征文：有愛(ài),就有未來(lái)—我認(rèn)識(shí)的許巧枝老師
有一種擦肩而過(guò)，能讓人的記憶歷久彌新。那時(shí)我剛應(yīng)聘到鎮(zhèn)江龍文教育天波城校區(qū)，從而有幸結(jié)識(shí)許巧枝老師；正是因?yàn)榻Y(jié)識(shí)許老師，才使我沉下心來(lái)留在龍文教育，開(kāi)始我新的職業(yè)生涯。
聽(tīng)說(shuō)許老師碩士研究生畢業(yè)，又剛考取了博士研究生，是天波城龍文教育實(shí)至名歸的“名師”，語(yǔ)文教得特別牛，學(xué)生好評(píng)如潮，家長(zhǎng)慕名而至。我暗自納罕：為什么一個(gè)研究生愿意“屈尊紆貴”，到民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)當(dāng)一名“編外教師”？帶著疑問(wèn)，帶著忐忑，我開(kāi)始接手許老師的教學(xué)工作。因?yàn)閾?dān)心前后參照太明顯，所以我特別用心地請(qǐng)教許老師。就是在這個(gè)過(guò)程中，我了解到許老師的強(qiáng)大源于她對(duì)生活、對(duì)工作的熱愛(ài)。
許老師告訴我，她從小就特別喜歡做老師。大學(xué)畢業(yè)后，她在一所公辦學(xué)校做了一名真正的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗矚g孩子，也熱愛(ài)教學(xué)工作，所以她和學(xué)生們處得特別好，所帶班級(jí)的成績(jī)也總是名列前茅。四年的教學(xué)工作，讓許老師收獲了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的認(rèn)可，這讓許老師倍感自信和慰藉。強(qiáng)者總是在不經(jīng)意間為自己也為他人創(chuàng)造驚喜。在收獲教學(xué)碩果的同時(shí)，許老師的勤奮和努力也為她打開(kāi)了通向碩士研究生的大門(mén)。
“龍文教育是一個(gè)非常好的平臺(tái)，如果不去讀博，我就安心在龍文做一名出色的語(yǔ)文教師�！痹S老師認(rèn)為，龍文教育“一對(duì)一”個(gè)性化教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的幫助和提高，是顯而易見(jiàn)的。龍文的老師有充分發(fā)揮其能力和特長(zhǎng)的自由，沒(méi)有機(jī)械的條條框框，不搞繁瑣的形式主義，同事之間能相處和諧。在這里，你完全是靠自己的實(shí)力說(shuō)話(huà)。只要你書(shū)教得好，學(xué)生自然會(huì)服你，你的價(jià)值就能得以恰當(dāng)體現(xiàn)。
如何把學(xué)生教好，在許老師看來(lái)也很簡(jiǎn)單。“愛(ài)，是最好的老師�！痹S老師說(shuō)，“我是真的很愛(ài)這些孩子，也真心喜歡教書(shū)。愛(ài)是能夠相互感應(yīng)的，只要你真的愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你；她愛(ài)你，自然就愿意聽(tīng)你的話(huà)，跟你一起好好學(xué)習(xí)。除了愛(ài)學(xué)生還要愛(ài)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)步驟都必須用心去做。我們要善于研究學(xué)生和教學(xué)，制定出最適合每位學(xué)生的教學(xué)策略，這樣我們就沒(méi)有不進(jìn)步的理由。”
我真正見(jiàn)識(shí)了許老師“愛(ài)的教育”的成果。我旁聽(tīng)過(guò)許老師的很多次課，每次上課我都認(rèn)認(rèn)真真地觀察，一絲不茍地記錄。我看到上她課的小學(xué)生，像過(guò)節(jié)一樣歡天喜地；而大一點(diǎn)的學(xué)生雖然有所矜持，卻也興趣盎然，神采奕奕。在他們身上，我絲毫看不到因?yàn)榧偃铡把a(bǔ)課”而心不甘情不愿的愁苦，也看不到因?yàn)轭~外學(xué)習(xí)而緊張疲憊。每一個(gè)學(xué)生，即使是相同年級(jí)相同教學(xué)內(nèi)容，許老師在課堂容量的預(yù)設(shè)、難易程度的把控以及教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等方面，也都各具特色、自成一體。一堂課仿佛一部電影，許老師在扮演著各種不同的角色。
是金子到哪里都會(huì)發(fā)光。但若要成為金子，就必須舍得付出和努力，因?yàn)椤扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。請(qǐng)讓我們熱愛(ài)每一段人生歷程，珍惜每一次工作機(jī)會(huì)，用我們的愛(ài)和努力在龍文開(kāi)創(chuàng)出美好的未來(lái)。
作品標(biāo)題:有愛(ài)就有未來(lái)——我認(rèn)識(shí)的許巧枝老師
作者：賀旭輝
城市：鎮(zhèn)江