2020年中考作文指導(dǎo):虛實(shí)結(jié)合
所謂虛實(shí)結(jié)合,就是把客觀實(shí)寫與主觀感受完美結(jié)合的寫法。它可以把語(yǔ)言擦拭得熠熠生輝,把語(yǔ)言點(diǎn)綴得搖曳生姿,讀者就能夠把外在感受內(nèi)化成自我獨(dú)特的體驗(yàn)。下面是小編整理的虛實(shí)結(jié)合,希望對(duì)大家有幫助!
【虛實(shí)結(jié)合1】
虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說(shuō)與具體的描寫結(jié)合起來(lái),或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。 與擬人不同。虛與實(shí)是相對(duì)的,如書上所言,有者為實(shí),無(wú)者為虛;有據(jù)為實(shí),假托為虛;客觀為實(shí),主觀為虛;具體為實(shí),隱者為虛;有行為實(shí),徒言為虛;當(dāng)前為實(shí),未來(lái)是虛;已知為實(shí),未知為虛等等。例如:
1、手心里捧滿了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話,綴著開滿鮮花長(zhǎng)滿小草的結(jié)尾。伴著丟手娟的歌謠,掌間拍出興奮和自豪。
2、靜靜地坐在桌前,我認(rèn)真地?cái)?shù)著自己的腳印,虔誠(chéng)地尋找著通往詩(shī)歌的道路。緊閉雙唇,用眼睛和鉛字對(duì)話;握緊手中的筆,讓血液通過筆尖在稿紙上開花。
句子上虛實(shí)相襯,活潑語(yǔ)言,美化語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)讀者豐富的想象力。
一、結(jié)構(gòu)上虛實(shí)結(jié)合
1、淅淅瀝瀝的雨整整下了一整天,它不像是落在地上,倒像是飄在我的心上。
2、上重點(diǎn)高中的那一天,娘、我。我們腳步輕快,不像是走在崎嶇的山路上,倒像是走在寬闊平坦的金光大道上。
3、身邊和身后的人們摩肩接踵,清晨時(shí),滿教室黃黃的燈光在無(wú)聲地喚著你,那深陷在鏡片的暗淡的眸子,讓你想起夏日夜里丟了翅膀的螢火蟲。
4、世間并沒有永恒的代溝,只要你用心去填,用愛去填,那么總有一天,代溝將會(huì)成為一條鋪滿鮮花的小徑。
5、媽媽的一句話,仿佛為我的心室安了一扇窗。
6、演講失敗了,就像暗夜里倒在一片突兀、利刃般的石路上,鮮血汩汩,錐心裂肺般疼痛。
二、句子上的虛實(shí)結(jié)合
1、父母眼中的希望與企盼幻化成一個(gè)個(gè)美好的前程與未來(lái)。
老師的殷殷告誡,和煦成春風(fēng)習(xí)習(xí)。
親戚鄰人的關(guān)心與呵護(hù),匯聚成無(wú)數(shù)的真心祝福與美好的愿望。
2、父親把一疊紙幣給我也把一份無(wú)言的合同給我。我用平靜的雙手接過,心卻微顫,那飽含著信任和溫暖的親情總撞得我那份無(wú)言的默契痛心疾首。
3、忘記?你把香甜的母愛攤進(jìn)煎餅,你把一位農(nóng)村婦女的期待、一位母親的惦念,裝進(jìn)我的行事囊。你愛的目光跟著我的腳步飄過家鄉(xiāng)貧瘠的土地,帶到遠(yuǎn)方。
4、他走進(jìn)我的視野,走進(jìn)了我生命的第15個(gè)秋天,走進(jìn)了我靈魂深處。
5、如溝如壑的皺紋,把我的人生詮釋得如此荒涼,如此悲愴,又如此豪壯,如此驕傲。這人就是我的父親。
6、她成年用汗水澆灌泥土中的夢(mèng)。
7、那些浸透了友情的日子一點(diǎn)一點(diǎn)地嵌入我的記憶,把我的世界浸潤(rùn)得綺麗而又豐潤(rùn)。
8、時(shí)間啊,你能不能原諒我?我將你隨手拋進(jìn)路邊的草從、長(zhǎng)大的蚱蜢,忽略了你真誠(chéng)的勸說(shuō);將你擲給嶄新的電子游戲機(jī),忘記你焦慮的苦勸告;將你拋入無(wú)休止的閑談中,讓你在不知不沉中流逝。
9、喜:我的笑容漫過臉頰,我的等待全化成一串串果實(shí),懸于我走過的長(zhǎng)廊。沒有什么比自己的勞動(dòng)成果被承認(rèn)更快樂了。
怒:怒氣,立刻像熊熊的爐火,瞬間便燒沸了溫?zé)岬难海翊l(fā)的火山,周圍的天空也驟然變成了死灰色。
哀:“哀莫大于心死”。她那枯萎的心,像深秋寒風(fēng)中打著旋的落葉,已千瘡百孔。
愁:他的雙眉擰在一起,額頭上隆起了幾道山嶺。
我應(yīng)該是成功時(shí)爸爸臉上的微笑,媽媽的鼓勵(lì)和嘉獎(jiǎng);我應(yīng)該是失敗時(shí)爸爸額上的皺紋,媽媽眼中的淚珠;我應(yīng)該是回家時(shí)爺爺臉上燦爛的笑容,奶奶抽屜里香甜的糖果。
【佳作欣賞】
夢(mèng)里花落知多少
那天天氣很冷,秋風(fēng)呼呼地刮著,預(yù)示著冬天將要來(lái)臨。
午飯還沒吃完,就有同學(xué)跑進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō),你父親來(lái)了。我的心突然一沉,頭腦發(fā)漲,在心里說(shuō):“不是不讓你來(lái)的嗎?”
