2016年中考語文熱點(diǎn)主題閱讀與寫作方案：網(wǎng)絡(luò)世界
熱點(diǎn)綜述
二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)意味著科技的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，更意味著世界的變革。網(wǎng)絡(luò)不僅改變著人類的物質(zhì)生活，而且也影響著人類的精神生活。它猶如人們的“千里眼”和“順風(fēng)耳”，人們不出門，就可知曉天下事。不同國家的人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上沒有了國界的限制，“地球村”的概念也越來越深入人心。所以，了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)成了社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。
網(wǎng)絡(luò)，猶如智者無語的教化，即使心中有萬千疑惑，只要上網(wǎng)點(diǎn)擊查詢，終會(huì)得解�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)成了我們生活中不可缺少的一部分，但我們要清楚地認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。一方面，通過網(wǎng)絡(luò)，我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，看到了一個(gè)全新的世界。另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲、色情網(wǎng)站等也在腐蝕人們的靈魂�？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)如水，人類如舟，水可載舟，亦可覆舟。
因此，我們應(yīng)該關(guān)注“網(wǎng)絡(luò)世界”這一話題的閱讀和寫作，因?yàn)樗坏侵锌紵狳c(diǎn)話題之一，而且能夠引領(lǐng)青少年與時(shí)代接軌，盡快走向成熟。
美文欣賞一
最精彩的“游戲”
陳大超
網(wǎng)吧，是不少人玩游戲的地方。劉西在網(wǎng)吧里呆了幾年，沒有玩過一次游戲，但他卻奇跡般地改變了自己的命運(yùn)——他居然在網(wǎng)吧里學(xué)會(huì)了用電腦制作動(dòng)畫，然后跑到北京闖蕩，竟然比許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生都吃香。
劉西當(dāng)然也想成為名牌大學(xué)的畢業(yè)生，但是那個(gè)讓他欲哭無淚的高考成績(jī)，卻把他推到了武漢市一所很普通的�？茖W(xué)校。在這個(gè)學(xué)校畢業(yè)后果然很難找到工作。他的那個(gè)在網(wǎng)吧里當(dāng)網(wǎng)管的工作，還是他父親幫他找的。雖說月薪只有500元，但也有人羨慕，羨慕他可以一天到晚玩游戲。然而，他卻用這里的有利條件，學(xué)起了電腦畫畫。
做網(wǎng)管，有時(shí)只對(duì)新手指導(dǎo)一下就行了，其他時(shí)間，他從網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海里搜尋自己需要的知識(shí)，一邊讓自己的眼睛貪婪地吸吮著，一邊用自己的手在紙片上做著筆記。那些記在紙片上的東西，他又當(dāng)寶貝似的在電腦里整理好，他后來把這些筆記從電腦里打印出來，裝訂成一本書，足足有兩塊轉(zhuǎn)頭那么厚！“這是一筆巨大的財(cái)富！在我眼里，它比這么厚一摞現(xiàn)金還寶貴。沒有這種積累，我后來根本不可能在工資上跟別人討價(jià)還價(jià)。”
他是1999年下半年到網(wǎng)吧里當(dāng)網(wǎng)管的，到了XX年10月的一天，他就在電腦上畫出了一幅平面美術(shù)作品，“別看那只是一個(gè)花瓶，它對(duì)我來說，就像黑夜的一個(gè)火把，讓我一下子看清了我長(zhǎng)久摸索的路，果然就在自己腳下！”劉西說。到了XX年8月份，他也終于畫出了一個(gè)女孩子接受一個(gè)男孩子獻(xiàn)花的動(dòng)漫作品。當(dāng)作品成功完成的一剎那，他的身體因?yàn)檫^分激動(dòng)而打起了冷戰(zhàn)。而一道又一道喜悅的浪花，又從腳下一直往頭上涌，涌得他獨(dú)自一個(gè)人坐在那里，白白的臉變得通紅�！澳且豢�，我的眼前變得無比的明媚燦爛，我仿佛看見有無數(shù)的好事已經(jīng)在排隊(duì)等著我!”
劉西便在網(wǎng)上搜索，看哪里有舉辦動(dòng)畫大賽的消息。兩個(gè)月之后，他得到他的題為《為什么有的人會(huì)變成侏儒》的動(dòng)畫作品在“中國科技在線”舉辦的大賽中榮獲三等獎(jiǎng)的消息！“參加這次大賽的有一千多人，還有臺(tái)北和新加坡的高手，我能得獎(jiǎng)，說明我擁有了可以在此方面與很多人一比高低的競(jìng)爭(zhēng)力！”他的自信心由此也更加高漲。他又接連參加了很多大賽，他的獲獎(jiǎng)證書，也由一本變成了厚厚的一大摞。
XX年他告別小網(wǎng)吧到北京去發(fā)展，到北京后的第一天，他就找到了月薪1700元的工作�！皠e人一看我的那些證書就答應(yīng)我了，并讓我提出工資要求，我想了想，鼓起勇氣說，1700元吧。沒想到，我離開那家公司時(shí)，人家老板卻笑著對(duì)我說:像你這種人才，月薪至少應(yīng)該是2500元�！币荒旰�，他又跳槽到一家設(shè)在北京的韓國公司，月薪拿到了4500元！
劉西不僅在北京找到了滿意的工作，也找到了滿意的新娘。XX年1月底，他帶著漂亮的新娘，回到老家舉行婚禮。
“人生最精彩的游戲，是改變自己的命運(yùn)。”他這樣笑著跟我說。我說我想把你這句話，送給那些喜歡在網(wǎng)吧里玩游戲——而不惜荒廢學(xué)業(yè)的人。
（選自《青年文摘》）
能力提升
1.請(qǐng)給文中黑體字注音：
吸吮（） 裝訂（ ） 一摞（ ） 高漲（ ）
題型解析：拼音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，解答本題時(shí)，要特別注意前三個(gè)是容易讀錯(cuò)的字，最后一個(gè)是多音字。
參考答案：shǔn dìnɡ luò zhǎnɡ
2.“他從網(wǎng)絡(luò)的汪洋大海里搜尋自己需要的知識(shí)，一邊讓自己的眼睛貪婪地吸吮著”一句中“貪婪”的含義是什么？表達(dá)了劉西什么樣的思想感情？
題型解析：對(duì)文中重點(diǎn)字詞的理解，需聯(lián)系上下文，然后進(jìn)行推敲挖掘出語句的深層次意義，這樣才能準(zhǔn)確地答出字詞的含義及其所表達(dá)的思想感情。
參考答案：迫不及待地盡情地搜尋知識(shí)。表達(dá)了劉西對(duì)知識(shí)的渴求和不滿足的心理。
