老師，難以說清的兩個字作文600字
在六年級的時候，我得罪了很多老師，大多的原因是，我那時太喜歡笑了。
特別是在班主任的課堂上，全班最活躍的人就是我。我上課不講話，但當時的我只能說是“笑點太低”。
記得有一次，老師嚴肅地進了教室，可上講臺的時候差點摔了一跤，有人笑了起來，我也在下面把頭埋在胳膊里笑，老師看都沒看說了一句：“剛才笑的人起立蹲邊上去。”我默默在旁邊蹲了下來，老師說：“你是不是有問題呀？沒事老傻笑？”我不服氣，在下面小聲接嘴：“明明是你有問題。”
結局是悲慘的，老師叫我以凳為桌，蹲著抄了12首古詩才許回到位子上去。拗不過呀，怎辦？抄唄，一邊抄一邊還不明白：為什么老師絆了一下，還不允許我們笑一下？
現(xiàn)在終于明白了，上課要尊重老師。因為老師的權威是不容被挑釁的，這是我對尊師重道的最初了解，現(xiàn)在想起，那些話是不該說的，也不應該“公然挑釁”，內(nèi)心苦澀的巧克力化開來了。
人人常說老師是美的，在我眼中，這是恐怖的代名詞，因為在老師這兩個小小的字眼中包含了太多太多的東西，該有的，不該有的，它全都有。
我們老師的性格容易走極端，那是放學的時刻，后面的同學偏偏挑事情，把塑料袋套在我的頭上，我氣憤的打了他幾下并把袋子套扣在他的頭上，老師問也不問，沖過來就撞了我一下，并當著全班同學的面，把我狠罵了一頓，當時我想哭，忍著扯著嗓子喊，并用手指著后面的男生說：“是他，是他把袋子套在我的頭上。”
老師這才反應過來，并把后面那個男生給撲倒，并問：“你為什么要這樣做？”那個主兇并沒有說話。最后，隔壁班放學的聲音打破了局面，老師默默地說聲放學了。
火紅色的太陽下，那些令我起伏難平的事情就像是我那跳動的心，不曾得以停止。對于“老師”這兩個具有獨特意義的字眼，這篇小小的文段自然也無法說清。