初一作文：孩子的思維
孩子是天使，單純、可愛、善良。單純得不知道何謂成熟，可愛得若比是多啦a夢，善良得總是不禁去保護一只蝴蝶。在我們心中，在我們青少年，成年人的心中，似乎孩子遠遠及不上自己，無論是智慧，口才，還是實力。曾幾何時，面對孩子的幼稚行為，天真面孔，我們呈現(xiàn)出一臉的不屑，殊不知，他們的思維，想象是很豐富的，像是一條源遠流長的小溪，清澈閃亮，流向誰也無法探測的未來。
下面說一個真實常見的故事：
過年竄門去姐姐家，我的小侄兒，也就是姐姐的兒子總纏著我陪他玩，說真的，他在耳邊不斷念叨的時刻，我感覺很煩心，沒辦法，只好陪他到小區(qū)里去。跟著他的腳步，我們到了某棟樓房旁邊的一塊地上，上面種了大概二十棵樹，樹是常見的，因此我沒怎么留意，以頭痛腳酸為借口在一棵樹下停了一會兒，坐在自行車上，像看電影一般看著他的行蹤，跳過來跳過去，似乎沒有一點累的意思。
“小niângniâng(這兩個字我確實打不出來)，你看這個上面囊個有水喲ς”小侄兒輕快，清脆的聲音響起，略帶絲絲好奇心。我向他那邊仔細看。只見他沾有泥土的臟小手指向了一棵樹，水汪汪的青蛙大眼睛望著我，很心急地想知道�？戳T，原來是一棵身上套有薄膜的樹，曾經(jīng)看到過，也就不足為奇。“這個啊ς”我遲疑了一會兒，也以便確認。“恩。”他點了點頭，眼里飽含探求。“我給你講嘛，這是因為有了——”我饒有興致地開了個頭，但又自動停頓了，我明白是什么道理，可又說不出來，“哎呀，算了，我說了你也不懂，你們以后要學的，到時候你就曉得了，上了小學六年級后……”拿小侄兒的學歷來當我解釋不清的擋箭牌，我這個小阿姨做得也太不道德了。他有些淡淡的失望。“哦。它上面有薄膜，都還有水給。”我想，他的意思是，既然都有這么一個罩的東西了，下雨時雨水進不去，人也不能往里面灌水，就像一個人穿上了雨衣。我笑笑，耐心地說：“恩，是，有了薄膜還容易有水一點。”我也不知道這個說法對不對，反正吧，隨便灌輸就對了。他應了一聲，彎下腰去把這棵樹看了個遍，然后又直起身子，摸了摸樹干，繼續(xù)說道：“是這棵樹流汗了!”語氣里滲透出了那種莫名的興奮。聽了，我愣住了，從一開始，我真沒想到他會冒出這樣的答案，也許五六歲的孩子已經(jīng)有了如此的思想吧，我低估他了，擬人的修辭手法，就是這樣誕生的!于是，我的表情僵硬在了臉上，隨即嘴角拂過一絲不易察覺的淺笑。后面他的話，我更是沒有想到，連想都沒有想。他打量了一下樹，面向我，手又指著樹，邊說邊給我指位置：“這些水是不是要流到這下面(指流到樹根)，然后讓這些根根喝喲ς”這個思想真不錯，節(jié)約能源，又可以讓樹得到水分。像他這么大的時候，我完全不如他，真的，完完全全，從頭到底的敗給他了，第一，我沒有他的好奇心，對于身邊的每一個小事物，并主動提出問題;第二，我沒有他的想象力，通過細小的東西能聯(lián)想到更大的范圍。我必須向他好好學習了!可能，這么大的孩子會想到這方面來，但不是所有人，至少我不是，挺讓我刮目相看的。
我猜的話，或許是因為我們學習了科學和生物方面的廣泛知識，我們習慣于用正確的的推理和結論來解釋，而忽略了像“他流汗了”這樣的說法的美麗，而相反，孩子們沒有學習到這么多，可以無限地去想象，不怕說得天花亂墜遭扣分。但另一方面，也說明，孩子的思維確實不錯，而我的思維，像老死的枯樹……