3.文章第四段畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)效果如何？
題型解析：解答修辭作用類試題，表達(dá)效果要答出兩點(diǎn)，（1）修辭手法的通用作用，（2）修辭手法的語境作用。
參考答案：比喻。生動(dòng)形象地描繪出了劉西成功時(shí)那種無法控制喜悅的情形。
4.作者在寫劉西當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的處境和他現(xiàn)在的成就時(shí)用了哪種寫作手法？這樣寫有什么好處？
題型解析：對(duì)寫作手法的探究，先要弄清所問的內(nèi)容范圍，再確定具體的手法。在答其好處時(shí)，需聯(lián)系對(duì)文章主旨的理解，因?yàn)橐磺袑懽魇址ǘ际菫槲恼碌闹髦挤⻊?wù)的。
參考答案：對(duì)比。更能突出劉西在艱難困境中沒有放任自流，而是堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)用電腦畫畫，最終得以成功。
5.最后一段中劉西說的話有多方面的作用，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。
題型解析：句段作用類題目的解答要從內(nèi)容方面和結(jié)構(gòu)方面來解答。
參考答案：（1）照應(yīng)題目、開篇，使文章前后呼應(yīng)，首尾圓合。（2）深化了主旨，強(qiáng)調(diào)最精彩的人生，是改變自己的命運(yùn)；忠告和勉勵(lì)那些不惜荒廢學(xué)業(yè)在網(wǎng)吧里玩游戲的人。
美文欣賞二
虛擬與現(xiàn)實(shí)
�。勰鞲纾菀粮窦{西奧•洛佩斯
饑腸轆轆的我匆匆進(jìn)了一家餐廳。我找到一個(gè)安靜的角落坐下來，希望利用這難得的幾分鐘邊吃東西，邊修改電腦系統(tǒng)中的一些錯(cuò)誤。我打開筆記本電腦，這時(shí)身后一個(gè)小小的聲音嚇了我一跳：“先生，你有零錢嗎？”
“我沒有，小伙子。”
“我只想要點(diǎn)錢買個(gè)面包�！�
“那好吧，我給你買個(gè)面包�！�
我的電子郵箱里有很多新郵件，我讀著里面的內(nèi)容，因?yàn)橐恍┬⌒υ捁笮Α?
“先生，給我要點(diǎn)黃油和奶酪吧，我想抹在面包上吃。”
我這才發(fā)現(xiàn)小男孩還沒有走開。
“好吧，我給你，但是之后你要讓我工作，我很忙。好嗎？”
我的午餐來了。我替小男孩叫了吃的。
小男孩坐在了我對(duì)面，他問我：“先生，你在干什么？”
“我在看電子郵件。”
“電子郵件是什么？”
“就是別人通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)給我的電子信息（我知道他聽不懂，但我希望能盡快擺脫這些問題），就像一封信，但是通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送的�！�
“先生，你有互聯(lián)網(wǎng)嗎？”
“有，在今天的世界，它是很重要的�！�
“什么是互聯(lián)網(wǎng)？”
“是電腦上的一個(gè)地方，在那里我們能看東西，能聽東西，能認(rèn)識(shí)朋友，能看書寫字，可以做夢(mèng)，可以工作，可以學(xué)習(xí)。虛擬世界里什么都有�！�
“什么是虛擬？”
我盡量用簡(jiǎn)單的語言來解釋，我知道他聽不懂多少，我只希望這之后他就能讓我好好吃飯。
“虛擬的東西就是我們想象出來的東西，我們可以在那里夢(mèng)想著很多我們想做的事情。我們可以相信我們的幻想，只要我們?cè)敢�，就可以改變這個(gè)世界�！�
“多好啊，我喜歡！”
“孩子，你明白虛擬的意思？”
“__________________________________”
“你也有電腦？”我感到很詫異。
“不，但我的世界也是這樣的，是虛擬的世界。我媽媽整天都在外面，很晚才回來，我?guī)缀蹩床坏剿�。我每天要照顧總是哭個(gè)不停、總是要吃東西的弟弟，我給他水喝，騙他說那是湯。我爸爸很早以前就進(jìn)監(jiān)獄了，但我總是想象我們?nèi)叶荚谝黄穑诩依�，有很多吃的，圣誕節(jié)也有很多玩具；我想象著自己每天上學(xué)，某一天能當(dāng)上醫(yī)生。這是虛擬的，先生，不是嗎？”
我關(guān)掉了電腦，卻沒來得及阻止眼淚落在鍵盤上。我等著小男孩狼吞虎咽地吃完他的午餐，我付了錢，又給了他點(diǎn)兒錢。這時(shí)，我真實(shí)地感受到，我們每天生活在荒唐的虛擬世界里，卻沒有意識(shí)到，圍繞在我們身邊的是真實(shí)而殘酷的現(xiàn)實(shí)。
�。ㄟx自《讀者》）
能力提升
1.根據(jù)你對(duì)上下文的理解，在文中橫線上填寫出小男孩說話的內(nèi)容。
題型解析：本題是對(duì)文章行文思路及語言表達(dá)能力的考查，答這類題要注意上下文中與之有聯(lián)系的相關(guān)信息。
參考答案：“是的，先生，我也生活在虛擬的世界里�！�
2.本文描寫人物主要運(yùn)用了那幾種描寫方法？（舉例說明）
題型解析：此題提醒我們要掌握一些常用的人物描寫方法：肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。
參考答案：語言描寫。例如：“先生，你有零錢嗎？”“我沒有，小伙子。”動(dòng)作描寫。例如：我等著小男孩狼吞虎咽地吃完他的午餐，我付了錢，又給了他點(diǎn)兒錢。
3.閱讀全文后，用簡(jiǎn)明連貫的語言概括這篇小說的主要內(nèi)容。
題型解析：此題考查理解能力、概括能力及語言表達(dá)能力，抓住故事情節(jié)及文章中心作答即可。
參考答案：這篇小說通過記敘“我”與小男孩邂逅的經(jīng)過，表達(dá)了“我”對(duì)小男孩的同情以及自己對(duì)“虛擬與現(xiàn)實(shí)”的新的認(rèn)識(shí)。
4.怎樣理解文中“我關(guān)掉了電腦，卻沒來得及阻止眼淚落在鍵盤上”這句話。
題型解析：對(duì)“理解文中重要詞語和句子的含義”的考查，屬于理解層次的測(cè)試。聯(lián)系上文小男孩說的話，以及下文“我”的行為和感觸作答即可。
參考答案：開放性試題，答案不唯一。
強(qiáng)化訓(xùn)練一
今天，你點(diǎn)擊“饑餓網(wǎng)”了嗎？
張麗鈞
我?guī)е痔犭娔X回家，妹妹嚷嚷著要用我的電腦發(fā)個(gè)郵件。打開瀏覽器，跳出了（饑餓網(wǎng)）的網(wǎng)頁。
妹妹看了，納悶地問：“姐，你怎么設(shè)了這么個(gè)首頁？”
我說：“這是我偶然搜到的一個(gè)網(wǎng)頁。當(dāng)我看到它時(shí)，感到挺新奇，就多留意了一眼。但我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很不一般的網(wǎng)頁。制作者拉來一些知名的大公司做贊助商，為世界上饑餓的人們捐贈(zèng)糧食。但是，這些贊助商捐助糧食的多少是有講究的，它取決于網(wǎng)民的點(diǎn)擊率�！憧�，這里有一個(gè)‘捐贈(zèng)按鈕’，不管你是哪個(gè)國家的網(wǎng)民，只要你點(diǎn)擊一次，贊助商就會(huì)捐出一杯半糧食，然后，由‘聯(lián)合國’有計(jì)劃地送給饑餓的人。”
