2020年中考作文指導(dǎo)：中考作文應(yīng)考技法
中考就要到了，你對語文作文有什么好的技巧，下面是小編整理的中考作文應(yīng)考技法，歡迎閱讀。
有沒有所有母題都可以運(yùn)用的應(yīng)考高分寫作模式?對于長期執(zhí)教畢業(yè)班的老師來說，答案是肯定的。下面我們就來看看名校名師們的應(yīng)考技法。
模板一:一線穿珠式名校·模板技法考場作文，要求同學(xué)們在準(zhǔn)確審題后，還要快速形成寫作思路，這就要求我們在步入考場前，先心中有數(shù)，才行文有路。如能構(gòu)思好一條有利于表達(dá)的行文線索，再依線穿珠，會使我們的構(gòu)思更有效，也更能準(zhǔn)確快速地切題行文。那么，要達(dá)到文質(zhì)兼美又便于操作的目的，應(yīng)如何用“一線”來“穿珠”呢?簡單地說，這一方法，就是" 1(一條線索)+3(三個(gè)片斷)+1(一個(gè)回扣)”，即“131”快速寫作模式。
一線，即是一條線索。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，避免語言和手法上的單調(diào)干巴，在安排線索上，我們可以采用排比句式，點(diǎn)出題旨。用“三片斷”來充分表現(xiàn)事物，可以從歷史事件、現(xiàn)實(shí)事件、外國事件等不同角度選出素材之“珠”;在敘述或描述中還可以適時(shí)引用，或展開聯(lián)想，讓情境更為開闊。具體操作步驟如下:
1.開篇點(diǎn)題，排比入境。開篇可以用較有氣勢和文學(xué)性的排比句，點(diǎn)出場景或主題，確定線索。2.片斷一，場景再現(xiàn)。3.片斷二，情境突顯。4.片斷三，鏡頭切換。5.抒情議論，回扣主線。文章最后的結(jié)尾，可以用抒情的方式“畫龍點(diǎn)睛”，讓文章更具人情化讓文理富有人情味。
中考·模板范本
仰望藍(lán)天
站立于平闊的田野，我抬起頭，仰望著這廣大無垠的藍(lán)天……仰望藍(lán)天，我看到了女娟。天快要崩塌，女娟艱難地?zé)捨宀适癁槿蹪{修補(bǔ)著天彎的漏洞。憑借心中那堅(jiān)強(qiáng)的意志，女娟終于使天變得更加廣闊，更加明朗。我看到了女娟，這位中華民族的母親身上那千年不泯的堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。地雖然震裂，女娟的子民同樣會讓他們的家園五彩重現(xiàn)!
仰望藍(lán)天，我看到了大禹。開渠道，疏槽流，三過家門而不入。大禹用他那充滿智慧的頭腦，用他那心系天下蒼生的偉德，用他那勇于戰(zhàn)勝困難的斗志，經(jīng)過十三年的努力，終于制服了肆虐家園的洪水，贏來富足盛世。此時(shí)，因地震而造成的堰塞湖高懸在大禹的家鄉(xiāng)，北川縣城的頭頂。我想，既然大禹都能把水引走，這堰塞湖的險(xiǎn)情也必將為大禹的后人所消除!
仰望藍(lán)天，我看到了文天祥。元兵的金錢、高官誘惑換來的只是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”
的千古忠誠。千百年來，渙渙中華從來不缺甘愿為國捐軀，為民獻(xiàn)身的志者勇士。此刻，仰望藍(lán)天，我看到了地震前線十幾萬人民子弟兵、鄉(xiāng)村干部、普通志愿者冒著被隨時(shí)可能倒塌的房屋以及呼嘯的泥石流奪去生命的危險(xiǎn)，拯救著那些微弱的生命。他們并不是不在乎自己的生命，只因?yàn)樗麄円暼嗣袢罕姷睦娓哂谝磺�，只因�(yàn)樗麄兊男闹杏兄鎳�，有著人民，有著丹心�?bào)國、無私奉獻(xiàn)的精神!
仰望藍(lán)天，我看到了四大文明古國中延存下來的中國。它在不斷成長，不斷飛躍，不斷克服前進(jìn)道路上的一切險(xiǎn)阻，因?yàn)樗溃?ldquo;長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。我想，正是那種源遠(yuǎn)流長的堅(jiān)忍不拔的精神，那種永不放棄、永不言敗的堅(jiān)強(qiáng)性格讓中國至今閃耀著文明古國的光芒，才讓中華在無數(shù)次遭遇天災(zāi)后愈加磨煉成一個(gè)更加強(qiáng)大的民族!
仰望藍(lán)天，強(qiáng)烈的光耀傾灑天地。
我看到了，那是一個(gè)偉大民族一一中華民族閃耀出的精神之光。這光，將帶來中華民族更加美好的明天!
【模板，點(diǎn)評】
模板運(yùn)用上，開篇一段營造一種曠遠(yuǎn)的意境。
主體部分四個(gè)片斷，考生以“民族精神”為線索，按時(shí)間順序，借傳說，借歷史，一線穿珠。片斷一，想象再現(xiàn)了女娟補(bǔ)天的神話場景;片斷二，突顯了大禹治水的歷史與北川地震融合的情境;片斷三，特寫了文天祥忠誠捐軀、抗震兵民無私奉獻(xiàn)的鏡頭;片斷四，引用李白的詩句再次鼓起民族精神的風(fēng)帆。古今共識，事理相融。
結(jié)尾，以抒情表達(dá)愿望的方式回扣全文。起承轉(zhuǎn)合，收放有度，顯旨扣題，文采與質(zhì)力互映，壯美與優(yōu)美交輝。此文出自初中生之手，當(dāng)屬佳作。
模板二:情境演繹式名校·模板技法情境演繹就是以某一具體的情境開頭，在這一特定的情境中，演繹出令人意想不到的角色身份或新的情境;運(yùn)用聯(lián)想法，巧借情境串起自己要表現(xiàn)的幾個(gè)“生活”場景，借景抒情，情景交融;最后回到現(xiàn)實(shí)，結(jié)合生活的感悟，升華主題。在運(yùn)用這一模板時(shí)，要把握好“借(情境)、聯(lián)(場景)、醒(現(xiàn)實(shí))、升(主題)”四字，借得要巧，聯(lián)得要緊，醒要明快，升要適度。其中借是基礎(chǔ)，是起點(diǎn)，要合理，角色要合乎人物特征，情境要觸動自己;聯(lián)是關(guān)鍵，是重點(diǎn)，要加以突出，幾個(gè)場面、生活或人物形象要鮮明，聯(lián)想場面可以結(jié)合引用來抒情，聯(lián)想生活可以進(jìn)行描寫觸發(fā)情感，聯(lián)想人物形象可以借助描寫來表達(dá)，靈活把握，演繹聯(lián)想中富有個(gè)性的思想感情;醒是轉(zhuǎn)折，是觸點(diǎn)，要回到現(xiàn)實(shí)，觸發(fā)更深層的感想;升是高潮，是亮點(diǎn)，可以用抒情的表達(dá)方式，抓住角色或人物的亮點(diǎn)，點(diǎn)題收筆。