我放下碗筷,迅速跑了出去。
這是我進(jìn)校的第二年。自從進(jìn)入中學(xué)以后,我那虛榮心時(shí)時(shí)刻刻糾纏著我。這些城里的孩子,大都有個(gè)美好的背景,或是官家公子,或是富家千金。他們還常對(duì)著我自詡自傲。有時(shí)閑談,還常常選些農(nóng)民的愚昧狀作為談資。我真怕讓同學(xué)們看到我那形容枯槁的父親,真怕看到他們灼人的眼光。
轉(zhuǎn)過屋角,便看到了父親,穿的還是那件破灰襖,上面蕩滿了塵土!戴的,還是那頂洗得發(fā)白的帽子。也許是身邊那頭黃牛餓了,直往冬青叢上走,父親頻頻地拉著韁繩,嘴里罵出那耕地時(shí)對(duì)牛的濁語(yǔ),同學(xué)們看到了都抿著嘴笑。
我硬著頭皮走了過去,叫父親將牛車趕往面粉廠院里,因?yàn)檫@兒就是我們女生寢室,時(shí)不時(shí)地有同學(xué)進(jìn)出。
“大(父親),不是說(shuō)我自己帶糧嗎?”邊卸糧,我嘴里邊嘟囔。
“天冷了,你來(lái)回百多里怕耽誤功課,我一下拉來(lái)得了。”
卸完糧,父親將牛套子摘下來(lái),開始喂料,看來(lái)他是不會(huì)馬上趕回去了,雖然食堂里還在賣飯,可我卻說(shuō):“大,食堂的飯賣完了。”
“哦,沒關(guān)系,待會(huì)兒我在路邊買點(diǎn)。”在我的記憶里,父親從不亂花一分錢,即使夏日炎炎也要忍饑挨餓回去的。
“孩兒啊!你娘老眼昏花,不能再為你做衣服了,你拿上這錢,像城里人一樣買一件算了。”說(shuō)著,父親拿出那個(gè)破錢包,掏出帶著體溫的30元錢。我用手指摸了摸錢包,順眼看去,里面空無(wú)一文了。我想:“他又要……”不由地,一種沉重的負(fù)罪感襲上我的心頭……
“大,你等會(huì)兒……”我努力往食堂跑去,淚水如泉水般,撲簌撲簌落在腳下,樹上的楓葉落下來(lái),飄在我的身上……
【參考題目】
走在鄉(xiāng)間的小路上,暮歸的老牛是我同伴,藍(lán)天配朵夕陽(yáng)在胸膛,繽紛的云彩是晚霞的衣裳……
走在求索的小路上,為不安分的心、為自尊的生存、為自我的證明,路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛,心靈的困境已化作我的堅(jiān)定……
走在人生的小路上,我們會(huì)收獲太多的感動(dòng)、太多的震撼、太多的鼓舞,我們也會(huì)遭遇委屈的眼淚、意外的傷悲……其實(shí)這一切,都是照亮我們的心靈陽(yáng)光,一路走來(lái)一路歌!