妹妹聽了便一下接一下不歇?dú)獾攸c(diǎn)擊起來。我笑著制止她說：“別點(diǎn)了，就算你點(diǎn)上一萬次，也只有一次是有效的。這個(gè)網(wǎng)頁做得挺絕，它只允許每個(gè)網(wǎng)民一天捐贈(zèng)一杯半糧食�！�
妹妹有些氣憤地說：“這些贊助商本來是要做好事嘛，為什么卻把好事做得這么小氣！”
我說：“不要指責(zé)他們小氣，他們也是用心良苦呢。關(guān)心饑餓的人，這不單單是大人物的事情，像我們這樣的小人物也理應(yīng)參與其中。對(duì)饑餓者的那份惦念不應(yīng)該僅僅是心血來潮時(shí)的‘傾囊相助’，它更需要一份天長(zhǎng)日久的掛懷。一天一杯半糧食，你所能夠給予饑餓者的只有這么多。如果你愿意積攢自己的善行善心，你就得一天接一天不間斷地去做下去……”
第二天，我和妹妹正在把頭湊在一起欣賞一款漂亮的壁紙。母親走過來，她很認(rèn)真地對(duì)著妹妹發(fā)問：“今天，你點(diǎn)擊‘饑餓網(wǎng)’了嗎？”我和妹妹驚喜相望。我們沒有想到，昨天我們姐妹倆的對(duì)話竟被曾經(jīng)飽受饑餓之苦的母親聽了去，更沒想到，一個(gè)關(guān)于饑餓的話題是這樣深深地觸動(dòng)了母親慈悲的心。
——今天，你點(diǎn)擊“饑餓網(wǎng)”了嗎？做人行善，不能一時(shí)痛快、心血來潮，而是一生一世、心中常有的事！
�。ㄟx自《做人與處事》）
1.給下列黑體字注音。
傾（）囊相助 間（）斷
2.文章以“今天，你點(diǎn)擊‘饑餓網(wǎng)’了嗎？”為題，有什么好處？
3.文中說“只允許每個(gè)網(wǎng)民一天捐贈(zèng)一杯半糧食”“他們是用心良苦”，那么，“他們”（贊助商）的良苦“用心”具體指什么？
4.“她很認(rèn)真地對(duì)著妹妹發(fā)問：‘今天，你點(diǎn)擊‘饑餓網(wǎng)’了嗎？’”在這句話中，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“很認(rèn)真地”？
5.文章最后一段中畫線的句子在全文中有什么作用？
6.通過網(wǎng)絡(luò)可以奉獻(xiàn)愛心，如果你也設(shè)個(gè)“捐贈(zèng)按鈕”，你想捐贈(zèng)哪些人？
強(qiáng)化訓(xùn)練二
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀
郝明義
有一次演講結(jié)束后，在聽眾交流的時(shí)間里，有兩位女士先后發(fā)言。
先發(fā)言的顯然是一位母親，她為孩子日益依賴網(wǎng)絡(luò)而非書籍而煩惱；后發(fā)言的似乎是一位當(dāng)姐姐的人，她認(rèn)為無須為孩子操心那么多，他們自有出路，一如我們自己的過去。
兩位針鋒相對(duì)了一陣，令我印象深刻。那兩位女士的發(fā)言，表面看來像是兩個(gè)極端，但事實(shí)上是同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。
那位母親的發(fā)言，太過重視書的作用了；那位姐姐的發(fā)言，太過主張平常心看待，則又忽視了我們今天所面對(duì)的，其實(shí)是人類過去從未有過的局面。一個(gè)閱讀的嶄新時(shí)代已經(jīng)來臨，如果只是沿用過去幾十年、幾百年的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只是主張以平常心來看待網(wǎng)絡(luò)與書，同樣也只是延續(xù)書籍時(shí)代的思維而已。
像那位母親一樣，許多人擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)挾帶著大量影像、聲音，會(huì)不會(huì)徹底破壞文字(尤其是以書籍來呈現(xiàn))的閱讀。
20世紀(jì)20年代的時(shí)候，一位先生說：“書只是供給知識(shí)的一種工具，供給知識(shí)其實(shí)并不一定要靠書。”他又說，“太古時(shí)代沒有書，將來也可不必有書，對(duì)書的需求可以說是一種過渡時(shí)代的現(xiàn)象�！�
說話的人，是著名的教育家夏丏尊。他沒來得及看到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，但是他所歸納的，也是在預(yù)言今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)生的事情。
人類對(duì)世界認(rèn)知的方式，先是觀察，再用圖像、肢體、音樂、語言等表達(dá)，之后發(fā)展到用文字來表達(dá)。在文字出現(xiàn)之前，人類的“閱讀”并不是不存在的，而是以聲音、圖像、氣味、觸感甚至意念的形式存在的。
人類演化了幾百萬年，終于在最近的五千年出現(xiàn)了文字，之后出現(xiàn)書籍來方便文字的傳達(dá)，這是一種歷史的必然。
人類在使用了文字與書籍一段時(shí)間之后，又發(fā)明了一種新的形式，企圖擺脫文字與書籍閱讀的限制，也是一種歷史的必然。
我們的基因中，許多感官作用需要重新被喚醒與恢復(fù)，仍是一種歷史的必然。
網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的本意，雖然是為了方便文字的交流與傳播，卻注定要提供一個(gè)文字以外的閱讀與溝通的方式。網(wǎng)絡(luò)終將結(jié)合文字以外的聲音、影像、氣味、觸感甚至意念，提供一種全新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓人類重歸全觀的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
種種全新的改變，難免令我們忐忑不安。
所以我認(rèn)為，對(duì)伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代而來的圖像閱讀、影音閱讀、多媒體閱讀等，沒必要擔(dān)心那么多。
我們需要擔(dān)心的，與其說是這些發(fā)展會(huì)不會(huì)破壞文字閱讀、書籍閱讀，不如說是如何讓文字閱讀與書籍閱讀配合這些既古老又新興的多媒體閱讀形式，一起發(fā)揮更新的作用。
�。ㄟx自《讀者》，有刪節(jié)）
1.給下列黑體字注音。
嶄（）新忐忑（）（）不安似（）乎挾（）帶
2.文中作者是如何評(píng)價(jià)兩位女士的看法的？
3.下面兩種說法哪一種符合文意？請(qǐng)分析原因。
（1）五千年前還沒有文字的時(shí)候，根本不存在任何形式的閱讀，后來伴隨著文字的出現(xiàn)才有了真正意義上的閱讀。
