懷念老師肖文寬
今天早晨，我的一個夢，和女兒的一個百度題目偶然相撞，結(jié)果就是———遲來的懷念！
人們尊敬的老師，阜新文聯(lián)，原副主席肖文寬，因為身體的原因，已淡出文學藝術(shù)界幾個年頭。（他不在阜新，關(guān)于他的事情不能及時掌握）因為，肖老師在三年前，舉家去大連女兒家修養(yǎng)了，沒想到在修養(yǎng)的日子里，因糖尿病綜合癥加重，于XX年1月2日，永遠的離開了他熱愛的文學事業(yè)，和愛戴他的學生們。他的離去，對阜新文學術(shù)藝界，是重大的損失。對熱愛他老人家的學生們，也是沉痛的打擊。（尤其是經(jīng)他老輔導(dǎo)過的業(yè)余作者）我知道，有許多的業(yè)余作者還不知道他的離世，因此，我也代表他們來寫這篇悼念文章，以此懷念，我們尤為尊敬的文寬老師！
肖文寬老師，是中國曲藝家協(xié)會會員，遼寧省曲藝家協(xié)會理事。除了阜新文聯(lián)副主席的職位，還曾擔任過曲藝家協(xié)會主席兼秘書長；遼寧省民間文藝家協(xié)會主席；遼寧省作協(xié)、音協(xié)會員。著有歌詞集《云雀》、曲藝集《押寶》和大型京劇《清明雨》編劇。由他撰寫的《遼寧民歌詩律初探》還被北京大學出版社的《古今民間詩律》論文集選發(fā)過。 肖老師稱得上是一位“大雜家”了。
他的作品很多，劇本、相聲、快板書、唱詞、二人轉(zhuǎn)、詩詞、故事、歌詞，報告文學等，發(fā)表各類文藝作品將近600篇。他還編輯出版過《中國民間文學集成、遼寧卷、阜新卷》等各類作品近40部。1989年曾獲阜新市文藝創(chuàng)作，太陽石銀獎（歌詞）。1995年又獲文藝輔導(dǎo)雁翎金獎；1991年，被評為中國民間文藝集成先進工作者！
這也是我業(yè)余采訪他時，他說給我聽的。那時，我想為他寫一篇稿子投給夕陽紅欄目,可是，肖老師不同意宣傳自己，我就沒寫成。不過，肖老曾經(jīng)和我說過這樣的話：“你是搞文學創(chuàng)作的，我的經(jīng)歷夠你寫一部小說了”。當時，我回答說：“好的肖老師！如果你不介意我寫出你的故事，那您有時間就安排我的采訪”！
然而，我只知道，他剛嶄露頭角時，曾經(jīng)對著高粱地一遍遍的練習演講，他還對我說，他把滿地的高粱當成人群，當成大會場……正是他這種孜孜以求，積極進取的精神，才奠定了他在阜新文學界的聲望。
肖老還曾經(jīng)和我說過他小時候的，一件鮮為人知的事情。小時候，他是跟著繼母生活的，繼母對肖老師并不好，有一次，繼母打罵他，傷了他的自尊心。他非常想念自己的母親，就背著父親，生氣的跑到了一個井邊，想尋短見，就在他哈著腰，要投井的時候，忽然間聽見自己的媽媽，大聲呼喚著他的乳名———秋圓！秋圓!他一下子挺直了胸膛，在那一刻起，他就立志，活出個樣來給繼母看……遺憾的是，我的采訪斷斷續(xù)續(xù)，沒能給讀者一個完整的故事！因為他工作很忙，身體狀況,從我認識他就一直不太好……
肖老師個頭不高，身體瘦弱，平易近人，有一定的親和力，就像是一位慈祥的父親！他對工作一絲不茍， 嘔心瀝血；不厭其煩，為眾多的文學愛好者做“嫁衣”……每一次的有獎?wù)魑幕顒�，�?jīng)他老指點的學生作品，要是獲獎了，他的臉上就會露出欣慰的笑容。而肖老師，總是把每次有獎?wù)魑牡墨@獎名額讓給學生們……
令我最難忘的一件事兒，是1998年，文聯(lián)和市委宣傳部舉辦的，紀念阜新解放50周年的有獎?wù)魑幕顒�。那次的征文作比較品多，校對稿子，曲協(xié)這一塊忙不過來，我是粗淺的文學底子，兼曲藝作品中的故事，唱詞創(chuàng)作。其他作者是專門搞曲藝創(chuàng)作的。于是，肖老師征求文聯(lián)意見，征得同意后，就與我單位聯(lián)系，把我借到了文聯(lián)，（在我不耽誤單位宣傳的情況下）和老師們一起修改、校對所有的征文稿件。老師并不因為我資歷淺，而忽略我的存在，他在校對作品需要修改的地方時，也征求我的意見，看看怎么改會更吸引讀者，最后都是用我們探討的最佳句子，或者是段落，來修改成篇。由此，我看到了自己的價值，也使我得到了一次編輯和學習的機會。
在文聯(lián)“工作”的兩個月里，我看到了肖老師對待工作的認真態(tài)度，也看到了他對作者的耐心程度。有的作者水平一般，卻熱衷于曲藝創(chuàng)作，為了不打消個別作者的積極性，哪怕是講得口干舌燥，肖老師也在所不辭。我盡可能的為老師多做些工作，以此來減輕他的勞動強度，讓他抽點時間休息一下，因為，老師太累了……
我水平一般，卻是個十分較真的人，尤其是對用句，和錯別字上。（其實，我曾經(jīng)投的稿件也經(jīng)常會出現(xiàn)錯別字，所以，我特別注意字的讀音），在這個基礎(chǔ)上，還要糾正老師，和一些名作者的個別錯字。
為了一個字的準確讀音，當時，他們認準了自己寫的是正確的，而我糾正的是錯誤的。但，這是“臉面”上的事兒，于是，我就會捧著詞典讓老師看，讓他們看，讓他們確認，這個字的讀音，他們真的是弄混了。當他們恍然大悟我的讀音是正確的，就會開玩笑的說，看看，還有比咱們更能“咬文嚼字”的人呢？大學生不如高中生了不是，以后搞創(chuàng)作，可得注意正確、標準的漢字讀音了……
其實，與老師們打交道這些年，我糾正老師的，是極個別的幾個錯別字，而老師指點我的比這要多……尤其是我?guī)状蔚墨@獎?wù)魑摹?/p>
肖老師生前的疑慮，是現(xiàn)在的年輕人不喜歡曲藝創(chuàng)作，怕他骨子里那些學以致用的東西沒人傳承下去。在這里我不敢說別的，起碼一點，那一次研討會的路上，我向肖老師請教歌詞創(chuàng)作的要點，他講給我聽的那幾句簡要的韻律，我會好好琢磨的，希望有一天，把我寫的歌詞寄往天國……
新年里盤點過去，卻是傷痛的時刻！老師的音符定格在XX年1月2日，我的懷念卻在XX年1月13日。原諒我敬愛的文寬老師，您的音容笑貌永遠印在我們心中，愿您在西方凈土上，繼續(xù)抒寫您傳奇的人生！
肖文寬老師的一生，是為阜新文化藝術(shù)事業(yè)，立過功勛的一生，他是桃李滿天下的伯樂……
阜新人民敬仰的耀眼明星，就這樣悄然的隕落了……文寬老師堅持了做人的低調(diào)，就那樣，悄悄的，悄悄的，離開了熱愛他的人們……