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記敘的中心

記敘的中心

  ●初三作文輔導(dǎo)

  記敘的中心

  這里所說(shuō)的中心,就是記敘文的中心思想,也有人稱為主題或主旨。寫(xiě)文章時(shí)確立中心思想的過(guò)程就叫做“立意”。記敘文的中心思想,是指通過(guò)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生活的主要看法,或贊成、或反對(duì)、或歌頌、或批評(píng)。在一篇記敘文中,確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說(shuō)過(guò):“詩(shī)文美者,命意必善!敝行乃枷胧俏恼碌撵`魂,中心思想確立得好,寫(xiě)出文章才能有神。

  記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明,指文章的褒貶必須明確,不能含含糊糊;集中,指要將所有的材料有機(jī)地組織起來(lái),表現(xiàn)一個(gè)中心思想。

  我們?cè)诔踔械谝粌?cè)中學(xué)過(guò)蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫(xiě)了一位海外的舊時(shí)同窗托付作者從家鄉(xiāng)帶幾顆生棗核的故事。文中寫(xiě)了這位同窗住宅中的種種景物:垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔,以及他對(duì)家鄉(xiāng)棗樹(shù)的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現(xiàn)一個(gè)中心,即海外華人的思鄉(xiāng)之情。文章很短,卻非常感人。

  楊朔的《荔枝蜜》寫(xiě)了作者對(duì)蜜蜂的思想感情上的變化:從小時(shí)候見(jiàn)到蜜蜂的“疙疙瘩瘩,總不怎么舒服”;到喝了荔枝蜜后“動(dòng)了情,想去看看一向不大喜歡的蜜蜂”;再到聽(tīng)老梁介紹蜜蜂的習(xí)性后對(duì)蜜蜂的贊嘆;直到文末“夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂”。這一系列的描述和渲染,都是為了突出一個(gè)中心——贊美蜜蜂“對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西”的高尚品質(zhì),并通過(guò)這一贊美,歌頌了像蜜蜂一樣默默無(wú)聞做奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者。

  從以上的例子我們可以看出,文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記敘文在思想見(jiàn)解上總要有過(guò)人之處,也就是“立意”要立得好。有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí),往往沒(méi)有認(rèn)真考慮中心思想就忙于動(dòng)筆,結(jié)果寫(xiě)出的文章縱然有千言萬(wàn)語(yǔ),卻缺乏明確的中心,這是文章失敗的主要原因。

  一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外,還要做到新穎深刻。文章,特別是考生的作文,最忌千篇一律。這樣的作文,容易使閱卷的人感到乏味,甚至于厭倦,是不會(huì)得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之,如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)出一篇立意新穎深刻的文章,其他方面即使是上等水平,也會(huì)得到優(yōu)良的成績(jī)的。    例如有一年的高考作文,要求考生對(duì)圓展開(kāi)聯(lián)想。很多人寫(xiě)到太陽(yáng)、地球,這就不夠新穎;有的人聯(lián)想到“風(fēng)雨中的小紅傘”,又由此寫(xiě)出“圓圓的火紅的身軀在雨中頑強(qiáng)前行……”,歌頌不畏困難、頑強(qiáng)奮斗的精神,這就比較新穎深刻;還有人聯(lián)想到水上的石拱橋,就更加新穎了。    請(qǐng)你想一想,如果你是一名閱卷人的話,在其它條件都接近的情況下,你會(huì)給立意新穎深刻的作文高分還是低分呢?

  {  例文  {

  春天的色彩

  湖北武漢市四十三中    陳  萍 

  春天的顏色真是五彩繽紛,太陽(yáng)是紅燦燦的,天空是湛藍(lán)的,樹(shù)梢是嫩綠的,迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天,畫(huà)家愛(ài)描繪春天,因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。我很奇怪,這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地?    春天的雨是連綿的、柔和的,它滋潤(rùn)著大地,撫摸著大地,小聲地呼喚著大地,在人們不知不覺(jué)的時(shí)候,他們竟悄悄地匯成了小河,積成了深潭。啊,原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。    風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的,帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng),吹醒了萬(wàn)物,樹(shù)梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云:“春風(fēng)又綠江南岸。”說(shuō)的多么好!但又何止是“綠”?    在風(fēng)的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋,煩惱沒(méi)有了,萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。    再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下,千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多么使人心曠神怡的景象。〈禾鞂儆诤⒆觽,天空屬于孩子們,然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎?

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