�。�2）文字的出現(xiàn)和書籍的出現(xiàn)是歷史的必然，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)也是歷史的必然，就是沒有網(wǎng)絡(luò)也必然要出現(xiàn)一種新的形式來擺脫文字與書籍閱讀的限制。
4.文中第六段運(yùn)用了什么修辭手法？簡(jiǎn)要分析其作用。
5.閱讀全文后，你認(rèn)為關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)”作者的主要觀點(diǎn)是什么？
強(qiáng)化訓(xùn)練三
指尖上的“身份”（節(jié)選）
陶穎
近年來，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)日益普及。與此同時(shí)，由計(jì)算機(jī)所引發(fā)的各種安全問題也日趨嚴(yán)重。為了保護(hù)自身的權(quán)益和隱私不受侵犯，人們不得不在諸多的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中頻頻使用密碼來驗(yàn)證自己的身份，以期能獲得一定的安全保障。然而，且不論這種有限的安全措施面對(duì)越來越神通廣大的黑客們是否真正有效，單就準(zhǔn)確記憶各式各樣的密碼已使許多計(jì)算機(jī)用戶感到頭痛不已。
盡管除了設(shè)置密碼外，還有諸如視網(wǎng)膜掃描、語音或簽名鑒定等手段為準(zhǔn)確識(shí)別用戶身份提供保障，但這些方法往往因?yàn)樵O(shè)備昂貴、技術(shù)復(fù)雜等因素而難以廣泛運(yùn)用。對(duì)此，最近以色列研究人員雅利夫和尼森松開發(fā)出了一種可通過計(jì)算機(jī)使用者的擊鍵方式來識(shí)別其身份的防護(hù)程序。
雅利夫和尼森松認(rèn)為，一個(gè)人手指的長(zhǎng)度、手的大小尺寸、細(xì)微的擊鍵技巧、對(duì)鍵盤的熟悉程度等諸多因素都會(huì)對(duì)其在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的擊鍵速度和方式產(chǎn)生影響，從而形成自己獨(dú)特的擊鍵風(fēng)格。這種風(fēng)格就像每個(gè)人的指紋那樣獨(dú)一無二，其他人很難模仿。正是以這種設(shè)計(jì)思路為基礎(chǔ)，雅利夫和尼森松最終開發(fā)出了一種獨(dú)特的用戶識(shí)別程序。該程序能對(duì)計(jì)算機(jī)使用者的擊鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行記錄并將其轉(zhuǎn)換為特定的檢測(cè)檔案，以此來鑒別使用者的身份。
如果正在操作計(jì)算機(jī)的人的擊鍵風(fēng)格與這一識(shí)別程序記錄的合法用戶的擊鍵風(fēng)格一致，那么程序就認(rèn)可使用者身份；而一旦識(shí)別程序檢測(cè)出這兩者之間存在差異，就會(huì)自動(dòng)禁止當(dāng)前的使用者接觸到計(jì)算機(jī)內(nèi)某些敏感文件。這一識(shí)別程序最吸引人之處在于，它所進(jìn)行的一切防護(hù)措施，不需要用戶進(jìn)行任何特別的配合。也就是說，當(dāng)程序在執(zhí)行所有安檢任務(wù)時(shí)，你可以照常工作，絲毫不會(huì)受到任何影響。
為了檢測(cè)這一計(jì)算機(jī)用戶識(shí)別程序的可靠性，研究人員進(jìn)行了相關(guān)的測(cè)試實(shí)驗(yàn)。讓研究人員感到欣喜的是，最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，該程序?qū)戏ㄓ脩舻臏?zhǔn)確識(shí)別率為95%，而對(duì)黑客非法入侵的阻斷率更是達(dá)到了99%。
目前，以色列研究人員正要積極研制另一種可通過分析鼠標(biāo)操作風(fēng)格來識(shí)別用戶身份的姐妹程序，以期能藉此阻止非法用戶通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊的方式查看計(jì)算機(jī)內(nèi)的敏感文件。因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)的實(shí)際使用中利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊方式操作計(jì)算機(jī)比通過鍵盤輸入更加常見，故而也就更有加強(qiáng)防范的必要。
這一新穎用戶身份識(shí)別程序具有廣泛的運(yùn)用前景，除了適用在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)，在其他一些需要對(duì)使用者的身份進(jìn)行甄別的場(chǎng)合，比如辯識(shí)汽車或飛機(jī)的駕駛者等方面，也將大有用武之地。
�。ㄟx自《科學(xué)24小時(shí)》）
1.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容概括在通過計(jì)算機(jī)使用者的擊鍵方式來識(shí)別用戶身份問世之前，計(jì)算機(jī)用戶身份識(shí)別手段有哪些？它們有什么缺點(diǎn)？
2.閱讀全文后，請(qǐng)你找出通過計(jì)算機(jī)使用者的擊鍵方式來識(shí)別其身份的防護(hù)程序有什么優(yōu)點(diǎn)？（用原文回答）
3.文中第五段運(yùn)用了什么說明方法？并說說其好處。
4.文章最后一段說明的主要內(nèi)容是什么？
5.讀了此文后，發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為還有哪些值得開發(fā)的計(jì)算機(jī)用戶身份識(shí)別手段？（除文中提到的以外，不少于兩個(gè)）
答案
《網(wǎng)絡(luò)世界》
強(qiáng)化訓(xùn)練一：
1.qīngjiàn2.引發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章的中心，激起讀者奉獻(xiàn)愛心的熱情；3.關(guān)心饑餓的人，不單是大人物的事情，小人物也理應(yīng)參與其中。對(duì)饑餓者奉獻(xiàn)愛心要一天接一天不間斷地去做下去。4.“認(rèn)真”突出“母親”內(nèi)心已被深深觸動(dòng)，她也有一份對(duì)饑餓的人的關(guān)愛。5.畫龍點(diǎn)睛，突出文章的中心。6.開放性試題。只要體現(xiàn)奉獻(xiàn)愛心即可。
強(qiáng)化訓(xùn)練二：
