初中七年級(jí)作文系列指導(dǎo)
初中七年級(jí)作文系列指導(dǎo)1：記敘文的開(kāi)頭方法
(一)開(kāi)門見(jiàn)山法
開(kāi)篇即點(diǎn)明要敘事件，不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。
如：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
——魏巍《我的老師》
白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。
——茅盾《白楊禮贊》
秋天的小樹(shù)林是淡泊的。
——《秋天的小樹(shù)林》
(二)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法
如：一個(gè)初秋的晚上，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人。 ——《離別的禮物》
依傍絳霧氤氳的驪山，巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫筆》
(三)深化主題的議論抒情點(diǎn)題法
如：在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著;我的思想的潮水在放縱奔流著;它使我想把一切東西都告訴我祖國(guó)的朋友們……
——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》
(四)引人關(guān)切懸念法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?”
(五)抑揚(yáng)相襯法
即有欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種，開(kāi)篇的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相反，以開(kāi)頭對(duì)比給文，使文章感情色彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。適用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如：總是聽(tīng)同桌談起媽媽，說(shuō)媽媽如何關(guān)心她，如何體貼她。那么，我的媽媽呢?呵護(hù)我?愛(ài)惜我?可能是吧。不過(guò)，我認(rèn)為她是個(gè)不討人愛(ài)的媽媽。你一定不信，那么請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。 ——習(xí)作《不討人愛(ài)的媽媽》
初中七年級(jí)作文系列指導(dǎo)2：開(kāi)頭
開(kāi)頭：古人把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。好的開(kāi)頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。為正文作自然的輔墊。古人云：起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。一般來(lái)說(shuō)，從內(nèi)容上講，開(kāi)頭可以介紹人物，渲染氣氛，說(shuō)明背景，抒發(fā)深情，概括主題，呈現(xiàn)矛盾沖突，設(shè)置懸念;從語(yǔ)言上講，開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水，不要讓人不知所云;從結(jié)構(gòu)上講，開(kāi)頭要和文章的主體融為一體，水乳交融，和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，開(kāi)合有度。
一、直接開(kāi)頭法(開(kāi)門見(jiàn)山)
1、扣題目，表觀點(diǎn)、情感。(前面的各種寫(xiě)物、寫(xiě)景) 《我的校園》“在九江的東南，有我可愛(ài)的校園。”
我的爸爸個(gè)子矮矮的，背微駝，走起路來(lái)一巔一巔的，象個(gè)瘸子......
這是一種學(xué)生用得最多的開(kāi)頭法，也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開(kāi)頭，往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開(kāi)頭法。
二、用經(jīng)典句子開(kāi)頭
1、用詩(shī)詞開(kāi)頭。
“莫等閑，白了少年頭。”我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡......
2、用俗語(yǔ)開(kāi)頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。”我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人...... 《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。” 俗話說(shuō)“清官難斷家務(wù)事”----家庭糾紛 俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”---鄰里關(guān)系
還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。
三、用聲音開(kāi)頭。
1、用歌聲開(kāi)頭。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里。”快深夜十一點(diǎn)了，我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來(lái)覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還有語(yǔ)文考試......
2、用響聲開(kāi)頭。
“皮噠，皮噠。”深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了，可能這次又輸?shù)煤軕K......
還可以用對(duì)話、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等，凡是可以出聲的都可以用來(lái)開(kāi)頭。
四、由一種東西想到另一個(gè)東西開(kāi)頭。(聯(lián)想開(kāi)頭法)
每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車，我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車送我上幼兒園的......
五、用結(jié)果開(kāi)頭法。(倒敘法)
我們?nèi)胰苏诔酝盹垼业陌职忠贿叧砸贿吙措娨�。他突然站起�?lái)，發(fā)瘋似地大叫：“中了，中了。”原來(lái)他中了500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說(shuō)起...... 六、以描寫(xiě)開(kāi)頭 以景物描寫(xiě)和人物形象描寫(xiě)開(kāi)頭，也可描寫(xiě)事情中一個(gè)場(chǎng)景，可以渲染氣氛，烘托人物品質(zhì)。
《朋友》“月色如紗，輕輕地瀉在窗臺(tái)上，我在床上，翻來(lái)覆去，無(wú)法入睡。 炎熱的夏天，在青色的河堤上，一個(gè)身影，佝僂著身軀，背著破舊的簍子，總在地上把白色的垃圾不斷拾進(jìn)去。
《最敬佩的人》 七設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。 今天，老師大發(fā)雷霆，班上又亂哄的，又出了什么樣的事?
