背書作文900字
正如高爾基所說“書籍是人類進步的階梯。”讀書就是將人類濃縮幾千年來的科技、文化快速習得的方式。讀書的方式各種各樣，當我們遇到優(yōu)美的句段或生字詞語時，最普遍的就是通過記憶背誦的方式將其積累下來轉換為自己的知識并加以運用。而正是通過背書豐富了自己的知識儲備。那么我們日常的背書又是怎樣的呢？
上課鈴響了，老師笑盈盈的走了進來，全班都知道這可是“死亡”的預示，要知道如果背不出來的話，那可是要受“刑罰”的�？吹嚼蠋煗M懷希望地走到講臺，我的內心越發(fā)的忐忑不安。
抽背開始了。我悄悄的往四周瞄了幾眼：有的人摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)，有的則悠然的坐著，一副胸有成竹的樣子，有的卻一直拿著課本默默念——看來也是臨時抱佛腳的同道中人�。�
剛抽背了幾位同學，老師臉色便晴轉多云，說不定下一秒就成雷陣雨了。那幾位“先烈”背起書來要么“丟三落四”，要么“畫蛇添足”，甚至還有的“一片空白”的壯士，只可惜快要成為“烈士”了。而我卻喜憂參半：喜的是在我之前就有幾位“戰(zhàn)友”“犧牲”了，至少有了墊背，憂的是如果接下來不會背的人一旦多了起來，那豈不是是顏大怒？那么之后……想想就可怕。
老師開始了新一輪抽查，拿起點名簿，“三十……”我的心頓時跳到了嗓子眼——天吶，可別叫到35號！菩薩保佑！老是咳嗽一聲，目光掃視了一會兒，將目光投向第四組，我心里懸著的巨石落了一半——我是第一組的，而且坐在后排，這可是塊“風水寶地”。正當我幸災樂禍地看著第四組時，“35號”老師大聲念道。“哇！老師逗我呢！”我邊想邊機器般起身，木然地站在座位上，先將零碎的記憶在大腦里迅速拼湊，而后費了“九牛二虎之力”，終于完成了背誦，最后勉強通過了。這時，大家盼望已久的下課鈴終于響了。老師走出教室后，一些漏網之魚像是泄了氣的氣球，大聲的吐了口氣。
“這樣的日子太難過了，老是被動！”周圍的同學議論起來。突然，同桌恍然大悟似的叫了起來：“唉！早知如此，何必當初……”
俗話說得好：“不吃飯則饑，不讀書則愚。”老師抽背的方式的確很刺激，既令人害怕，又能讓我們將其化作一種動力。但是我也希望老師抽背的方式能夠在多樣化一些，避免一些學生用死記硬背的方式去敷衍了事，這樣一來我們樂于背書，使背書成為一種享受和樂趣，那么背書的效果將會事半功倍。