1.zhǎn tǎn tèsìxié 2.母親：現(xiàn)在是一個(gè)嶄新的時(shí)代，如果只是沿用過去的經(jīng)驗(yàn)，太過重視書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。姐姐：現(xiàn)如今是一個(gè)嶄新的時(shí)代，如果主張以平常心來看待網(wǎng)絡(luò)與書，也只是延續(xù)過去書籍時(shí)代的思維而已。3.（2）［（1）在第八段中，文字出現(xiàn)之前就已經(jīng)以聲音、圖像、氣味、觸感甚至意念等多種形式存在了。（2）根據(jù)第九、十段概括而成］4.引用。文中引用教育家夏丏尊的說法，增強(qiáng)了說服力，目的是說明書不是唯一的知識(shí)載體，現(xiàn)在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是歷史的必然。5.作者認(rèn)為，對(duì)伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代而出現(xiàn)的圖像閱讀、影音閱讀、多媒體閱讀等，沒必要擔(dān)心那么多，而應(yīng)考慮如何讓這些全新的網(wǎng)絡(luò)閱讀與古老的閱讀方式相結(jié)合，發(fā)揮更新的作用。
強(qiáng)化訓(xùn)練三：
1.計(jì)算機(jī)用戶身份識(shí)別手段有設(shè)置密碼、視網(wǎng)膜掃描、語音或簽名鑒定等。使用密碼安全性差，難以記憶；視網(wǎng)膜掃描、語音或簽名鑒定等方法往往因?yàn)樵O(shè)備昂貴、技術(shù)復(fù)雜等因素而難以廣泛運(yùn)用。2.一旦識(shí)別程序檢測(cè)出這兩者之間存在差異，就會(huì)自動(dòng)禁止當(dāng)前的使用者接觸到計(jì)算機(jī)內(nèi)某些敏感文件。而且它所進(jìn)行的一切防護(hù)措施，不需要用戶進(jìn)行任何特別的配合。也就是說，當(dāng)程序在執(zhí)行所有安檢任務(wù)時(shí)，你可以照常工作，絲毫不會(huì)受到任何影響。3.列數(shù)字。準(zhǔn)確具體地說明了通過計(jì)算機(jī)使用者的擊鍵方式程序來識(shí)別用戶身份的可靠性。4.說明以色列研究人員開發(fā)這一新穎用戶身份識(shí)別程序的廣泛運(yùn)用前景。5.如指紋辨別、人體氣味識(shí)別等。
升格訓(xùn)練
升格之前
網(wǎng)絡(luò)世界無極限
陳露玉
網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入我們的生活，只不過短短的幾年時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)文化也隨之活躍起來。網(wǎng)絡(luò)像那七色彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各種色彩樣樣都有。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，生活會(huì)變得很精彩。
上網(wǎng)可以讀書。在網(wǎng)絡(luò)世界里，不必為找不到想看的書而發(fā)愁。在那里，我可以閱讀諸子百家的作品，看烽火狼煙、金戈鐵馬的場(chǎng)面；可以閱讀三國，領(lǐng)略古戰(zhàn)場(chǎng)的雄壯；可以閱讀郭敬明的作品，感受時(shí)代青年的脈搏。在這里我能欣賞到全世界人們的各抒己見，交流激辯，甚至舌戰(zhàn)群儒的場(chǎng)景。網(wǎng)上閱讀將我載向更廣闊的遠(yuǎn)方。
我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)又是一個(gè)規(guī)模巨大的信息傳送中心，也是一個(gè)強(qiáng)大的空間“加油站”。有了它，大大縮短了全世界的空間距離，人們可以真正享受“地球村”村民的待遇。
通過網(wǎng)絡(luò)，兩個(gè)互不相識(shí)的人可以毫無顧忌地彼此交心，談生活的煩惱、學(xué)習(xí)的壓力……沒有年齡的差距，沒有地域的限制，哪怕只是幾個(gè)字或幾句話都會(huì)給對(duì)方帶來無比的欣慰。他們暢談成功的喜悅，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，彼此鼓勵(lì)，彼此進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)是增進(jìn)友誼的橋梁。
網(wǎng)絡(luò)可以為我們的生活增添情趣，可以讓我們的生活更加豐富多彩。我們可以在網(wǎng)上聽音樂，可以網(wǎng)上購物，網(wǎng)上炒股……網(wǎng)絡(luò)為我們的生活留下一串串幸福、溫馨的足跡。為了慰藉我們那顆好動(dòng)而不安分的心，為了給青春多一縷亮光，我們緊跟時(shí)代的腳步，去了解網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)，信息的世界，生活的幫手，讓我們一起體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界的無極限。
升格建議
本文無論是構(gòu)思還是立意都比較好。能夠從多方面、多角度展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富、精彩，是一篇基礎(chǔ)較好的散文，但也存在比較明顯的不足，建議從以下幾個(gè)方面著手修改。
1.語言不簡(jiǎn)練，缺乏文采。例如文章的第四段，語言重復(fù)，用詞不當(dāng)。2.選取面過多，重點(diǎn)不夠突出。例如文章的第五段說到“網(wǎng)絡(luò)可以增加情趣”時(shí)，寫了網(wǎng)上聽音樂，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上炒股等，內(nèi)容多而雜，不能盡情體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是如何增加情趣的，也使文章顯得空洞無物。3.文章的開頭和結(jié)尾雖有呼應(yīng)，但卻不能升華主題，不能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的豐富多彩。
升格之后
網(wǎng)絡(luò)世界無極限
陳露玉
網(wǎng)絡(luò)，像那七色彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各種色彩樣樣都有；網(wǎng)絡(luò)，像那生活的萬寶囊，詩、書、琴、棋樣樣俱全。去網(wǎng)絡(luò)世界遨游，可以感受到生活的無比精彩。
在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以暢游書海，不必為找不到想要看的書而“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，只需輸入簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字，很快便可以找到。點(diǎn)擊郭敬明，我目睹了那酸澀的青春之花，在繁茂的香樟斑駁的樹影里盛大卻脆弱地開放；點(diǎn)擊雨果，可以在巴黎圣母院中駐足觀望，感受卡西莫多的善良，欣賞吉卜賽女郎的翩翩舞姿……網(wǎng)絡(luò)閱讀將我送上一只滿載知識(shí)的航船，在茫茫大海中領(lǐng)略全世界人們各抒己見、交流激辯甚至舌戰(zhàn)群儒的“風(fēng)光”，并將我載向更廣闊的遠(yuǎn)方。
