2020年中考作文指導(dǎo)：虛實(shí)結(jié)合

　　所謂虛實(shí)結(jié)合，就是把客觀實(shí)寫與主觀感受完美結(jié)合的寫法。它可以把語(yǔ)言擦拭得熠熠生輝，把語(yǔ)言點(diǎn)綴得搖曳生姿，讀者就能夠把外在感受內(nèi)化成自我獨(dú)特的體驗(yàn)。下面是小編整理的虛實(shí)結(jié)合，希望對(duì)大家有幫助!

　　【虛實(shí)結(jié)合1】

　　虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái)，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。 與擬人不同。虛與實(shí)是相對(duì)的，如書上所言，有者為實(shí)，無(wú)者為虛;有據(jù)為實(shí)，假托為虛;客觀為實(shí)，主觀為虛;具體為實(shí)，隱者為虛;有行為實(shí)，徒言為虛;當(dāng)前為實(shí)，未來(lái)是虛;已知為實(shí)，未知為虛等等。例如：

　　1、手心里捧滿了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話，綴著開滿鮮花長(zhǎng)滿小草的結(jié)尾。伴著丟手娟的歌謠，掌間拍出興奮和自豪。

　　2、靜靜地坐在桌前，我認(rèn)真地?cái)?shù)著自己的腳印，虔誠(chéng)地尋找著通往詩(shī)歌的道路。緊閉雙唇，用眼睛和鉛字對(duì)話;握緊手中的筆，讓血液通過筆尖在稿紙上開花。

　　句子上虛實(shí)相襯，活潑語(yǔ)言，美化語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)讀者豐富的想象力。

　　一、結(jié)構(gòu)上虛實(shí)結(jié)合

　　1、淅淅瀝瀝的雨整整下了一整天，它不像是落在地上，倒像是飄在我的心上。

　　2、上重點(diǎn)高中的那一天，娘、我。我們腳步輕快，不像是走在崎嶇的山路上，倒像是走在寬闊平坦的金光大道上。

　　3、身邊和身后的人們摩肩接踵，清晨時(shí)，滿教室黃黃的燈光在無(wú)聲地喚著你，那深陷在鏡片的暗淡的眸子，讓你想起夏日夜里丟了翅膀的螢火蟲。

　　4、世間并沒有永恒的代溝，只要你用心去填，用愛去填，那么總有一天，代溝將會(huì)成為一條鋪滿鮮花的小徑。

　　5、媽媽的一句話，仿佛為我的心室安了一扇窗。

　　6、演講失敗了，就像暗夜里倒在一片突兀、利刃般的石路上，鮮血汩汩，錐心裂肺般疼痛。

　　二、句子上的虛實(shí)結(jié)合

　　1、父母眼中的希望與企盼幻化成一個(gè)個(gè)美好的前程與未來(lái)。

　　老師的殷殷告誡，和煦成春風(fēng)習(xí)習(xí)。

　　親戚鄰人的關(guān)心與呵護(hù)，匯聚成無(wú)數(shù)的真心祝福與美好的愿望。

　　2、父親把一疊紙幣給我也把一份無(wú)言的合同給我。我用平靜的雙手接過，心卻微顫，那飽含著信任和溫暖的親情總撞得我那份無(wú)言的默契痛心疾首。

　　3、忘記?你把香甜的母愛攤進(jìn)煎餅，你把一位農(nóng)村婦女的期待、一位母親的惦念，裝進(jìn)我的行事囊。你愛的目光跟著我的腳步飄過家鄉(xiāng)貧瘠的土地，帶到遠(yuǎn)方。

　　4、他走進(jìn)我的視野，走進(jìn)了我生命的第15個(gè)秋天，走進(jìn)了我靈魂深處。

　　5、如溝如壑的皺紋，把我的人生詮釋得如此荒涼，如此悲愴，又如此豪壯，如此驕傲。這人就是我的父親。

　　6、她成年用汗水澆灌泥土中的夢(mèng)。

　　7、那些浸透了友情的日子一點(diǎn)一點(diǎn)地嵌入我的記憶，把我的世界浸潤(rùn)得綺麗而又豐潤(rùn)。

　　8、時(shí)間啊，你能不能原諒我?我將你隨手拋進(jìn)路邊的草從、長(zhǎng)大的蚱蜢，忽略了你真誠(chéng)的勸說(shuō);將你擲給嶄新的電子游戲機(jī)，忘記你焦慮的苦勸告;將你拋入無(wú)休止的閑談中，讓你在不知不沉中流逝。

