作文不是“學(xué)”會(huì)的，而是“讀”會(huì)的
這個(gè)問(wèn)題是我多次對(duì)咨詢(xún)我的家長(zhǎng)們講的：作文不用學(xué)�；ㄥX(qián)學(xué)寫(xiě)作文，純粹是花冤枉錢(qián)！
說(shuō)這樣的話就不怕教作文的人罵，這完全是從對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的角度講。
作文不同于其他任何學(xué)科，不學(xué)有不學(xué)原因：
一、從我自己的經(jīng)歷講：我自打記事就記得媽媽每天晚上給我講的故事，哪怕那個(gè)故事已經(jīng)熟悉到自己都可以講給別人聽(tīng)。后來(lái)我上了小學(xué)，媽媽也成為了我的老師，她很厲害，全班同學(xué)，只有我不會(huì)背誦的課文要挨打。記得那時(shí)候我用的是一個(gè)木頭文具盒，她經(jīng)常在我背不下來(lái)的時(shí)候抓起那個(gè)文具盒向我打來(lái)。還記得有一篇要求背誦的課文叫《挑擔(dān)茶葉上北京》，為了第二天檢查時(shí)不被打，我晚上睡覺(jué)都是抱著語(yǔ)文書(shū)睡著的，第二天我當(dāng)然也沒(méi)有挨打。
到了三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我的作文是全班最好的，那時(shí)候已經(jīng)不是媽媽教了，是一個(gè)姓夏的老師，有一次夏老師留作業(yè)，寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的作文。我回家趴到炕上觀察貓，蹲在院子里觀察狗（當(dāng)時(shí)我家住在農(nóng)村），可是還是寫(xiě)不出來(lái)，后來(lái)就開(kāi)始翻媽媽的書(shū)架，看到一篇感覺(jué)特好的文章，于是我一個(gè)字不落的抄來(lái)上去。交上作文后心理很不安，生怕老師看出來(lái)是我抄的。
可是卻被媽媽發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)槟莻�(gè)夏老師卻是不知道是我抄的，他看了我的作文，高興得對(duì)坐在對(duì)面判作業(yè)媽媽說(shuō)“毛老師，你看你姑娘的作文，怎么寫(xiě)這么好，我看可以拿到全校做范文”。媽媽也很高興的說(shuō)“是嗎，什么作文寫(xiě)得這么好，給我看看”。結(jié)果看完了媽媽的臉就變了，說(shuō)“你還夸她，你不知道這是誰(shuí)的文章嗎？這是老舍的《小麻雀》，當(dāng)然寫(xiě)得好，拿到全國(guó)作范文都行！”
結(jié)果我不說(shuō)您也知道了，免不了一頓痛罵，但是媽媽沒(méi)打我，后來(lái)她笑著說(shuō)“你還挺會(huì)抄，要想會(huì)寫(xiě)作文，就要多讀書(shū)，我給你一本書(shū)吧！”媽媽送給我她的《現(xiàn)代文學(xué)選》，過(guò)幾天又送給我一本《魏華日記》，就是這兩本書(shū)，成就了我的作文基礎(chǔ)。后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的范圍也越來(lái)越寬泛，中學(xué)時(shí)我的作文獲得了“全國(guó)作文大賽”特別獎(jiǎng)。
再后來(lái)，我進(jìn)入了師范大學(xué)的中文系，閱讀了古今中外的名著，癡迷于中國(guó)的古典文學(xué)。再后來(lái)我當(dāng)了中學(xué)的語(yǔ)文老師，我教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有不會(huì)寫(xiě)作文的；再再后來(lái)我做了幾年的記者，我的文章被省委書(shū)記欽點(diǎn)。
現(xiàn)在，為了我的女兒，我又從新回到了教育的老本行！
二、從作文的特點(diǎn)講：作文不是“學(xué)”出來(lái)的，而是“讀”出來(lái)的。
有句俗語(yǔ)人人知道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。就是說(shuō)，要想會(huì)做詩(shī)，起碼要讀上三百首唐詩(shī)。寫(xiě)作文也一樣，起碼要讀上一百篇好文章，才能找到寫(xiě)作文的感覺(jué)。如果沒(méi)有讀過(guò)什么好文章，硬是坐在板凳上寫(xiě)作文簡(jiǎn)直是強(qiáng)人所難，“巧婦難為無(wú)米之炊”，要讓孩子肚子里有東西，才能倒得出來(lái)。
一句話，沒(méi)有閱讀就不會(huì)寫(xiě)作文，要想讓孩子會(huì)寫(xiě)作文，就要大量閱讀經(jīng)典文章——決不是小貓小狗的童話故事看上兩本的問(wèn)題！
下面給需要的家長(zhǎng)列一個(gè)初步的閱讀篇目，如果您的孩子已經(jīng)入小學(xué)或者即將入小學(xué)，就要開(kāi)始閱讀了，因?yàn)殚喿x——吸收——感悟，這是需要一個(gè)過(guò)程的，如果您的孩子已經(jīng)到了三年級(jí)寫(xiě)作文的階段，那閱讀的需要就更是迫在眉睫了：
冰心的作品
魯迅的作品
朱自清的作品
老舍的作品
楊朔的作品
葉圣陶的作品
在文章選擇上，要選擇和孩子生活相關(guān)的文章，如《三味書(shū)屋》《藤野先生》《背影》《小桔燈》等等。抒情散文可以給孩子歸類(lèi)閱讀：春、夏、秋、冬的文章，大海的文章、節(jié)日的文章等等。
但有一個(gè)重點(diǎn)要注意：只給孩子看現(xiàn)代文學(xué)史上的作品，之后可以從現(xiàn)代文學(xué)像古代文學(xué)過(guò)渡，現(xiàn)代文學(xué)以后沒(méi)有好文章可讀（大約是朱自清冰心以后的文章就沒(méi)什么經(jīng)典了），就免得浪費(fèi)孩子們寶貴的時(shí)間了吧！