在網(wǎng)絡(luò)世界里，可以和素未謀面的人毫無顧忌地傾心交談，沒有年齡的差距，沒有地域的限制，讓天涯成為比鄰。在這里他們可以暢談成功的喜悅，交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)泄心中的郁悶和彷徨，彼此之間互相問候、鼓勵(lì)、祝福。網(wǎng)絡(luò)可以讓遠(yuǎn)隔千里的人成為知己，讓孤寂的人感受到生活的溫馨。
網(wǎng)絡(luò)可以為我們的生活增添情趣。走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界的音樂天地，聆聽《真心英雄》優(yōu)美的旋律；感受《青花瓷》的典雅，體味中華古老的藝術(shù)魅力；感悟《梁�！窞閻垩城榈膱�(jiān)貞不渝和雙雙化蝶的凄美……在網(wǎng)絡(luò)世界里盡情享受音樂的魅力。在激情澎湃的樂曲中，我學(xué)會(huì)了拼搏；在低沉舒緩的樂曲中，我學(xué)會(huì)了思考；在輕松明朗的樂曲中，我學(xué)會(huì)了放松。
網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)的百寶箱，友誼的視窗。擁有了網(wǎng)絡(luò)，就擁有了百花齊放的春，擁有了搖曳多姿的夏，擁有了秋蟲鳴呌的秋，擁有了銀妝素裹的冬。擁有了網(wǎng)絡(luò)，就擁有了多姿多彩的世界。
升格小結(jié)
升格后的文章刪去了一些多余的詞句、章節(jié)，語言流暢、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，深化了主題。文章選取了“讀書、交友、音樂”三個(gè)極富表現(xiàn)力的角度來展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的魅力，還化用古詩文名句和引用中外名著來佐證網(wǎng)絡(luò)讀書樂無窮的感受；以素昧平生的人成為好友來展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇；用對(duì)音樂的感受來體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的情趣。結(jié)尾處運(yùn)用排比彰顯主題，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩。
升格之前
e網(wǎng)情深
張開軒
真好，我們家買了電腦，還能上網(wǎng)。你問我上網(wǎng)的感覺怎么樣？不是告訴你了嗎？真好！
我們家屬于“移民家庭”，老爸在哪里工作，我們就跟隨他搬到哪里。就這樣，我們一次次告別親人和朋友。總覺得一家人像是水上的浮萍。
“買個(gè)電腦，上了網(wǎng)多好，可以常跟家人和朋友們見面，聊天。”以前老爸每次計(jì)算價(jià)格不菲的話費(fèi)時(shí)，總會(huì)這樣說，并且一雙眼睛直直地望著老媽。老媽則來個(gè)徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)。
年前，我和老爸表現(xiàn)都不錯(cuò)，老媽一高興，就同意買電腦。
第一個(gè)上線的是老爸。他接通了住在a市的姑姑家，奶奶也住在那里。看著屏幕上一臉笑容的奶奶，老爸竟抹開了眼淚。接著，老媽又接通了住在b市的姥爺家：“爸！我們家聯(lián)網(wǎng)了。以后想您了，我隨時(shí)都能看到您了！……”老媽眼圈也紅了。接著，老爸老媽又問候了幾個(gè)親友，興奮得都快喘不過氣來了。我趁機(jī)說：“你們稍作休息，我和老朋友們聊聊�！�
我太激動(dòng)了，qq號(hào)輸錯(cuò)了好幾回。一上線，哥們兒就敲起了“門”。有的請(qǐng)求音頻聊天，有的請(qǐng)求視頻聊天，搞得我手忙腳亂。
我先和大路聊。
“大路！你好��！……”一句話沒說完，淚水就涌出了眼眶。我們已經(jīng)一年多沒有見面了。大路在距我六百多里的c市。我們是兄弟。接著，我又和好朋友阿鵬等幾個(gè)人聊了半天，還在網(wǎng)上惡斗了十幾個(gè)回合……當(dāng)然是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
和朋友們聊完了，我又想起了陳老師。在屏幕上一看到陳老師和善的面孔，我的思緒就一下子飛到了從前。當(dāng)年，陳老師在學(xué)習(xí)上給了我不少的幫助。
想見到的人一下子見到這么多，實(shí)在是非常高興。
那天，是我們一家人的節(jié)日。
e網(wǎng)情深。
升格建議
文章立意較新穎，但有一些不足之處。1.語言上：“我們這個(gè)家是個(gè)移民家庭，老爸在哪里工作，我們就跟隨他到哪里”一句欠生動(dòng)；“徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)”這個(gè)歇后語用在這里并不恰當(dāng)，也缺乏幽默感，并且使后文“老媽”轉(zhuǎn)變顯得有些突然。關(guān)于“我”聊天前的心理描寫不足，難以再現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。2.結(jié)構(gòu)上：文章首段與主題無關(guān)，刪去為好。二、三段調(diào)換一下位置，以能夠反映人物心情的語言描寫導(dǎo)入，更能吸引人。文章結(jié)尾前沒有補(bǔ)充和準(zhǔn)備，使收尾顯得過于倉促。3.選材上：既然是“e網(wǎng)情深”，“打游戲”的內(nèi)容與主題無關(guān)，應(yīng)刪去；除了描寫聊天故事之外，應(yīng)選擇其他的典型事例予以補(bǔ)充，文章內(nèi)容就會(huì)更豐富、充實(shí)。
升格之后
e網(wǎng)情深
張開軒
“買個(gè)電腦，上了網(wǎng)多好，可以常跟家人和朋友們見面，聊天。”老爸每次看到那個(gè)電腦廣告，總會(huì)說上這么一句，并且一雙眼睛直直地望著老媽。老媽則像達(dá)•芬奇畫中的蒙娜麗莎一樣永遠(yuǎn)保持著神秘的微笑，一言不發(fā)。
我們家是“漂流族”，一家人就像一群大雁，跟著老爸“遷徙”，并且一次又一次無奈地告別親人和朋友。
年前，我和老爸表現(xiàn)都不錯(cuò)，老媽一高興，買電腦、上網(wǎng)一天之間就變成了現(xiàn)實(shí)。
第一個(gè)上線的是老爸。他接通了住在a市的姑姑家。我奶奶也住在那里。
“媽！您老身體好��！以后兒子能和您隨時(shí)見面聊天啦！……”看著屏幕上奶奶的笑臉，老爸竟抹開了眼淚。
接著，老媽又接通了住在b市的姥爺家：“爸！我們家上網(wǎng)了。以后想您了，我隨時(shí)都能看到您了！……”老媽眼圈也紅了。