這7類方法可以派生出多種方法，用好了這些方法，作文的開(kāi)頭就會(huì)變得容易起來(lái)，作文就能抓住人，就能寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。
初中七年級(jí)作文系列指導(dǎo)3：結(jié)尾
結(jié)尾：是文章的重要組成部分，如同圍棋對(duì)弈中棋局終了前的收官階段，一招不慎，可能導(dǎo)致全局的失利。古人把好的文章結(jié)尾稱為“豹尾”，足見(jiàn)結(jié)尾在一篇文章中的力度和重要性。同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：
�、佼�(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，但作者仍不放心，偏要多說(shuō)幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
�、诳蘸�口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào)。
③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖淡了文章的主題。
文章結(jié)尾的形式是多種多樣的。
1.水到渠成，自然而然。
2.照應(yīng)開(kāi)頭，渾然一體。
3.卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
4.抒發(fā)感情，動(dòng)人心弦。
5.含蓄委婉，余味無(wú)窮。
6.展望未來(lái)，寄意深遠(yuǎn)。要想寫(xiě)好文章的結(jié)尾，應(yīng)樹(shù)立整體觀念，根據(jù)文章思想內(nèi)容靈活巧妙地選用適當(dāng)?shù)姆椒ǎM可能在寫(xiě)作過(guò)程中使結(jié)尾既符合文意，又能創(chuàng)新并顯現(xiàn)出個(gè)性特色。
★結(jié)尾
1、篇末點(diǎn)題 常見(jiàn)的作文結(jié)尾：
1. 自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗， 帶著它走開(kāi)了。”
2. 照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng);或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美啊!”與開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。
3. 引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題; 或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”
4. 抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。
5. 評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。如的結(jié)尾：“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。”
初中七年級(jí)作文系列指導(dǎo)4：照應(yīng)
照應(yīng)：俗語(yǔ)說(shuō)前后呼應(yīng)波瀾生，寫(xiě)文章也要注意照應(yīng)。照應(yīng)就是文章中在前后相應(yīng)的部位上的觀照、呼應(yīng)，指的是在文章的某一個(gè)地方提到一個(gè)人、一件事、一種東西或一個(gè)問(wèn)題，可以不作詳細(xì)敘述，只作簡(jiǎn)單交代。然后，在后面的適當(dāng)?shù)胤�，�?duì)于前面的伏筆加以點(diǎn)明或詳述。這一伏一應(yīng)，形成了文章的前呼后應(yīng)，使全文的內(nèi)在線索伏而不露、明斷暗續(xù)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)貫通，渾然一體。
照應(yīng)大體上可分為三種類型。
1.題文照應(yīng)。這是指文章或全篇或部分與標(biāo)題相照應(yīng)。題目常常被人們稱為文章之眼，作品之窗。文章內(nèi)容或是借題發(fā)揮，或是緊緊圍繞著題目所明示的人、事、景、物、情、理進(jìn)行敘寫(xiě)、辨析、抒情。題目與正文照應(yīng)，猶如日月合璧。
2.首尾照應(yīng)。指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾互相呼應(yīng)。或開(kāi)頭交代起因，結(jié)尾告知結(jié)果;或開(kāi)頭提出問(wèn)題，結(jié)尾回答;或開(kāi)頭抒發(fā)情懷，結(jié)尾深化主題。"開(kāi)難起，結(jié)難收。"一篇文章的精妙之處往往在于起筆和收筆。
3.前后照應(yīng)。它是指行文中上下文之間的互相呼喚和照應(yīng)。有了前后照應(yīng)，前后內(nèi)容的聯(lián)系就會(huì)變得緊密，行文就會(huì)自然，文章就會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)暢通。