請(qǐng)以“走在_______的小路上”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。
【優(yōu)秀習(xí)作】
走在情深意濃的小路上
秋雨中,凄涼的風(fēng)從背后默默地趕上我,從發(fā)絲手指間無(wú)聲地超越我。
好冷,涼意掠過我的心頭,像一群群野鴨飛過天空,聽見的卻不是它們鼓翅振翼的聲音,而是心頭焦急的期待。
時(shí)間往往是黃昏,彩霞滿天,或微黑,薄幕冥冥。父親還在田地里勞作。我走在由學(xué);丶业穆飞。那時(shí),最迫切的愿望,便是能望見屋頂上的炊煙——那甜暖的香,再遠(yuǎn),也能點(diǎn)亮我的眼睛和臉龐。
快點(diǎn)到家吧!我強(qiáng)烈呼喚。
雨乘著風(fēng),落在地下,低聲說(shuō)道,我們是你懷鄉(xiāng)思家的孩子,媽媽,我們現(xiàn)在從天上回到你身邊了。
我的心微微一顫,掠過一絲暖意。
風(fēng),更緊了;雨更急了。
我開始小跑起來(lái),夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離越來(lái)越近,心情也越來(lái)越激動(dòng)。
我匆忙地跑著。
此刻,我知道,母親也從縷縷炊煙中走出來(lái)了,也許正用樹皮般粗糙的雙手,拍打掉衣服上的灰塵,理凈發(fā)叢里的草渣,然后,靜默地待在老屋矮檐下,像一只守候窩旁的老鳥,若有所思地張望著村前的小路。
母親站在路口,焦急地等待。
希望兒子早點(diǎn)回來(lái),同她走完那段離家不遠(yuǎn)的路。
風(fēng)吹過,撩起母親已有些發(fā)白的發(fā)絲,雨落下,撫摩著頭發(fā),撩撥著一顆企盼的心。
母親紋絲不動(dòng)的目光,洞穿了風(fēng)雨。
沿途留下濃濃的親情。
母親,堅(jiān)守那份等待。
又過了好久好久。終于在那個(gè)路口——兩棵枯樹,三叢衰草的路口,母親看見了我,我也看見了母親。
我恍惚覺得,有一縷綿綿的炊煙,在眼前裊裊地飄升起來(lái),那淡藍(lán)色的煙里,滿是最平常的家的氣息,樸素、溫暖而芳香,叫人莫名地感動(dòng)。
接過我手中的行李,母親小聲說(shuō):“快回家吧!”
“嗯”
【虛實(shí)結(jié)合2】
1、化虛為實(shí)。
例(1):于金池的《思念》結(jié)尾段“依稀中,我的眼前出現(xiàn)了一片草原,有一個(gè)女孩,她那隨風(fēng)飄動(dòng)的衣襟,猶如系在草原上的飄帶……”。
這樣的文章結(jié)尾段,就把“思念”這一抽象的情感化作了實(shí)的影象,既表現(xiàn)了深深的思念之情,起到了言已盡而回味無(wú)盡的表現(xiàn)效果,又再現(xiàn)了女孩美麗的形象。使文章生動(dòng)、優(yōu)美、富有靈氣。
例(2):王靈芝的《媽媽的愛》結(jié)尾段“媽媽的愛,為我架起了一座美麗的彩虹橋,我踏著它走向幸福、美好……”。
媽媽的愛,是抽象的,文章用具體形象的事物“美麗的彩虹橋”,來(lái)表現(xiàn)抽象的媽媽的愛,是化虛為實(shí)的寫法。這樣,就賦予了媽媽的愛以優(yōu)美的形象感,并由此順勢(shì)關(guān)聯(lián)了“踏著它走向幸福、美好”意象,使中心鮮明、深刻;使結(jié)尾段優(yōu)美、形象。
例(3):吳彥鵬的“作文片段練習(xí)”中的“我的回憶被一道強(qiáng)烈的聲波所震碎”。
回憶被喚醒是虛的,震碎的是形象的實(shí)的。此句運(yùn)用了化虛為實(shí)的寫作技法。有文采,表現(xiàn)力強(qiáng)。
例(4):張可的“作文片段練習(xí)”中的“媽媽的這番話,猶如一陣清風(fēng)吹散了我心中的烏云,露出了我那片晴朗的天空。而心里的石頭,也好像變成了羽毛,使我變得輕松自在。”
媽媽的這番話,帶給我的感受,是抽象的難以直接表達(dá)的,此處巧妙地化虛為實(shí)(烏云、明朗天空、羽毛,形象易感知,是實(shí)的),就增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,并且優(yōu)美、靈動(dòng)。
2、引實(shí)入虛。
例(1):吳彥鵬的“作文片段練習(xí)”中的“我全天都束縛在數(shù)字與ABC之間,一個(gè)人坐在桌子前,看著數(shù)學(xué)書上密密麻麻的阿拉伯?dāng)?shù)字,我的腦袋都大了。此時(shí),一陣微風(fēng)將我吹回童年時(shí)光,那時(shí)多么快樂呀!和小伙伴們?cè)谒{(lán)天白云下玩耍,在綠草上、野花旁平躺。一位滿頭白發(fā)的老翁,將我們帶到軟綿綿的白云上,七彩繽紛的彩虹上”。