隨后老爸老媽又問候了其他幾個(gè)親友，興奮得都快喘不過氣來了。我趁機(jī)說：“你們歇會(huì)兒，我和老朋友們聊聊�！�
我太激動(dòng)了，所以qq號(hào)也輸錯(cuò)了好幾回。剛一上線，哥兒們就敲起了“門”。這個(gè)請(qǐng)求音頻聊天，那個(gè)請(qǐng)求視頻聊天，搞得我手忙腳亂。
先和誰聊呢？先跟大路吧�！按舐�！你好�。 贝舐吩诰辔伊俣嗬锏腸市。他老爸病得不輕，我十分擔(dān)心他的生活。我們幾個(gè)朋友每年都把一半壓歲錢寄給大路。
暫別朋友們，我連忙接通了我最思念的恩師。“陳老師！……”一看到陳老師和善的面孔，我的思緒就一下子就飛到了幾年前。當(dāng)年我就讀在d市里的一所學(xué)校，是陳老師給了我親人一般的關(guān)懷……
那天，是我們一家人的節(jié)日。
后來，我們?cè)诰W(wǎng)上給親人和朋友拜了年，給姥爺過了七十歲生日，還參加了二叔在國外的婚禮……
小小電腦，無形的網(wǎng)絡(luò)，使我們相隔天涯卻如同比鄰而居。
e網(wǎng)情深。
升格小結(jié)
升格后的文章十分精彩：結(jié)構(gòu)勻稱完整而且過渡自然。首段開門見山，先聲奪人，以情感人，富于生活氣息且有一氣呵成之感；語言清新、活潑、幽默，又不乏真情實(shí)感。敘述詳略得當(dāng)，描寫人物著墨不多，人物形象卻躍然紙上；以“網(wǎng)絡(luò)情”為中心，從親情、友情、師生情三個(gè)方面選材，所選擇材料具有多面性、典型性，點(diǎn)面結(jié)合，使文章內(nèi)容豐富而充實(shí)。
寫作實(shí)踐
文題亮相
閱讀下面的文字，按要求作文。
你了解互聯(lián)網(wǎng)嗎？也許你僅僅聽說過，只是感性認(rèn)識(shí)；也許你早已是個(gè)網(wǎng)民，常常沉溺其中。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給人們帶來極大的便利，如網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上會(huì)診，網(wǎng)上查閱資料，網(wǎng)上發(fā)表文學(xué)作品，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，等等。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也給人們?cè)斐闪艘恍┪：Γ缇W(wǎng)上黑客，網(wǎng)絡(luò)病毒，破壞性的木馬程序等，侵害了人們的電腦。
有人說：懂電腦是二十一世紀(jì)的通行證。
有人說：網(wǎng)絡(luò)是吞噬青少年身心的魔鬼之口。
你有怎樣的體驗(yàn)和感觸呢？你從網(wǎng)絡(luò)中得到了怎樣的快樂和滿足？你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有怎樣的厭惡和怨恨？你心中有一個(gè)怎樣的網(wǎng)絡(luò)世界？請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體自選，立意自定，可以記敘經(jīng)歷、講述故事、抒發(fā)情感、發(fā)表議論等。
思路點(diǎn)撥：
自從網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)我們的生活中，人們就一直對(duì)它褒貶不一。寫好這個(gè)題目的關(guān)鍵是以冷靜的心態(tài)表達(dá)出自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)體驗(yàn)，寫出自己感受中的網(wǎng)絡(luò)世界。
網(wǎng)絡(luò)世界雖然真真切切卻又撲朔迷離。在構(gòu)思上，可以有多種立意：1.可以寫成議論文，以一個(gè)旁觀者的身份來審視網(wǎng)絡(luò)世界，分析中學(xué)生上網(wǎng)的利和弊，可以探討由互聯(lián)網(wǎng)帶來的一些問題，也可以就網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)及其受青睞的原因發(fā)表獨(dú)到的見解。2.可以寫成記敘文或散文，寫自己網(wǎng)上交友、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上閱讀的體驗(yàn)，表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)給自己生活帶來的種種便利，也可以對(duì)未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及作出大膽的設(shè)想。3.可以寫成小小說，虛構(gòu)一些戲劇性的情節(jié)，增加一些波折，來表現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)。4.可以寫成說明文，比如介紹自己喜愛的一個(gè)網(wǎng)站，介紹它的特色或吸引你的地方。
另外，文題的擬定盡可能要生動(dòng)、活潑，富有創(chuàng)意。參考文題：“網(wǎng)蟲日記”“網(wǎng)‘戀’”“數(shù)字化新生活”“‘網(wǎng)’事如風(fēng)”“一‘網(wǎng)’情深”等。
佳作展示一
電腦，想說愛你不容易
袁皓
很欣賞別人手指在鍵盤上輕輕敲擊發(fā)出“滴滴答答”的和諧聲音，也很羨慕別人端坐于電腦前專注的身影，更熱衷于在網(wǎng)絡(luò)大千世界里瀏覽那豐富多彩的信息。但是，我還是要說：電腦，想說愛你不容易！
電腦是精神家園的貧困戶。每當(dāng)看見自己精心構(gòu)思的文字被一一顯現(xiàn)在電腦顯示屏上時(shí)，我的心靈霎時(shí)變得很悲哀。到哪里去感受心靈絮語的緩緩流動(dòng)？到何處去享受思想輕輕流瀉于筆端的優(yōu)雅？又怎樣去體悟筆尖在紙上“沙沙”劃過的快感？我的文字是靈動(dòng)的，而電腦你是機(jī)械的，你怎可與我爭(zhēng)奪這精神家園里美妙的享受？
電腦是功利世界的富有者。在網(wǎng)上一筆筆交易成功了，為商家?guī)砹素S厚的商業(yè)利潤(rùn)，方便又快捷�？墒俏蚁胝f，物質(zhì)方面損失了什么我們可以不在乎，但那商家雙方面對(duì)面談判時(shí)的權(quán)變、睿智、激情卻是我們彌足珍貴的財(cái)富。是�。‘�(dāng)功利思想充盈于人們的大腦時(shí)，人們便喪失了高尚的情操。
電腦還是兌換信任與交情的低鎳幣。人們都驚嘆于“伊妹兒”的迅速、快捷，因此覺得那一紙沒有生命氣息的方塊字又算得了什么？當(dāng)友誼的書信滿載著遠(yuǎn)方朋友的祝福落到我手中的時(shí)候，我好似聽到他在我耳邊輕輕絮語，那些蘊(yùn)藉的、個(gè)性化的文字令我愛不釋手。而當(dāng)電腦屏幕上機(jī)械性的問候跳入我的眼簾時(shí)，引發(fā)的只是我沉重的嘆惜。電腦，你只是低鎳幣，只配在感情簡(jiǎn)單者的口袋中叮當(dāng)作響!
