初中我的老師優(yōu)秀作文600字素材
有人說：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于初中我的老師優(yōu)秀作文600字素材的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中我的老師優(yōu)秀作文600字素材一
老師，是一縷陽(yáng)光，溫暖著我們幼小的心靈;老師，是一盞指明燈，指引著我們走向光明;老師是……五年來，我有過許多的老師了，但我最喜歡的還是王老師。
王老師是我剛上幼兒園中班時(shí)的英語(yǔ)老師。她中等個(gè)，披著黑黑的長(zhǎng)發(fā)，有雙又大又黑的眼睛，總是微笑著給我們上課。
王老師很有創(chuàng)意。上課前，她會(huì)在黑板上畫一條大魚，張開大嘴，然后在大魚嘴巴前，排放著兩塊帶著磁鐵和顏色的魚餌。“這是干什么?”同學(xué)們都在下面小聲議論著。“同學(xué)們，我們把全班同學(xué)分為兩組，男生一組，女生一組，藍(lán)色代表男生隊(duì)，粉紅色代表女生隊(duì)，下面我們來做一個(gè)游戲。”一聽說要做游戲，我們可高興了，個(gè)個(gè)好奇地望著王老師。“游戲是這樣的，男生隊(duì)和女生隊(duì)來比賽，只要男生隊(duì)中有一個(gè)人上課不認(rèn)真，我們就把藍(lán)色魚餌向大魚的嘴巴移動(dòng)一步，同樣的，只要女生隊(duì)中有一個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，我們也把粉紅色魚餌向大魚嘴巴移動(dòng)一步，到時(shí)候看哪一隊(duì)先被大魚吃掉。”王老師接著說。就這樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)上課都很認(rèn)真了。
王老師還很幽默。上課的時(shí)候，要是有小朋友沒有坐好，就會(huì)被懲罰。懲罰什么呢?當(dāng)然是扭屁股啦。為什么要表演扭屁股呢?理由是我們班的同學(xué)都是屬猴的，王老師說我們的屁股都是紅紅的。我們很好奇，所以她要罰沒坐好的同學(xué)把屁股舉得高高，讓全班同學(xué)來看看他的屁股是不是紅紅的。
王老師上課既有創(chuàng)意，又很幽默。也很關(guān)心、愛護(hù)我們。她宛如一棵大樹，我們春天倚著她的幻想，夏天倚著她的繁茂，秋天倚著她的成熟，冬天倚著她的沉思。
王老師，您我最喜歡老師。我永遠(yuǎn)愛您!
初中我的老師優(yōu)秀作文600字素材二
今天是我上初中第一天上語(yǔ)文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語(yǔ)文老師是什么樣的呢?
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都在教室里等著老師。忽然，有一個(gè)手里拿著教科書，梳著一個(gè)辮子，身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺(tái)上，我想：這應(yīng)該就是我們班的語(yǔ)文老師吧。語(yǔ)文老師的脾氣很兇的，嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我知道，這完全是為了我們好。語(yǔ)文老師挺辛苦的，當(dāng)她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業(yè)到很晚。
我們班同學(xué)大多數(shù)都不太喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師太兇了，同學(xué)們都怕語(yǔ)文老師。但是，她也是在教育我們呀!
記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險(xiǎn)，一段是脫險(xiǎn)，過了一會(huì)兒，有人舉手了，說是1—14段為一段，15—23為一段，老師又說有沒有人跟他不一樣的呢?后來，有人舉手了，說是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫在了黑板上，老實(shí)說：“覺得第一種好的請(qǐng)舉手!”我回頭一望，根本只有二三個(gè)人，老師又說：選擇第二種的人請(qǐng)舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手，后來，老實(shí)說，有沒有人覺得第一種好，并說出他的理由，有一個(gè)同學(xué)舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又說，選擇第一種的人請(qǐng)舉手，現(xiàn)在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案說出來了，其實(shí)是第二種，同學(xué)們都笑了。“叮鈴鈴”下課了。這次，同學(xué)們上課特別輕松，同學(xué)們開始對(duì)語(yǔ)文不那么討厭了。我想：老師能讓同學(xué)們對(duì)她的看法一百八十度大轉(zhuǎn)彎，這應(yīng)該就是語(yǔ)文老師的特別之處吧!
初中我的老師優(yōu)秀作文600字素材三
今天，我們上了第一節(jié)生物課。
生物老師是一個(gè)女老師，有點(diǎn)風(fēng)風(fēng)火火的，一看是一個(gè)很利落的人。老師快步走進(jìn)教室，等我們坐好后，說一聲“上課”，那聲音中就帶著一份嚴(yán)厲和干練。
今天這節(jié)課，老師主要講了生物的六大特點(diǎn)：1、生物要能吸取營(yíng)養(yǎng)，2、生物要能呼吸，3、生物可以排出體內(nèi)的廢物，4、生物對(duì)外界的刺激有反應(yīng)，5、生物可以長(zhǎng)大和繁殖，6、生物都是由細(xì)胞組成的。
老師講完后，讓我們聯(lián)系已有的知識(shí)記一記，我們就各自認(rèn)真的背了起來。過了一會(huì)兒，老師讓一名同學(xué)回答問題：“請(qǐng)你背一下生物的六個(gè)特征。”那個(gè)同學(xué)站起來，背的很熟練，只是露掉了一條，老師也不說話，把手放在那位同學(xué)的肩上，向下壓了壓，那位同學(xué)以為讓他坐下呢，就順勢(shì)坐下來了，誰(shuí)知老師繼續(xù)向下壓，一直到那位同學(xué)趴在了桌子上，老師笑了笑說：“你也是個(gè)生物喲，如果你缺少了其中的任何一個(gè)特征，你可就活不成嘍!”我們一聽，都笑了，就一一對(duì)照自己，果然我們具備所有的特征，這下好記了!可老師的問題卻變了。老師問：“任何可以長(zhǎng)大的東西都是生物，對(duì)嗎?”我們一聽，就趕緊回答“對(duì)!”誰(shuí)知老師卻說不對(duì)，她風(fēng)趣的問：“石鐘乳能長(zhǎng)大嗎?”我們回答：“能!”“石鐘乳會(huì)呼吸嗎?你見過一個(gè)大石鐘乳生了好幾個(gè)小時(shí)鐘乳，帶著他們到處亂跑的嗎?”全班頓時(shí)大笑，笑聲中明白了不是所有能長(zhǎng)大的東西都是生物!
當(dāng)老師講到植物可以自己創(chuàng)造東西食用，養(yǎng)活自己時(shí)，我們問：“我們?yōu)槭裁床荒苣?”老師在黑板上寫出一公式：
光能
二氧化碳+水———→氧氣，能量
葉綠體
然后說：“材料不難找，二氧化碳空氣中有，水我們也有，光能可以從太陽(yáng)中吸取，可是葉綠體我們不能有，如果我們有了葉綠體，我們就變成一個(gè)個(gè)小綠人兒了，你們?cè)敢鈫?”全班嘩然!原來我們不能想植物一樣自己養(yǎng)活自己啊!
這就是我們的生物老師，風(fēng)風(fēng)火火、嚴(yán)厲而又幽默風(fēng)趣的生物老師!