教育部新增教育經(jīng)費讓民眾直接受益
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2019～2020）》明確提出要在2019年實現(xiàn)的目標(biāo)：財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%。這是總理去年在政府工作報告中的鄭重承諾，也是縈繞在國人心中多年的夢想。
來自國家統(tǒng)計局和財政部的數(shù)據(jù)顯示，財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%的目標(biāo)已如期實現(xiàn)。2019年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值為519322億元，按照4%計算，財政性教育經(jīng)費支出應(yīng)為20772億元。根據(jù)財政部網(wǎng)站上公布的《2019年財政收支情況》，全國公共財政教育支出為21165億元，比預(yù)算還多支出了393億元。也就是說，國家將六分之一的財政收入用在了教育事業(yè)上。
自1993年國務(wù)院首次提出4%的目標(biāo)至今，經(jīng)過近20年的“馬拉松長跑”，終于實現(xiàn)了。
如何科學(xué)合理地使用如此龐大的教育經(jīng)費，是社會關(guān)注的焦點。今年“兩會”前夕，教育部向公眾亮出了新增教育經(jīng)費的賬單。透過一連串的數(shù)據(jù)和項目可以看出，對于新增教育經(jīng)費的管理和使用，相關(guān)部門以公眾利益為目標(biāo)，薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域成為投入重點，實現(xiàn)了“四個傾斜”：向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，向農(nóng)村義務(wù)教育、職業(yè)教育和學(xué)前教育傾斜，向特殊困難學(xué)生傾斜，向建設(shè)高水平教師隊伍傾斜。
目前，我國存在教育不公平的狀況，要解決這一點，不光需要個人的努力，還需要國家的扶持。2019年，我國實現(xiàn)并超出了原先預(yù)定的財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%的目標(biāo)，且新增的教育經(jīng)費主要用在薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域上，讓民眾直接受益，表現(xiàn)了國家對教育事業(yè)的高度重視與大力支持。當(dāng)今國際的競爭就是科學(xué)技術(shù)的競爭，說到底是人才的競爭，而唯有教育，才能培養(yǎng)人才。只有重視教育，培養(yǎng)人才，我國的綜合國力才能增強。