2020年中考作文指導(dǎo)：選材專項訓(xùn)練
選擇“好的材料”是考場作文能否取得高分的一個重要因素。小編收集了選材專項訓(xùn)練，歡迎閱讀。
一、何謂選材：
選材，簡單地說，就是作者選擇什么樣的材料來表現(xiàn)自己的思想、情感和觀點。如《我的媽媽》，可以敘述她對自己無微不至的關(guān)愛，也可以寫她孝敬長輩、樂于助人的高尚品質(zhì);可以寫她兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作，也可以寫她堅強、樂觀，艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。這不同的內(nèi)容就是你選擇的材料。
二、選材上常見的誤區(qū)：
1.材料低幼化。 一部分學(xué)生由于寫作水平差，寫作時選材總把思維拘于家庭、學(xué)校、班級等領(lǐng)域，定調(diào)于親情、友情、師生情等主題上，這本身沒有什么問題，關(guān)鍵是對這些問題的看法和認(rèn)識仍停留在小學(xué)階段。記敘平鋪直敘，沒有細(xì)節(jié)，沒有波瀾;描寫缺少修飾，形象不夠生動，意境不夠優(yōu)美;抒情缺乏真情實感，顯得干癟、牽強;議論也總是蜻蜓點水，觸及不到問題的本質(zhì)。
2.材料陳舊化�！∮捎趯W(xué)生閱讀面狹窄，選材往往跳不出教材、文本和歷史的積累，喜歡列舉“英雄榜”“英烈榜”，古今中外偉人、名人、死人等大家熟知的人和事比比皆是。這樣的材料就缺乏時代的氣息。
3.材料單一化。 一部分學(xué)生在選材時往往很單一，緊緊抓住原材料不放，或就原材料進行擴充，或以話題故事為原型杜撰，或?qū)υ牧暇褪抡撌�，折騰不休。
4.抄襲或變相抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重 作文是嚴(yán)禁抄襲的，但每次考試總不能避免。有的學(xué)生平時積累不夠，大腦空空，靠考前臨時抱佛腳讀背上幾篇，在寫作時就偷工減料，把平時閱讀中遇見的類似文章進行剪貼拼接，文章呈現(xiàn)出一種克隆或變相克隆現(xiàn)象。
5.選材雜亂，湊字?jǐn)?shù)�！∫徊糠謱W(xué)生在選材時，全然不顧題目要求和寫作意圖，一味堆砌材料，只求湊夠600字。結(jié)果造成思路不清，中心不明或不夠突出。
三、選材的要求和原則：
選材的要求：思想健康，力避禁區(qū)(如思想禁區(qū)、道德禁區(qū)、戀愛禁區(qū)等);新穎典型，力避陳腐;要切實做到“人無我有，人有我新，慧眼獨運，以新制勝”。
選材應(yīng)遵循的原則：選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實生活，堅持做到：只選新的，不選舊的;只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的;只選小材料，不選大材料;只選深刻的，不選淺薄的;只選具體的，不選空洞的;只選有趣的，不選平淡的;只選罕見的，不選常見的。
四、思維訓(xùn)練指導(dǎo)
1.沖破定勢，訓(xùn)練思維的發(fā)散性。考生作文為什么會出現(xiàn)眾多的雷同現(xiàn)象?這與考生作文時的思維定勢有著密切的關(guān)系。
因此，在作文時，應(yīng)沖破思維定勢的束縛。所謂發(fā)散性思維，是指以某一事物為觸發(fā)點，多角度、全方位引出問題、展開思路、提煉創(chuàng)意的一種思維方式。
(1)同一題目多角度選材。例如，寫“我的媽媽”可以從媽媽的性格、脾氣、品德、才能、愛好、在家庭和社會中的作用等方面進行選材。
(2)同一中心多種選材。例如，“在學(xué)雷鋒活動中”這個作文題時，可從以下幾個角度進行思考：①可采用對比的手法，選取兩種或兩種以上的不同材料來表現(xiàn)中心;②打破只寫一個健全人的思維定勢，可以寫一個身殘志堅的“活雷鋒”;③可采用一群人的材料來表現(xiàn)中心;④可通過寫一個人的變化來反映這個中心。
(3)同一材料多種立意。如，寫“《濫竽充數(shù)》讀后感”這個作文題，為了突破“濫竽充數(shù)”的思維定勢，可以另辟蹊徑：
①南郭先生很有自知之明，他比那種占著位置不做事的人強;②造成南郭先生得以“充數(shù)”多年的根本原用是“大鍋飯制度”，說明要發(fā)展必須改革;③南郭先生在樂隊里“充數(shù)”多年，沒有一個人舉報，這與樂師們普遍存在的明哲保身的思想有關(guān)。
2.啟發(fā)相關(guān)聯(lián)想，訓(xùn)練思維的變通性。相關(guān)聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某一事物聯(lián)想到另一事物的心理過程，它是創(chuàng)新思維的重要形式。通過相關(guān)聯(lián)想，能不斷拓寬思維空間。例如，在寫“雨”這一自然景觀時，可進行正相關(guān)聯(lián)想和反相關(guān)聯(lián)想。
3.充分展示個性，訓(xùn)練思維的獨特性。創(chuàng)新思維必定是個性思維。在作文時可“換角度”、運用“批判的眼光”思考，從而獲得與眾不同的思維方法。
五.選材方法指導(dǎo)
首先要積累材料
做生活的有心人，勤觀察，多思考。贊可夫說：“應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象映入學(xué)生的腦海，借以豐富學(xué)生的感情經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的感情。”生活正在發(fā)生日新月異的變化，周圍新人、新事、新物、新現(xiàn)象，隨處可見。只要學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉，善于思考和剪裁，作文新鮮材料就會滾滾而來。選擇材料還必須是自己熟悉的事物，這就要求多去了解，多去認(rèn)識。只有對事物有了深入的理解，才會有話可說，有事可寫。
關(guān)注時事，關(guān)注熱點，作文選材也要緊跟時代的步伐，踏準(zhǔn)時代的節(jié)奏，融入自己的真情，才能選出打動人心的材料。當(dāng)別人趨之若鶩地去選擇那些古今中外的離人們遙遠的所謂的著名的材料時，不妨選取那些發(fā)生在自己身上的或身邊的平凡小事。這些事，學(xué)生非常熟悉，寫起來得心應(yīng)手，寫出來能給人以親近感。面對日新月異的現(xiàn)實生活，還要引導(dǎo)學(xué)生多了解時事。例如某中學(xué)晚自習(xí)就要求學(xué)生多看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等節(jié)目，拓寬學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，磨練敏銳的觀察力，從而使學(xué)生們善于從生活中積累一些與時俱進的材料
其次談如何選材。
選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現(xiàn)材料充實、典型、真實、新穎的目。具體說來，有以下幾種做法比較可取：
1.把熟知的材料選出來�；乇苣吧�、首選熟悉，對于大多數(shù)同學(xué)來說，這應(yīng)該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經(jīng)歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現(xiàn)漏洞，因此，一定要慎重選用。
2.把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。
3.把時代的影子照下來。社會在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時俱進，作文才具有時代感。平時要關(guān)注社會熱點，關(guān)心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。
4.把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應(yīng)該完全照搬，而是要經(jīng)過技術(shù)化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續(xù)設(shè)想后來可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀，撇開一般性的認(rèn)識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉(zhuǎn)換視角，從敘述主體、切入角度上創(chuàng)新等等。
5.把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細(xì)致描繪;要放在開頭、結(jié)尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現(xiàn)其應(yīng)有的價值。