實踐活動初二作文
這次實踐活動，讓我知道了，做事要經(jīng)過大腦考慮再決定怎樣做。下面小編給大家分享一些實踐活動初二作文，大家快來跟小編一起看看吧。
實踐活動初二作文篇1
一次實踐活動
相信每一位同學(xué)都有嘗試過燒烤活動，但你們有嘗試過在燒烤活動中進(jìn)行歇后語比賽嗎?如果沒有，就一起聽聽我們?nèi)绾芜M(jìn)行吧!
那一天，天氣晴朗，陽光明媚。學(xué)校組織我們?nèi)亮昙壍耐瑢W(xué)舉行燒烤活動，我與其余八位同學(xué)組成了一個小組。我們先把食物放好，然后點火。由于我們個小，經(jīng)驗不多，于是，數(shù)學(xué)老師來幫助我們�；鸾K于點著了，可我們個個的臉上都被煙熏黑了，就像一個“非洲人”似的。
可以烤食物吃了。大伙都爭先恐后地拿起雞翅、香腸、雞肉串……大家雖然看著半生不熟的食物，但心里早就癢癢了，恨不得一把抓起食物把它吃光。于是，我即興想到了在家中經(jīng)常和爸爸媽媽玩的游戲--歇后語比賽。我向伙伴們提出了這個意見，大家一致同意。
比賽開始!思恩做了一個“開頭炮”：“黃婆賣瓜。”我快速地回答：“自買自夸!”“完全正確!”柔芳也說：“腳踩西瓜皮。”藍(lán)童以迅雷不及掩耳之勢的速度答道：“溜之大吉!”“yes!”柔芳打了一個正確的手勢。我說：“一根針掉進(jìn)大海里。”韻希像搶答似地說：“一落千丈!”“聰明!”藍(lán)童也不甘示弱……也許是吸引力太強了吧!其他組里的一些同學(xué)都被我們“引”了過來。他們看見我們一唱一和的，都驚訝地目瞪口呆。鄰組的曉柔看見我們的食物，不禁大喊：“呀，你們的食物都烤焦了!”拿起我們的食物一看：呀，不得了!食物都成黑乎乎的“碳”了。圍觀的同學(xué)們不禁哈哈大笑，我們卻哭笑不得。接著我們換了一些新鮮的食物，繼續(xù)烤，比賽也隨之繼續(xù)。不過，這次可要記住食物不要被烤焦了!
實踐活動初二作文篇2
實踐活動
今天，我們?nèi)チ穗娬旧鷳B(tài)園蔬果種植基地。我們了解了許多蔬菜和水果，我向你們介紹一種水果——葡萄。
電站生態(tài)園內(nèi)，葡萄種植面積廣，站在葡萄種植區(qū)，一眼望去，全是葡萄架，挨埃擠擠，密密麻麻。
我們訪問了正在葡萄架下松土的葡萄栽培能手——毛錦華。毛師傅六十歲左右，個頭不大，穿著簡樸的務(wù)農(nóng)服，跟普通的農(nóng)村婦女沒什么兩樣。
毛師傅一邊帶領(lǐng)我們參觀葡萄園，一邊指著葡萄樹，細(xì)心地向我們介紹葡萄的種植方法。毛師傅說，要種好葡萄，必須做好以下這些工作：1、除卷須。卷須不但消耗營養(yǎng)，而且?guī)碓S多病毒。在葡萄整個生長期，當(dāng)新梢有卷須長出時，應(yīng)及時將卷須除去。2、綁縛。一年生苗除去卷須后應(yīng)及時綁縛，使植株直立生長。用大拇指粗的竹桿在距草根部15厘米處插入地下15厘米深，將新梢綁生苗的新梢長60厘米左右時，對新梢進(jìn)行弓形綁縛，即將新梢拉平，使果穗處于新梢的最高處，并將新梢按順序和一定的距離綁到架面上。這樣利于通風(fēng)、透光，并防止果枝被大風(fēng)吹斷。3、疏穗�；ㄐ蝻@現(xiàn)后，根據(jù)葡萄蔓的負(fù)載量，盡早疏穗，延長蔓保留1~2穗，結(jié)果枝一律保留整形，對歧肩穗及第一、第二副穗一律疏除，開花前7天及時插除穗尖1/4，使其坐果整齊。
在毛師傅的指導(dǎo)下，我們還學(xué)習(xí)為葡萄松土。我舉起鋤頭，用力翻著，一下，兩下，三下，……啊!好累呀!我禁不住停了下來。可是，再看邊上的張影，臉繃得緊緊的，抿著小嘴巴，兩眼緊盯著地下，使勁全身力氣舉起鋤頭。不一會兒，她的頭上就滲出了汗珠。但是她還在堅持著。站在一旁的毛師傅，忍不住夸獎道：“這個小姑娘可真能干!”我的臉不由自主地紅了，連忙舉起鋤頭……
活動結(jié)束了，走在回家的路上，我情不自禁的想到：今天我不僅吃到了新鮮的葡萄，親自體驗了鋤地的滋味，知道了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)知識，而且深刻地體會到勞動的辛苦和快樂。
實踐活動初二作文篇3
實踐活動
10月份，我們班組織了一次語文實踐活動課---搞小發(fā)明，寫小發(fā)明論文�？捎幸馑剂�!
頭天，老師就讓我們自己搞個小發(fā)明。我回家后，在書桌前苦思冥想，突然，我靈機一動，不如做個實用點的書簽---精確書簽得了。因為我們在用的書簽差不多只能幫助我們指示上次閱讀的頁碼，但不能準(zhǔn)確指示已經(jīng)看到哪個段的哪一行。我做的這個書簽就可以解決這個問題。
首先，我拿出一張白紙，裁成一條粗粗的豎條兒;然后，在頂部捅一個小孔，在小孔上系一根繩子，這樣一下就可以看到讀到哪了;再在粗粗的豎條中間裁出兩個空心長方形;最后，做一個細(xì)一些的條兒，把它在粗條中間實心的地方繞上一圈，用膠水粘上，這樣這細(xì)細(xì)的指示條便可以上下移動了，如果你讀到了哪一段的哪一行，就把指示條放在哪一段的哪一行，下次看書不就方便多了嗎?我拿著自己親手制作的書簽，心里美滋滋的。
我?guī)е约簮鄄会屖值男“l(fā)明，準(zhǔn)備和同學(xué)交流，可看看別人的小發(fā)明，再看看我自己的，感到我的小發(fā)明不過是張普通的白紙罷了。我們交流時，我們組推選了王志遠(yuǎn)，因為我不敢上嘛。老師讓大家上臺演示時，我不敢舉手，我做的是有點太普通了�？�，蘇比努爾的小快艇、譚悅澤的潛望鏡、李靜云的望近鏡、謝紫怡的小桔燈各個都像個小諾貝爾。我呀，都抬不起頭來了。不過，我做了就行了，我這個書簽實際上也挺實用的，算個小小發(fā)明吧!我們還練筆了，寫了一篇小發(fā)明論文呢!
這次實踐活動，讓我知道了，做事要經(jīng)過大腦考慮再決定怎樣做。
實踐活動，我的朋友!