此語(yǔ)段中,寫學(xué)習(xí)的苦惱、受束縛是寫實(shí),憶童年的自由、快樂是寫虛。“一陣微風(fēng)”巧妙的引實(shí)入虛,形成對(duì)比,反襯效果強(qiáng)烈,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(當(dāng)然了,童話色彩也是此語(yǔ)段的一個(gè)特色,只不過與本文話題無(wú)關(guān),就免談了。)
例(2):沈琪的《一個(gè)母親的期待》結(jié)尾段“石英鐘上的分針轉(zhuǎn)了一圏又一圈,我多么希望你能來(lái)看我,我趴在電話旁睡著了,夢(mèng)到你在蛋糕旁為我唱生日歌”。
“睡著了、夢(mèng)到”,就由實(shí)引到了虛。既增強(qiáng)了一個(gè)母親對(duì)兒子的期待之情,富有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力,又為結(jié)尾段,具有了意味深長(zhǎng)之妙。
例(3):楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“那高懸于醫(yī)生辦公室的”救死扶傷“招牌,我橫豎看到的都是污垢,雖涂抹著欺世盜名的脂粉,卻依然在它的背面,遮掩不住金錢的鬼影。”
此文段,由“救死扶傷”招牌的實(shí),引到“污垢、脂粉、鬼影”的虛,增強(qiáng)了對(duì)某些醫(yī)院及醫(yī)生的金錢勢(shì)力、冷漠虛偽、骯臟黑暗的揭露與鞭韃力度。
例(4):野夫的《江上的母親》結(jié)束語(yǔ)“讀到此時(shí),我在北京紫竹院初春的月夜下大放悲聲,仿佛沉積了一個(gè)世紀(jì)的淚水陡然奔瀉,我似乎也看見了我母親在陽(yáng)光下為我留下的那把鑰匙……”
此處明顯運(yùn)用了“引實(shí)入虛”的寫法,再次表現(xiàn)了追念深深母恩的感傷之情,增強(qiáng)了文章的余味。
3、虛實(shí)相生。
例(1):王靈芝的“作文片段練習(xí)”中的“我發(fā)現(xiàn),作文原來(lái)沒有那么難寫,我心頭的烏云散去了。天晴了,望著遠(yuǎn)處,覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過,吹開我心中的花朵,把我吹進(jìn)了作文的天地?粗﹃(yáng),是那么的美麗。而此時(shí)在我面前,忽然出現(xiàn)一條寬廣的大路,路的彼端,寫滿了光明”。
此語(yǔ)段:實(shí)(我發(fā)現(xiàn),作文原來(lái)沒有那么難寫)——虛(我心頭的烏云散去了)——實(shí)(天晴了,望著遠(yuǎn)處,覺得一切都是那么的美好。一陣微風(fēng)吹過)——虛(吹開我心中的花朵,把我吹進(jìn)了作文的天地)——實(shí)(看著夕陽(yáng),是那么的美麗)——虛(而此時(shí)在我面前,忽然出現(xiàn)一條寬廣的大路,路的彼端,寫滿了光明),可以說(shuō),真是把虛實(shí)相生(和移情)的寫法用到了極致,絕佳!
例(2):賈美慧的《苦。路》中的“在這時(shí)我抬的每一次腳,感覺有千斤重?梢惶ぴ诘厣,又感到無(wú)比的堅(jiān)硬,似乎有些硌腳。家在眼前,可感覺非常遠(yuǎn)”。
實(shí)(在這時(shí)我抬的每一次腳)——虛(感覺有千斤重)——實(shí)(可一踏在地上)——亦實(shí)亦虛(又感到無(wú)比的堅(jiān)硬,似乎有些硌腳)——實(shí)(家在眼前)——虛(可感覺非常遠(yuǎn)),此文段主要運(yùn)用了虛實(shí)相生(和心理感受描寫)的寫法。
例(3):楊鳳君的《我送哥哥去死亡》中的“哥哥的路,是走上死亡的路;哥哥在這條路上,正虛弱痛苦地走著,他走得是那么凄涼,走得是那么的無(wú)助,走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把,而我們,則木然地,縮回了手。我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空,如同溺水的人,身子已沉沒,手卻仍然向水面伸出,這種渴望與絕望、無(wú)助與掙扎,可憐與凄惻,又是怎樣的不幸與哀傷!”
亦實(shí)亦虛(哥哥的路,是走上死亡的路;哥哥在這條路上,正虛弱痛苦地走著,他走得是那么凄涼,走得是那么的無(wú)助,走得是那么地憂傷。他多么渴望親人能伸手拉他一把,而我們,則木然地,縮回了手)——虛(我仿佛看到哥哥的雙手抓向了虛空,如同溺水的人,身子已沉沒,手卻仍然向水面伸出)——實(shí)(這種渴望與絕望、無(wú)助與掙扎,可憐與凄惻,又是怎樣的不幸與哀傷)
總之:虛實(shí)相生是經(jīng)常能用到的一種寫作技法,使用它,往往會(huì)收到良好的表現(xiàn)效果。