我心中的好老師
教師是我們?nèi)祟愳`魂的工程師,是他哺育了一又一批出色的人才。在老師們的精心呵護(hù)下,我們每天都在健康、活潑、快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
在教過(guò)我的老師當(dāng)中,最好的老師便是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)教師——陳老師。
陳老師中等身材,胖乎乎的身材,頭型是小平頭,瓜子臉,但是,最讓我難望的,還是他喜歡開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方式。
記得有一次,我們做作業(yè),他來(lái)巡視。我一拿著題,便奮筆急書(shū)。十分鐘過(guò)去了,只剩下最后三個(gè)“攔路虎”了,我揮動(dòng)鋼筆,三下五除二干掉兩個(gè)。就剩是最后一個(gè)了,我左想右想,用盡了辦法,什么列方程呀,畫(huà)圖呀,列關(guān)系式呀,都奈何不了這只神通廣大的攔路虎……
我只好絞盡腦汁,冥思苦想,三分鐘過(guò)去了,五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了……
我抬手一看手表,下課還有十分鐘。我想問(wèn)陳老師,可轉(zhuǎn)念一想:陳老師一定會(huì)說(shuō)我這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,覺(jué)得我笨呢?下課后,同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我呢?我抬頭看了看陳老師,他正在給一位同學(xué)專心致致的講題,問(wèn)還是不問(wèn)呢?這個(gè)似乎無(wú)答案的問(wèn)題一直在我心中徘徊。
這時(shí),陳老師徑直向我走來(lái),問(wèn):“你是不是有什么題要問(wèn)我?”我用顫抖的左手指了指那題,劉老師說(shuō):“這道題……”
噢,原來(lái)如此,我忽略了一個(gè)已知條件。按老師的方法,我一會(huì)兒便解了出來(lái)。
老師,我是愛(ài)的天使,美的化身。因?yàn)橛心悖份穼W(xué)子才能成才;因?yàn)橛心悖鎳?guó)的花朵才開(kāi)得那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨,染綠了世界,自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中……老師,謝謝你為我們付出的一切,老師,我們永遠(yuǎn)感謝你,永遠(yuǎn)愛(ài)你!