2020年中考作文指導(dǎo)：靈活構(gòu)思作文
材料作文，即由命題人提供材料提出有關(guān)寫作要求的作文。下面是小編整理的靈活構(gòu)思，歡迎大家參考!
【靈活構(gòu)思作文】
這種考測(cè)比命題半命題作文、話題作文更為靈活、寬廣、自由，它既避免了命題作文呆板、限制多的不足，又可防范話題作文好猜題押題的弊端，因而是一種極好的作文考查形式。但材料作文也有難度大，要求高的特性，對(duì)分析能力、作文水平一般的考生而言，審題困難，難以操作，容易造成重大的考試失誤。20xx年全國各省市有半數(shù)高考卷是材料作文，這就表明材料作文是目前高考最主要的作文考查形式。
材料作文如何訓(xùn)練
材料作文的寫作與訓(xùn)練，有兩個(gè)方面要注意:
一要注意是什么材料，學(xué)會(huì)分析看懂不同表象的材料。
從近年來材料作文的形式來看，主要有文字和漫畫兩種，這個(gè)材料還可以是圖表、圖片、連環(huán)畫等形式。即使是文字材料，也有多種表象，寓言、通話、對(duì)話、生活故事、名言警句、小說片段、事件說明等等。能看懂其中心意思，能領(lǐng)會(huì)“言外之音，畫外之意”，并能從中提煉出適當(dāng)?shù)乃枷胝擖c(diǎn)，則萬事大吉;看不懂，那就麻煩了。因此，學(xué)會(huì)分析領(lǐng)會(huì)不同的材料，重視從材料中提煉觀點(diǎn)的訓(xùn)練至關(guān)重要。
二要注意寫作要求，能夠區(qū)別材料作文不同的寫作要求。
通�？砂巡牧献魑姆殖梢韵聝煞N小的類型:評(píng)判式和自由式。
這里考生要特別注意:要求不同，類型有別，寫作的目的意圖、文體的選擇、謀篇布局的方式、選材用料就有所不同。
1.評(píng)判式材料作文
評(píng)判式是指要求考生對(duì)所供材料的正誤或是非發(fā)表個(gè)人的意見。
比如20xx年廣東高考作文題就是這種類型。
【例一】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)，常識(shí)須推陳而出新……
請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。
說明:閱讀材料為我們提供了一個(gè)生活現(xiàn)象和生活常理，“要求”可分成兩個(gè)部分:一個(gè)部分要求我們談?wù)勆钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷，這就是說考生可以寫記敘性的文章，通過自身經(jīng)歷的回顧和記敘，表明“常識(shí)雖易知而難行”或“常識(shí)須推陳而出新”等主題思想;另一個(gè)部分要求我們表明自己對(duì)“常識(shí)”的看法，站在這個(gè)部分看，這就是一道評(píng)判式材料作文了，考生要寫論說性的文章，發(fā)表自己對(duì)生活常識(shí)的看法，這個(gè)看法可以是“常識(shí)雖易知而難行”，“常識(shí)須推陳而出新”，也可以是其他的什么見識(shí)。
發(fā)表看法切忌武斷、片面、主觀臆斷，而要全面、辨證、客觀。
評(píng)判式材料作文務(wù)必要寫成議論性文體，一般的結(jié)構(gòu)模式如下:
模式一:
第一段:介紹材料，提出論點(diǎn)。
第二段:分析材料，印證論點(diǎn)。
第三段:聯(lián)系實(shí)際，證明論點(diǎn)。
第四段:拓展內(nèi)容，深化論點(diǎn)。
第五段:收束上文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。
模式二:
第一段:敘說現(xiàn)象，提出論點(diǎn)。
第二段:分析危害，證明論點(diǎn)。
第三段:尋找原因，落實(shí)論點(diǎn)。
第四段:提出辦法，深化論點(diǎn)。
第五段:展望未來，美化論點(diǎn)。
2.自由式材料作文
自由式是指要求考生根據(jù)材料自選角度、自定立意，自擬題目寫篇文章。相對(duì)比較自由靈活，選擇空間較大。比如20xx年上海高考卷就是這種類型的作文。
下面試以20xx年全國高考作文題為例加以說明。
【例二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”
評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲。
說明:這是一篇自由式材料作文。材料長，角度多。培訓(xùn)班教練野鴨說:“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷。”從野鴨的話來看，可以提取成功來自于勤奮的觀點(diǎn)。但是材料的傾向持否定態(tài)度，因此可以逆向立意。評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢?”從青蛙的角度來看，可以從發(fā)展長處下筆。思想家仙鶴說:“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”從仙鶴的角度來看，應(yīng)該多方面發(fā)展，不能脫離實(shí)際異想天開。
綜合小動(dòng)物的故事情節(jié)。此文可以有以下幾種立意。
1.從管理局的角度看，要正確引導(dǎo)，不拘一格，因材施“教”，發(fā)展長處等等。
2.從小兔子的角度看，要正確定位，挖掘潛力，刻苦努力，揚(yáng)長避短等等。
分析選定好立意，下面就需要適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)模式去寫作。
該類型的作文要寫成議論文，比較好的結(jié)構(gòu)模式有下列兩種:
模式一:
第一段:引述材料，略加分析。(或引用，或比興，或排比)
第二段:獨(dú)立成段，提出論點(diǎn)。(要簡(jiǎn)明扼要)
第三段:列舉正面事例，證明論點(diǎn)。(敘事不要太詳盡，要剖析事例。以首尾議論，中間敘事為好)
第四段:列舉反面事例，或引用名人名言，證明論點(diǎn)。
第五段:圍繞論點(diǎn)提出解決問題的方案，或進(jìn)行辯證分析，周全立論。(在內(nèi)容上深入一步)
第六段:聯(lián)系實(shí)際，升華中心。(聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或中學(xué)生實(shí)際，解決實(shí)際問題)
第七段:總結(jié)上文，再點(diǎn)論點(diǎn)。