　　9、喜：我的笑容漫過臉頰，我的等待全化成一串串果實(shí)，懸于我走過的長(zhǎng)廊。沒有什么比自己的勞動(dòng)成果被承認(rèn)更快樂了。

　　怒：怒氣，立刻像熊熊的爐火，瞬間便燒沸了溫?zé)岬难�液，像待發(fā)的火山，周圍的天空也驟然變成了死灰色。

　　哀：“哀莫大于心死”。她那枯萎的心，像深秋寒風(fēng)中打著旋的落葉，已千瘡百孔。

　　愁：他的雙眉擰在一起，額頭上隆起了幾道山嶺。

　　我應(yīng)該是成功時(shí)爸爸臉上的微笑，媽媽的鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng);我應(yīng)該是失敗時(shí)爸爸額上的皺紋，媽媽眼中的淚珠;我應(yīng)該是回家時(shí)爺爺臉上燦爛的笑容，奶奶抽屜里香甜的糖果。

　　【佳作欣賞】

　　夢(mèng)里花落知多少

　　那天天氣很冷，秋風(fēng)呼呼地刮著，預(yù)示著冬天將要來(lái)臨。

　　午飯還沒吃完，就有同學(xué)跑進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)，你父親來(lái)了。我的心突然一沉，頭腦發(fā)漲，在心里說(shuō)：“不是不讓你來(lái)的嗎?”

　　我放下碗筷，迅速跑了出去。

　　這是我進(jìn)校的第二年。自從進(jìn)入中學(xué)以后，我那虛榮心時(shí)時(shí)刻刻糾纏著我。這些城里的孩子，大都有個(gè)美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。他們還常對(duì)著我自詡自傲。有時(shí)閑談，還常常選些農(nóng)民的愚昧狀作為談資。我真怕讓同學(xué)們看到我那形容枯槁的父親，真怕看到他們灼人的眼光。

　　轉(zhuǎn)過屋角，便看到了父親，穿的還是那件破灰襖，上面蕩滿了塵土!戴的，還是那頂洗得發(fā)白的帽子。也許是身邊那頭黃牛餓了，直往冬青叢上走，父親頻頻地拉著韁繩，嘴里罵出那耕地時(shí)對(duì)牛的濁語(yǔ)，同學(xué)們看到了都抿著嘴笑。

　　我硬著頭皮走了過去，叫父親將牛車趕往面粉廠院里，因?yàn)檫@兒就是我們女生寢室，時(shí)不時(shí)地有同學(xué)進(jìn)出。

　　“大(父親)，不是說(shuō)我自己帶糧嗎?”邊卸糧，我嘴里邊嘟囔。

　　“天冷了，你來(lái)回百多里怕耽誤功課，我一下拉來(lái)得了。”

　　卸完糧，父親將牛套子摘下來(lái)，開始喂料，看來(lái)他是不會(huì)馬上趕回去了，雖然食堂里還在賣飯，可我卻說(shuō)：“大，食堂的飯賣完了。”

　　“哦，沒關(guān)系，待會(huì)兒我在路邊買點(diǎn)。”在我的記憶里，父親從不亂花一分錢，即使夏日炎炎也要忍饑挨餓回去的。

　　“孩兒啊!你娘老眼昏花，不能再為你做衣服了，你拿上這錢，像城里人一樣買一件算了。”說(shuō)著，父親拿出那個(gè)破錢包，掏出帶著體溫的30元錢。我用手指摸了摸錢包，順眼看去，里面空無(wú)一文了。我想：“他又要……”不由地，一種沉重的負(fù)罪感襲上我的心頭……

　　“大，你等會(huì)兒……”我努力往食堂跑去，淚水如泉水般，撲簌撲簌落在腳下，樹上的楓葉落下來(lái)，飄在我的身上……

　　【參考題目】

　　走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……

　　走在求索的小路上，為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明，路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅(jiān)定……

　　走在人生的小路上，我們會(huì)收獲太多的感動(dòng)、太多的震撼、太多的鼓舞，我們也會(huì)遭遇委屈的眼淚、意外的傷悲……其實(shí)這一切，都是照亮我們的心靈陽(yáng)光，一路走來(lái)一路歌!

