(ài)，很無(wú)私，很偉大的愛(ài)，但他沒(méi)接受，是算你愛(ài)他了，還是算你沒(méi)愛(ài)呢？

　　愛(ài)，因人而異，教育，更因人而異。先撇開(kāi)以和尚撞鐘為工作方式的老師，對(duì)那群人類(lèi)沒(méi)什么說(shuō)的。不知道從哪聽(tīng)來(lái)了這么一句話“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上”。仔細(xì)想來(lái)，這是一句很正確的話。對(duì)現(xiàn)在這個(gè)以爆炸的速度發(fā)展的社會(huì)，父母與孩子之間的代溝很深，我想每個(gè)人都有這樣的感受。在這樣的背景下，你用曾經(jīng)你們的父母教育你的方式來(lái)教育孩子，那將大錯(cuò)特錯(cuò)。當(dāng)你給孩子講自己當(dāng)年多么可憐，吃不飽穿不暖，孩子理解嗎？就算孩子理解，現(xiàn)在的社會(huì)怎么會(huì)吃不飽穿不暖？所以說(shuō)這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是一段過(guò)去的，將不會(huì)再回來(lái)的歷史，還能有什么教育意義，反而，孩子還嫌你啰嗦。只有在不斷的感受孩子的心，用正確適用的方式去教育孩子，孩子才會(huì)真正的天天向上。

　　我來(lái)說(shuō)說(shuō)我所知道因教育不當(dāng)而引起孩子所犯的錯(cuò)誤。父母望子心切，希望孩子有個(gè)較好的成績(jī)，引發(fā)孩子考試作弊。老師想讓學(xué)生遵守紀(jì)律，用勒令退學(xué)之類(lèi)的后果來(lái)嚇唬學(xué)生，讓孩子總覺(jué)得自己在班上是個(gè)累贅，老師總希望找借口趕走他。總以嚴(yán)格的對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)判事物，孩子如果做來(lái)所謂的錯(cuò)事，不會(huì)對(duì)家長(zhǎng)談起，形成出門(mén)一個(gè)人，回家一個(gè)人。現(xiàn)在的孩子互相交流如何對(duì)付家長(zhǎng)的事已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，孩子都很聰明，想到的辦法總會(huì)有些近乎完美的，可以騙過(guò)家長(zhǎng)的。這樣導(dǎo)致的后果是家長(zhǎng)還欣欣然以為自己的孩子很優(yōu)秀時(shí)，其實(shí)孩子已經(jīng)走到了絕路。

　　教育，確實(shí)是一個(gè)很難的事情，并非一般人能夠做好，這就是天下的成功人士總是很少的原因。人之初，性本善，每個(gè)人的性格都是由所處的環(huán)境所造成的，所處的環(huán)境不同，性格自然互異。成功的教育打造人才，失敗的教育打造庸人，甚至惡人，這跟環(huán)境造就性格同理。我想每個(gè)父母都不希望傷仲永的悲劇發(fā)生在自己孩子的身上。當(dāng)父母以不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃�孩子的時(shí)候，孩子便會(huì)出現(xiàn)叛逆的傾向，當(dāng)父母總是以打罵來(lái)教育孩子的時(shí)候，那么，孩子必然會(huì)叛逆。有時(shí)候，一個(gè)并不一定會(huì)造成嚴(yán)重后果的錯(cuò)誤，在家長(zhǎng)嚴(yán)格的教育下，出于青春期的叛逆，孩子很可能會(huì)做出很過(guò)分的事。

　　我目睹了一個(gè)悲劇。在我身邊有一對(duì)戀人，那時(shí)是高一。他倆學(xué)習(xí)成績(jī)都不錯(cuò)，彼此激勵(lì)著對(duì)方，每天都開(kāi)開(kāi)心心的。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很是羨慕。但他們總是纏綿在一起，經(jīng)常逛街，女孩的家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)系，什么都不問(wèn)，讓他們分開(kāi)，當(dāng)時(shí)的他們應(yīng)該是很深的愛(ài)著對(duì)方，不能割舍對(duì)方，又不想違背家長(zhǎng)的意愿，一直迷茫著，但一直還沒(méi)有分手。漸漸，家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始逼他們。他們每天都是悶悶不樂(lè)。終于在最后，還算很乖的女孩，選擇了放棄學(xué)業(yè)，她只是覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)法學(xué)習(xí)了，她認(rèn)為她做的沒(méi)錯(cuò)，她認(rèn)為即使沒(méi)有結(jié)果，總算可以激勵(lì)她學(xué)習(xí)，為什么早戀就必定是錯(cuò)的，是有害的呢？就這樣，她幾乎成為一個(gè)厭世的人。至于男孩，本來(lái)就是個(gè)比較搗的孩子，出現(xiàn)這樣的事，直接就步入了社會(huì)。現(xiàn)在，他們還相愛(ài)著，男孩算是一個(gè)混混，女孩算是一個(gè)太妹，家長(zhǎng)拿他們已經(jīng)沒(méi)辦法。

　　這個(gè)悲劇的根源就在于家長(zhǎng)，每天都開(kāi)開(kāi)心心的難道不好嗎？即便是分手，也不會(huì)有如此的結(jié)果吧。有些人早戀確實(shí)是無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)不斷下降，那樣確實(shí)是一件錯(cuò)事，但并不代表每個(gè)人都是這樣。孩子都不小了，有點(diǎn)分寸了，不會(huì)做的太過(guò)分。但在家長(zhǎng)和老師的威逼下，走向迷茫，走向叛逆，走向毀滅。這就是對(duì)事物嚴(yán)的格評(píng)判對(duì)與錯(cuò)所造成的悲劇。也算孩子不懂事，但能有多少孩子懂那么多。明白的說(shuō)，早戀的現(xiàn)象不能說(shuō)嚴(yán)重，應(yīng)該說(shuō)泛濫，至少有70%的學(xué)生都有過(guò)戀愛(ài)史，家長(zhǎng)不知道還很多很多，難道說(shuō)曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的孩子都必定失�。�

　　教育孩子，不能僅僅以對(duì)與錯(cuò)來(lái)評(píng)判一件事。當(dāng)你對(duì)一件事評(píng)判的不夠全面的時(shí)候，孩子會(huì)失去對(duì)你的信任，漸漸會(huì)認(rèn)為你根本不了解他，日益覺(jué)得父母很煩，結(jié)果孩子叛逆。

　　因此來(lái)說(shuō)，教育的方法得當(dāng)，才能成為愛(ài)的載體，反之，毀掉的是一個(gè)孩子，是你們視為一切的孩子！