09高考多則材料作文一例
［作文題目］
1. 某戶戶主為增改家中電視機(jī)頻道，尋蹤購(gòu)得增頻器回家。老伴問(wèn)：“你買了什么洋玩意兒？”戶主答：“洋玩意兒？是廣州產(chǎn)的好東西！”老伴細(xì)看后說(shuō)：“廣州出產(chǎn)，怎么沒(méi)有中文，盡是洋文？”
2. 報(bào)載，有的國(guó)家規(guī)定，無(wú)本國(guó)文字說(shuō)明的產(chǎn)品，一律不準(zhǔn)進(jìn)口。而我國(guó)市面上出售的商品中，完全沒(méi)有中文標(biāo)識(shí)和中國(guó)文字說(shuō)明的，已非個(gè)別現(xiàn)象。
3. 據(jù)報(bào)載，從1996年9月1日起我國(guó)外交部舉行的新聞發(fā)布會(huì)，將不再配備英文翻譯。
根據(jù)上述材料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，發(fā)表議論。不少于800字。
�。鬯悸穼�(dǎo)引］
多則材料作文是提供兩則或兩則以上的材料，要求綜合這些材料立意作文。多則材料，不管是理論材料，還是事實(shí)材料，不管是漫畫(huà)材料，還是文字材料，首先都必須先將各則材料進(jìn)行對(duì)照分析，或者求同綜合，即把幾則材料共同的論題或共同的觀點(diǎn)提煉出來(lái)；或者求異比較，即看這幾則材料有哪些不同點(diǎn)，由此說(shuō)明什么問(wèn)題，再扣住論題寫作。
不管求同還是求異，所提出的論點(diǎn)都要覆蓋幾則材料，如果只涉及部分而舍棄其他，那是不符合要求的。試用公式說(shuō)明如下：第①則材料可提煉出a、b、c幾個(gè)論點(diǎn)，第②則材料可提煉出b、d兩個(gè)論點(diǎn)，第③則材料可提煉出c、d、e幾個(gè)論點(diǎn)，如果第①②兩則材料組合為一個(gè)材料作文題，就只能用b論點(diǎn)來(lái)寫作；如果第①③兩則材料組合為作文題，就只能用c論點(diǎn)來(lái)寫作。
�。壅擖c(diǎn)誤例］
1. 據(jù)報(bào)載，從1996年9月l日起我國(guó)外交部舉行的新聞發(fā)布會(huì)，將不再配備英文翻譯。這一措施符合當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)提高全民族的英語(yǔ)素質(zhì)起了不小的推動(dòng)作用。由此我也看到，提高全民族的英語(yǔ)素質(zhì)，勢(shì)在必行。
2. 上述材料中，猛一看上去，那些“有的國(guó)家”是正確的，因?yàn)檫@些好像讓人覺(jué)得失去一種尊嚴(yán)，失去了民族精神一樣，但仔細(xì)想一想，卻另有韻味，如果你要發(fā)展了，自然你的標(biāo)志——文字也會(huì)被人們所采用；另一方面也體現(xiàn)了人們文化素質(zhì)的提高——不論哪個(gè)國(guó)家的人見(jiàn)了面都可以正常交流了，因?yàn)樗麄兌猛环N文字。
3. 看罷上述材料，我受到了很大的震動(dòng)，它使我猛然驚醒：請(qǐng)保護(hù)保護(hù)我們的民族企業(yè)吧。
�。壅`例評(píng)點(diǎn)］
上面三例都嚴(yán)重歪曲了題意，都是僅僅根據(jù)其中的部分材料得出自己的論點(diǎn)，進(jìn)而盲目引申、分析論證。
�。壅`例1］的病因在于脫離原材料。我國(guó)外交部發(fā)布新聞不再配備英文翻譯，與提高全民族的英語(yǔ)水平毫無(wú)關(guān)系。這一舉措，并非針對(duì)中國(guó)人，而是針對(duì)外國(guó)記者而言的。
［誤例2］的病因在于盲目運(yùn)用逆向思維，結(jié)果適得其反，脫離題意。［誤例3］的病因在于只包含部分材料，不能涵蓋全部材料。