　　請(qǐng)以“走在_______的小路上”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

　　【優(yōu)秀習(xí)作】

　　走在情深意濃的小路上

　　秋雨中，凄涼的風(fēng)從背后默默地趕上我，從發(fā)絲手指間無(wú)聲地超越我。

　　好冷，涼意掠過我的心頭，像一群群野鴨飛過天空，聽見的卻不是它們鼓翅振翼的聲音，而是心頭焦急的期待。

　　時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿天，或微黑，薄幕冥冥。父親還在田地里勞作。我走在由學(xué)�；丶业穆飞�。那時(shí)，最迫切的愿望，便是能望見屋頂上的炊煙——那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能點(diǎn)亮我的眼睛和臉龐。

　　快點(diǎn)到家吧!我強(qiáng)烈呼喚。

　　雨乘著風(fēng)，落在地下，低聲說(shuō)道，我們是你懷鄉(xiāng)思家的孩子，媽媽，我們現(xiàn)在從天上回到你身邊了。

　　我的心微微一顫，掠過一絲暖意。

　　風(fēng)，更緊了;雨更急了。

　　我開始小跑起來(lái)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離越來(lái)越近，心情也越來(lái)越激動(dòng)。

　　我匆忙地跑著。

　　此刻，我知道，母親也從縷縷炊煙中走出來(lái)了，也許正用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，理凈發(fā)叢里的草渣，然后，靜默地待在老屋矮檐下，像一只守候窩旁的老鳥，若有所思地張望著村前的小路。

　　母親站在路口，焦急地等待。

　　希望兒子早點(diǎn)回來(lái)，同她走完那段離家不遠(yuǎn)的路。

　　風(fēng)吹過，撩起母親已有些發(fā)白的發(fā)絲，雨落下，撫摩著頭發(fā)，撩撥著一顆企盼的心。

　　母親紋絲不動(dòng)的目光，洞穿了風(fēng)雨。

　　沿途留下濃濃的親情。

　　母親，堅(jiān)守那份等待。

　　又過了好久好久。終于在那個(gè)路口——兩棵枯樹，三叢衰草的路口，母親看見了我，我也看見了母親。

　　我恍惚覺得，有一縷綿綿的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)，那淡藍(lán)色的煙里，滿是最平常的家的氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)。

　　接過我手中的行李，母親小聲說(shuō)：“快回家吧!”

　　“嗯”

　　【虛實(shí)結(jié)合2】

　　1、化虛為實(shí)。

　　例(1)：于金池的《思念》結(jié)尾段“依稀中，我的眼前出現(xiàn)了一片草原，有一個(gè)女孩，她那隨風(fēng)飄動(dòng)的衣襟，猶如系在草原上的飄帶……”。

　　這樣的文章結(jié)尾段，就把“思念”這一抽象的情感化作了實(shí)的影象，既表現(xiàn)了深深的思念之情，起到了言已盡而回味無(wú)盡的表現(xiàn)效果，又再現(xiàn)了女孩美麗的形象。使文章生動(dòng)、優(yōu)美、富有靈氣。

　　例(2)：王靈芝的《媽媽的愛》結(jié)尾段“媽媽的愛，為我架起了一座美麗的彩虹橋，我踏著它走向幸福、美好……”。

　　媽媽的愛，是抽象的，文章用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”，來(lái)表現(xiàn)抽象的媽媽的愛，是化虛為實(shí)的寫法。這樣，就賦予了媽媽的愛以優(yōu)美的形象感，并由此順勢(shì)關(guān)聯(lián)了“踏著它走向幸福、美好”意象，使中心鮮明、深刻;使結(jié)尾段優(yōu)美、形象。

　　例(3)：吳彥鵬的“作文片段練習(xí)”中的“我的回憶被一道強(qiáng)烈的聲波所震碎”。

　　回憶被喚醒是虛的，震碎的是形象的實(shí)的。此句運(yùn)用了化虛為實(shí)的寫作技法。有文采，表現(xiàn)力強(qiáng)。

　　例(4)：張可的“作文片段練習(xí)”中的“媽媽的這番話，猶如一陣清風(fēng)吹散了我心中的烏云，露出了我那片晴朗的天空。而心里的石頭，也好像變成了羽毛，使我變得輕松自在。”

　　媽媽的這番話，帶給我的感受，是抽象的難以直接表達(dá)的，此處巧妙地化虛為實(shí)(烏云、明朗天空、羽毛，形象易感知，是實(shí)的)，就增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，并且優(yōu)美、靈動(dòng)。

　　2、引實(shí)入虛。

　　例(1)：吳彥鵬的“作文片段練習(xí)”中的“我全天都束縛在數(shù)字與ABC之間，一個(gè)人坐在桌子前，看著數(shù)學(xué)書上密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字，我的腦袋都大了。此時(shí)，一陣微風(fēng)將我吹回童年時(shí)光，那時(shí)多么快樂呀!和小伙伴們?cè)谒{(lán)天白云下玩耍，在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發(fā)的老翁，將我們帶到軟綿綿的白云上，七彩繽紛的彩虹上”。

