老師亮堂堂
“下一節(jié)課是什么？”同桌答：“生物。”喲，是個新課，我趕緊翻開書——簡簡單單的知識點，啃著那內(nèi)容一背就行。唉，一個干巴巴的科目！
砰——門被猛地推開來，一個“地中�！弊吡诉M來，屋里在他的輝映下頓時亮堂了幾分。像花朵吸引著蜜蜂，我的眼光牢牢的鎖在了他那一顆光芒四射的禿頂頭上。
看著他亮堂堂腦袋，我頓時覺得十分親切，徒生出幾分好感，心里的問題也一個個的冒出來：他是誰？他來這兒干什么？
身材略顯臃腫的他直徑走上講臺，從兜里不緊不慢地拿出生物書，一手撐在桌邊上，兩腳邁成個外“八”字形，挺起圓溜溜的肚子，如以前的教書先生般，晃著锃光瓦亮腦袋開說了：“大家好嘞，我斯（是）大家的生物老師，那么，什模（么）是生物？生物哩，是一個……”哈哈哈——全班哄堂大笑，盡管我用最大的克制力憋著，但笑聲還是一串串的飛了出來，實在是太搞笑了！看著我們笑夠了，老師咳了咳嗓子，用正常的語調(diào)說了起來。
原來老師是給我們開了個玩笑！這么幽它一默可不得了，好感度那是蹭蹭蹭的往上升，現(xiàn)在我已經(jīng)完完全全的消除了對生物這門課的偏見。這么一個有趣的老師會用怎樣的方法來講課呢？我期待著。
“現(xiàn)在開始自學！”老師吆喝一聲，一扭他那水桶腰，開始自顧自的在黑板上板書，這玩的是什么名堂？
再抬起頭，看著黑板上的知識點甚是納悶，這怎么跟書上的完全不一樣呢？仔細聽老師一講，啞然失笑。原來老師把書上的知識都換成了最貼近生活的字眼。你瞧，他指著一個不大不小的“吃”字，點明這是書上“生物都需要營養(yǎng)”一句的概括，然后又是舉例子，又是看圖片，不知不覺的，我竟被帶到了他的生物世界。
好一個一箭雙雕的辦法！既簡單易記，又給人留下深刻的印象，真是沒想到，亮堂堂老師連講課方法都是亮堂堂的！
“下課！”在一聲聲歡笑中，四十分鐘悄悄溜走了，但是老師的幽默卻深深地印在了我的心里，看著老師漸漸遠去的背影，心里卻依然亮堂堂！