電腦，想說愛你不容易！
點(diǎn)評(píng)
這是篇立意新穎的議論散文，在周圍人都對(duì)電腦盲目熱愛的時(shí)候，小作者鮮明地提出“電腦，想說愛你不容易！”的觀點(diǎn)，發(fā)人深省。文章從網(wǎng)上寫作、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上交友三個(gè)方面論證了電腦機(jī)械和虛擬的特性，層次清晰，論證深刻有力。小作者寫作手法的運(yùn)用非常成功，第一自然段用了一個(gè)排比句表達(dá)了自己對(duì)電腦的種種喜歡，然后指出即便是這么的喜歡，但“愛你”還是“不容易”，開篇就設(shè)懸念，引起了讀者極大的興趣；在中間三個(gè)自然段中又用了對(duì)比的手法，更加明確地指出了電腦的各種缺陷；文章整散句結(jié)合，語言優(yōu)美、流暢。
佳作展示二
愿做一條漏“網(wǎng)”的魚
陳昊
我——一個(gè)鄉(xiāng)下娃，壓根兒也沒想到會(huì)“觸”網(wǎng)�？歼M(jìn)縣城中學(xué)后，第一次，我隨同學(xué)怯怯地蹩進(jìn)了網(wǎng)吧。同學(xué)幫我打開一首歌后，便自個(gè)兒靈活地敲擊著鍵盤聊天去了。我只好無奈呆呆地聽著一首首搖滾音樂，看著網(wǎng)頁上一幅幅瘋狂的畫面。
兩個(gè)小時(shí)后，我和同學(xué)走出網(wǎng)吧。我揉著酸痛的眼睛，正要埋怨不該玩這么久時(shí)，同學(xué)的手機(jī)鈴聲響了。“耗子，你一個(gè)人回學(xué)校吧，我要去見網(wǎng)友啦！”我一個(gè)人走在大街上，頭腦昏昏沉沉，耳朵也“嗡嗡”作響。
不在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，就在網(wǎng)絡(luò)中墮落。我似乎選擇了后者。漸漸地，“玩泡泡了嗎？”成了我與“好友”碰面時(shí)的招呼用語；每次別人把我從游戲房里踢出來時(shí)，我都會(huì)再次更加努力地去練習(xí)升級(jí)；“朋友”介紹的“肥皂劇”，我會(huì)在一周內(nèi)看完……在網(wǎng)吧真開心，玩游戲真刺激，看電視劇真爽。
我在不知不覺中揮霍了青春。期中考試，我的好幾門功課都是“大紅燈籠高高掛”。但我依然我行我素，網(wǎng)絡(luò)噴出的毒霧，正一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著我的靈魂。
終于班主任使出了“殺手锏”，找來了我最不愿意傷害的人——父母。我做好了最壞的打算，準(zhǔn)備接受懲罰，等待父母的“火山爆發(fā)”。
可是結(jié)果并不像我想象的那樣。母親反而數(shù)落坐在一旁的父親：“你看你連孩子都不如，村里鼓勵(lì)村民學(xué)電腦，你一點(diǎn)都不積極。家里要是有了電腦，孩子還能進(jìn)網(wǎng)吧那種烏七八糟的地方嗎？”父親無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“上網(wǎng)也沒錯(cuò)，就是怕你學(xué)壞。以后你考上大學(xué)，要正正經(jīng)經(jīng)地上網(wǎng)學(xué)技術(shù)�！�
我心里除了內(nèi)疚，只剩下感動(dòng)。從此，我在“朋友”的好友欄里失蹤了，因?yàn)槲乙把a(bǔ)牢”，做一條漏“網(wǎng)”之魚。
點(diǎn)評(píng)
本文是一篇情真意切、語言幽默的個(gè)性化記敘文。作者真實(shí)地記錄了自己從“怯怯地蹩進(jìn)了網(wǎng)吧”到“在‘朋友’的好友欄里失蹤”的過程，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的體驗(yàn)寫得真實(shí)可信。如初次從網(wǎng)吧出來時(shí)，“頭腦昏昏沉沉，耳朵也‘嗡嗡’作響”；沉迷于網(wǎng)絡(luò)時(shí)，“不知不覺中揮霍了青春”等等，很真切；語言幽默風(fēng)趣，耐人尋味，化用魯迅文章的句子，卻無斧鑿之感，如“怯怯地蹩進(jìn)網(wǎng)吧”“不在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，就在網(wǎng)絡(luò)中墮落”都體現(xiàn)了作者的睿智。文章擬題形象、新穎，引人入勝。
拓展訓(xùn)練
閱讀下面的文字，按要求作文。
當(dāng)今世界，已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。曾經(jīng)是奢侈品的電腦已經(jīng)成為了許多家庭的生活必備品，電腦給人們的生活帶來了很多的便利和歡樂，網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地影響著我們的生活。
信息技術(shù)的高速發(fā)展給社會(huì)帶來了翻天覆地的變化，國際互聯(lián)網(wǎng)使人與人之間交流的空間大大增加，給人們帶來了極大的方便。在互聯(lián)網(wǎng)上，你可以跟遠(yuǎn)在大洋彼岸的朋友直接對(duì)話，你可以隨便翻閱世界各地網(wǎng)上的圖書資料，你可以與別人交流最新的科研成果，你可以坐在家里進(jìn)行網(wǎng)上購物，你可以請(qǐng)最好的老師為你上課……
請(qǐng)以“我和互聯(lián)網(wǎng)”為話題寫一篇文章，自定立意，自擬題目，文體不限，內(nèi)容只要與“互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)即可，不少于600字。
思路點(diǎn)撥：
相對(duì)于“內(nèi)言不出，外言不入”的閉塞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使一切增加了透明度，輕輕敲一下鍵盤，世界盡在眼前。隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)給人類帶來了發(fā)展，給人類帶來了方便，給人類帶來了憧憬。為此，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也成了一種新時(shí)尚、新需求。許多中學(xué)生已和電腦結(jié)下了不解之緣，成了“網(wǎng)絡(luò)通”“電腦迷”。但網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，也有一些負(fù)面因素，如電腦病毒、色情網(wǎng)站等。針對(duì)這個(gè)話題，可寫互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的影響，可寫互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來的方便，可寫自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，也可寫對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和渴求，還可寫對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的展望�？陕�(lián)想，可想象；可實(shí)寫，可虛擬。體裁上也可以多種多樣：可記敘，可虛構(gòu)故事情節(jié)，可抒情，可議論�？傊�，不論用什么文體，寫什么內(nèi)容，文章一定要與題意相吻合。
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1.網(wǎng)絡(luò)五彩繽紛、瞬息萬變的特質(zhì)一下子把我二十幾年的時(shí)光淡化成一杯白開水，這杯水在網(wǎng)絡(luò)中不知不覺地變成了一盞茶，不濃烈，卻讓你沉醉；不張揚(yáng)，卻吸引你一口一口品嘗下去，直至融入生活。
2.網(wǎng)絡(luò)增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧。網(wǎng)絡(luò)把蘊(yùn)藏的歷史復(fù)現(xiàn)于現(xiàn)實(shí)生活中，一線連通網(wǎng)絡(luò)，中華五千年的歷史頓時(shí)握在手中。網(wǎng)絡(luò)，猶如智者無語的教化。每當(dāng)心中有萬千疑惑，點(diǎn)擊上網(wǎng)查詢求解，面對(duì)屏幕，就像是在與一位智者毫無障礙地交流對(duì)話，他微笑著將答案羅列，一覽無余。