　　此語(yǔ)段中，寫學(xué)習(xí)的苦惱、受束縛是寫實(shí)，憶童年的自由、快樂是寫虛。“一陣微風(fēng)”巧妙的引實(shí)入虛，形成對(duì)比，反襯效果強(qiáng)烈，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(當(dāng)然了，童話色彩也是此語(yǔ)段的一個(gè)特色，只不過與本文話題無(wú)關(guān)，就免談了。)

　　例(2)：沈琪的《一個(gè)母親的期待》結(jié)尾段“石英鐘上的分針轉(zhuǎn)了一圏又一圈，我多么希望你能來(lái)看我，我趴在電話旁睡著了，夢(mèng)到你在蛋糕旁為我唱生日歌”。

　　“睡著了、夢(mèng)到”，就由實(shí)引到了虛。既增強(qiáng)了一個(gè)母親對(duì)兒子的期待之情，富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，又為結(jié)尾段，具有了意味深長(zhǎng)之妙。

　　例(3)：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“那高懸于醫(yī)生辦公室的”救死扶傷“招牌，我橫豎看到的都是污垢，雖涂抹著欺世盜名的脂粉，卻依然在它的背面，遮掩不住金錢的鬼影。”

　　此文段，由“救死扶傷”招牌的實(shí)，引到“污垢、脂粉、鬼影”的虛，增強(qiáng)了對(duì)某些醫(yī)院及醫(yī)生的金錢勢(shì)力、冷漠虛偽、骯臟黑暗的揭露與鞭韃力度。

　　例(4)：野夫的《江上的母親》結(jié)束語(yǔ)“讀到此時(shí)，我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲聲，仿佛沉積了一個(gè)世紀(jì)的淚水陡然奔瀉，我似乎也看見了我母親在陽(yáng)光下為我留下的那把鑰匙……”

　　此處明顯運(yùn)用了“引實(shí)入虛”的寫法，再次表現(xiàn)了追念深深母恩的感傷之情，增強(qiáng)了文章的余味。

　　3、虛實(shí)相生。

　　例(1)：王靈芝的“作文片段練習(xí)”中的“我發(fā)現(xiàn)，作文原來(lái)沒有那么難寫，我心頭的烏云散去了。天晴了，望著遠(yuǎn)處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過，吹開我心中的花朵，把我吹進(jìn)了作文的天地�？粗�夕陽(yáng)，是那么的美麗。而此時(shí)在我面前，忽然出現(xiàn)一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明”。

　　此語(yǔ)段：實(shí)(我發(fā)現(xiàn)，作文原來(lái)沒有那么難寫)——虛(我心頭的烏云散去了)——實(shí)(天晴了，望著遠(yuǎn)處，覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過)——虛(吹開我心中的花朵，把我吹進(jìn)了作文的天地)——實(shí)(看著夕陽(yáng)，是那么的美麗)——虛(而此時(shí)在我面前，忽然出現(xiàn)一條寬廣的大路，路的彼端，寫滿了光明)，可以說(shuō)，真是把虛實(shí)相生(和移情)的寫法用到了極致，絕佳!

　　例(2)：賈美慧的《苦。路》中的“在這時(shí)我抬的每一次腳，感覺有千斤重�？梢惶ぴ诘厣�，又感到無(wú)比的堅(jiān)硬，似乎有些硌腳。家在眼前，可感覺非常遠(yuǎn)”。

　　實(shí)(在這時(shí)我抬的每一次腳)——虛(感覺有千斤重)——實(shí)(可一踏在地上)——亦實(shí)亦虛(又感到無(wú)比的堅(jiān)硬，似乎有些硌腳)——實(shí)(家在眼前)——虛(可感覺非常遠(yuǎn))，此文段主要運(yùn)用了虛實(shí)相生(和心理感受描寫)的寫法。

　　例(3)：楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“哥哥的路，是走上死亡的路;哥哥在這條路上，正虛弱痛苦地走著，他走得是那么凄涼，走得是那么的無(wú)助，走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，則木然地，縮回了手。我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，如同溺水的人，身子已沉沒，手卻仍然向水面伸出，這種渴望與絕望、無(wú)助與掙扎，可憐與凄惻，又是怎樣的不幸與哀傷!”

　　亦實(shí)亦虛(哥哥的路，是走上死亡的路;哥哥在這條路上，正虛弱痛苦地走著，他走得是那么凄涼，走得是那么的無(wú)助，走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把，而我們，則木然地，縮回了手)——虛(我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空，如同溺水的人，身子已沉沒，手卻仍然向水面伸出)——實(shí)(這種渴望與絕望、無(wú)助與掙扎，可憐與凄惻，又是怎樣的不幸與哀傷)

　　總之：虛實(shí)相生是經(jīng)常能用到的一種寫作技法，使用它，往往會(huì)收到良好的表現(xiàn)效果。